家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得11篇

第14頁(yè)共14頁(yè)家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》學(xué)習(xí)心得11篇家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》學(xué)習(xí)心得1各位教師，各位家長(zhǎng)，大家好。很快樂(lè)能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的孩子叫張洲銘，今年5歲，上幼兒園中班，在各位教師的悉心教育和培養(yǎng)下，我及我的家人能感覺(jué)到他的進(jìn)步很明顯，對(duì)學(xué)校新環(huán)境的適應(yīng)才能較好，正在茁壯成長(zhǎng)，是個(gè)快樂(lè)而又有點(diǎn)淘氣的小男孩。借此時(shí)機(jī)，感謝各位教師為孩子付出那么多辛勤汗水和無(wú)盡的關(guān)愛(ài)！我和許許多多的家長(zhǎng)一樣，很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，都希望自己的孩子優(yōu)秀，能安康快樂(lè)成長(zhǎng)。我覺(jué)得教育不單單是學(xué)校教師的責(zé)任，家庭教育是很重要一方面。1、家長(zhǎng)應(yīng)該先教育孩子學(xué)會(huì)做人，父母是孩子的第一任教師，要做到以身作那么、言傳身教；2、家長(zhǎng)對(duì)待孩子提出的要求，要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃龑?duì)孩子也是有好處的；3、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好習(xí)慣。講道德、懂禮貌、辯是非，培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有益的興趣愛(ài)好，生活中做一些力所能及的事情；4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要有耐心，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。多陪伴和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子溝通交流。應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。孩子的教育不能只依靠教師，更多的還需要家長(zhǎng)和教師共同完成。作為家長(zhǎng)，很愿意同教師學(xué)習(xí)并交流孩子的教育方式方法。家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》學(xué)習(xí)心得2首先要感謝李曉云教師向我們講的非常實(shí)用的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，做為家長(zhǎng)空有一顆教育孩子安康開展的心，但是并不知育的方法，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可依，只是憑著自己的人生閱歷去教育孩子，有時(shí)很迷茫。但是這節(jié)課讓我明白了很多問(wèn)題，同時(shí)也提升了我的教育理念。孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的將來(lái)，要想讓孩子在安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、，藝術(shù)方面全面開展，做為家長(zhǎng)要樹立一個(gè)正確的教育觀：以下是我聽課后總結(jié)的幾點(diǎn)：1、認(rèn)真傾聽：讓孩子擅長(zhǎng)表達(dá)情感。正確對(duì)待孩子的提問(wèn)，不要直接答復(fù)，不懂裝懂！注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言才能，應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極的回應(yīng)。2、創(chuàng)造豐富多彩的環(huán)境是激發(fā)和培養(yǎng)好奇心的必要條件：多帶孩子接觸大自然去探究未知世界，不能過(guò)多地限制孩子束縛身體、禁錮思維、規(guī)規(guī)矩矩。失去了彌足珍貴的探究事物認(rèn)識(shí)世界的好奇心和求知欲。要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己動(dòng)手。3、培養(yǎng)孩子人際交往才能：日常生活中，多為孩子創(chuàng)造交往環(huán)境和時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子多與別人接觸交流，邀請(qǐng)小朋友到家來(lái)玩，讓孩子體會(huì)交往樂(lè)趣，禮貌用語(yǔ)在人際交往中起著重要作用，幫助孩子正確使用禮貌用語(yǔ)，與同伴交往提供有利條件。多使用商量、贊美、幫助別人、抱歉、懇求、同情的語(yǔ)言。這樣的語(yǔ)言會(huì)幫助孩子交到更多的朋友，也會(huì)得到大人們的喜歡。4、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。每個(gè)孩子心里都有都有一顆屬于自己的“美”的種子。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力，不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)展千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。指南的內(nèi)涵和精華還需要在今后的育兒過(guò)程中不斷地去反思、理論，為孩子提供更好的鼓勵(lì)，引導(dǎo)和支持，以到達(dá)家園共育的目地。家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》學(xué)習(xí)心得3今天晚上，認(rèn)真聽了李曉云教師講的跟隨《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》做智慧型家長(zhǎng)后，感觸很多。本身我和多多的媽媽都是教育工作者，對(duì)于多多的教育一直以來(lái)比擬重視同時(shí)也比擬自信，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，卻發(fā)現(xiàn)多多在平常的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，我們遇到問(wèn)題就上網(wǎng)去查有關(guān)的解讀。但是對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)上的一些說(shuō)法都有可能不同，另外很多說(shuō)法畢竟是一家之言，所以自然給我們也帶來(lái)一定的困惑。通過(guò)今天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才知道有這樣的權(quán)威指導(dǎo)，比擬系統(tǒng)和全面的介紹了3-6歲孩子的教育，又有李曉云教師的詳細(xì)講解，啟發(fā)很大，收獲頗多。這個(gè)有國(guó)家教育部頒發(fā)的指南，其權(quán)威性不言而喻，在聽了李教師的講解之后感觸最深的有這幾點(diǎn)：第一點(diǎn)是關(guān)于兒童的游戲生活與教育的關(guān)系。一直以來(lái)，在我倆的觀念里，游戲就是為了孩子放松、開心，生活就是為了孩子不餓著不凍著不受傷害，快樂(lè)的長(zhǎng)大，教育就是讀書看繪本，認(rèn)字練習(xí)背誦古詩(shī)以及訓(xùn)練儀禮。聽了李教師的講解以及詳細(xì)看了指南之后才明白，要從廣義上來(lái)理解教育，要珍視游戲和生活中的教育的獨(dú)特價(jià)值。一個(gè)孩子能真正的成長(zhǎng)，除了讀書認(rèn)字這種直接的教育外，更多的要求我們做父母的更加珍惜在孩子的游戲和生活中培養(yǎng)和教育孩子，這是我們一直所無(wú)視的。那么以后我們?cè)诤⒆拥挠螒蚺c生活中，將更加積極的注意這方面的教育。第二點(diǎn)是對(duì)孩子的教育有了一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了對(duì)于孩子的教育有一個(gè)大的輪廓。就是指南里所說(shuō)的分為安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)方面。以前從來(lái)沒(méi)有這么一個(gè)明晰的輪廓，都是一個(gè)教育一天是一天，教育一點(diǎn)是一點(diǎn)的形式。而且在這五個(gè)方面的每一局部，都有詳細(xì)的指導(dǎo)，李教師又在講解的過(guò)程中例舉了大量非常實(shí)際的例子，不但有理論上的指導(dǎo)，更有可以直接付諸實(shí)際的作用。比方說(shuō)有時(shí)候多多與其他小朋友爭(zhēng)搶玩具的時(shí)候，該怎么教育他，該給他說(shuō)什么話都非常的實(shí)用詳細(xì)。我們的孩子說(shuō)話比擬多，與任何人包括小朋友以及小朋友的家長(zhǎng)他都能毫無(wú)顧忌的與之交流，但是我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我們的孩子在滔滔不絕的說(shuō)話的時(shí)候，常常聽不到大人給他說(shuō)的話，而且他也常常毫無(wú)顧忌的打斷別人的說(shuō)話，我們教育了好屢次，但是收效甚微。聽了李教師的講解后，我們就按照李教師的建議，針對(duì)性的訓(xùn)練了幾次后，孩子的變化非常大，效果真的非常好。第三點(diǎn)感觸非常大的是關(guān)于對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。以前我們總是把孩子你真棒，你真厲害掛著口頭上。通過(guò)學(xué)習(xí)才明白，對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，一定要詳細(xì)到一個(gè)詳細(xì)的事情本身上。比方孩子終于學(xué)會(huì)了自己認(rèn)讀一首古詩(shī)，然后就說(shuō)孩子你在背誦這首古詩(shī)的事情上是非常厲害的，這么一小會(huì)兒就背會(huì)了。批評(píng)孩子的時(shí)候，也是就事論事，不抽象不概括，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)4歲多一點(diǎn)點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，抽象概括的東西他是無(wú)法理解的，假如針對(duì)一個(gè)抽象和概括的對(duì)象上表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子，就會(huì)讓孩子不知所措，不斷培養(yǎng)不了孩子的價(jià)值判斷，反而還能打亂孩子的價(jià)值判斷才能，從而影響到孩子今后的思想和行動(dòng)。人無(wú)完人，作為家長(zhǎng)我們?cè)谂囵B(yǎng)教育自己孩子的過(guò)程中，我們一定有自己不對(duì)的地方，問(wèn)題更可怕的地方在于，我們認(rèn)識(shí)不到自己不對(duì)的地方，那么我們幼小無(wú)辜的孩子該多么的可憐與無(wú)奈，孩子的教育其實(shí)是一場(chǎng)修行，他們安康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，其實(shí)也是我們自己不斷探究認(rèn)知的過(guò)程。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，真的學(xué)到了許多教育孩子的實(shí)在可行的理論，雖然現(xiàn)實(shí)生活中各種情形有千差萬(wàn)別，但是有了堅(jiān)實(shí)的理論根底，相信借助于我們愛(ài)自己孩子的神圣的心，在孩子的教育的路上，我們一定會(huì)越來(lái)越好，孩子們會(huì)因?yàn)橛形覀冞@些智慧的父母而更加幸運(yùn)與幸福。家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》學(xué)習(xí)心得4今天幼兒園組織學(xué)習(xí)了《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，我仔細(xì)認(rèn)真的讀了幾遍，其中的內(nèi)容讓我受益匪淺。我感覺(jué)他就像一個(gè)指南針，指引著我在教育孩子的迷茫中找到正確的方法。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)更要清楚的認(rèn)識(shí)到，孩子在每個(gè)年齡階段都應(yīng)該詳細(xì)到達(dá)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，不要盲目的去要求孩子，更不要單獨(dú)只看一面，去羨慕“別人家”的孩子?！吨改稀穼?duì)我們家長(zhǎng)在每個(gè)方面都提出了一些合理化的建議，引領(lǐng)我們家長(zhǎng)和孩子一起生活，一起在游戲中學(xué)習(xí)，在交往中成長(zhǎng)。在理解孩子身心開展規(guī)律的同時(shí)，更要從利于孩子開展的角度出發(fā)，俯下身子，多去傾聽孩子的心聲，給孩子充分的理解和尊重，不能用我們大人標(biāo)準(zhǔn)和夢(mèng)想去評(píng)判和要求訓(xùn)練孩子，每個(gè)孩子在這一時(shí)期都是想象力和創(chuàng)造力的發(fā)芽期，理解他們的真正需求，多給孩子一些獨(dú)立的空間和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)支持，多給孩子一些家庭陪伴和關(guān)愛(ài)。為了孩子可以快樂(lè)安康的成長(zhǎng)，為了讓孩子成為一名自信，自立，自強(qiáng)的人，我們更應(yīng)該用心學(xué)習(xí)耐心陪伴孩子，參與到他們的每一步成長(zhǎng)之中，成為一名合格的家長(zhǎng)！家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》學(xué)習(xí)心得5回頭反思自己對(duì)孩子三年多的教育，確實(shí)能找到科學(xué)的規(guī)律，也有很大的改良空間，比照《指南》和孩子在幼兒園收到的教育，我們深有體會(huì)。記得剛剛將孩子送入幼兒園時(shí)，我們的感覺(jué)很復(fù)雜，幾分興奮：因?yàn)楹⒆舆~向了人生第一個(gè)大集體；幾分不舍：孩子從此不能時(shí)時(shí)刻刻見到親人了；幾分擔(dān)憂：孩子在集體環(huán)境中是否適應(yīng)，休息、吃飯好不好，和小朋友打鬧怎么辦？漸漸的，通過(guò)一次次家長(zhǎng)會(huì)教師耐心的講解，我們消除了顧慮?！吨改稀犯嬖V我們孩子每個(gè)開展階段應(yīng)當(dāng)注意的各個(gè)方面，在幼兒園教師是這樣教的，回到家里我們也開場(chǎng)照著做，一段時(shí)間后，我們欣喜的看到了孩子自身發(fā)生的變化，從一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的淘氣小孩變成了懂禮貌，守秩序的好孩子，這需要感謝教師的辛勤努力。我們也體會(huì)到，從小對(duì)小孩的科學(xué)教育非常重要，只要用心，就會(huì)看到成效。在此，我們非常樂(lè)意將自己對(duì)《指南》的理解和大家分享。1、循序漸進(jìn)，充分尊重小孩的學(xué)習(xí)品質(zhì)孩子的學(xué)習(xí)往往是以直接經(jīng)歷為根底，在游戲和日常生活中進(jìn)展的。珍視孩子表達(dá)在游戲和生活的童年價(jià)值。我們家小孩在進(jìn)入小小五班的半年內(nèi)，我們也試著問(wèn)他，今天教師教什么了，你學(xué)到什么了？恨不得一開場(chǎng)就讓教師把所有的知識(shí)都交給他。直到新年的聯(lián)歡會(huì)上，當(dāng)我們看到小朋友們表演的.一連串精彩的歌舞時(shí)，我們也隨著音樂(lè)跳了起來(lái)。才知道這半年來(lái)孩子學(xué)到了什么，看著他們?cè)谟螒蚝蜕钪锌鞓?lè)成長(zhǎng)，我們被深深的感動(dòng)。孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有每個(gè)階段的特點(diǎn)，急于求成是不可行的。聽說(shuō)在將來(lái)幼兒園會(huì)有藝術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還會(huì)有跨園的籃球聯(lián)賽，我們不禁又有些迫不及待了，相信孩子會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。2、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)小孩正確的人際交往關(guān)系在上幼兒園之前，大多數(shù)孩子都是父母和雙方老人六個(gè)人捧著，孩子對(duì)社會(huì)領(lǐng)域是生疏的，在人際交往方面有時(shí)不能很好地處理。關(guān)心和尊重別人，這是《指南》中所強(qiáng)調(diào)的，這點(diǎn)我們也深有體會(huì)。家長(zhǎng)需要起到模范作用，家長(zhǎng)在生活中可以正確控制自己的情緒，正確處理人際關(guān)系。小孩會(huì)視大人為典范而模擬，反之，壞的脾氣會(huì)影響到小孩成長(zhǎng)。小孩在集體生活中偶然不遵守規(guī)矩，和小朋友發(fā)生沖突等，教師都教他去直面面對(duì)，積極去抱歉，或是象征性的補(bǔ)償，或是指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。孩子從小學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，將來(lái)才能更好地融入真正的大社會(huì)。3、自主教育，鼓勵(lì)小孩的主動(dòng)性和創(chuàng)造力傳統(tǒng)的教育形式是培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能而無(wú)視學(xué)習(xí)品質(zhì)?！吨改稀分刑岬健坝變涸诨顒?dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與開展所必需的珍貴品質(zhì)”。孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣是初期學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這一階段，無(wú)論孩子做的如何，都應(yīng)該積極鼓勵(lì)。目前市面上針對(duì)3歲后幼兒的啟蒙讀本種類繁多，有講寓言故事的、有認(rèn)漢字的、有認(rèn)英語(yǔ)單詞的、還有手繪本，我們家孩子總是喜歡挑幾本，自己翻來(lái)覆去的看。我們?cè)谒耙步o他講故事，書中有他最感興趣的迪士尼和熊出沒(méi)，每一個(gè)人物角色都爛熟于心。我認(rèn)為，在自主教育方面的投入，比強(qiáng)迫孩子上各種興趣班，效果要來(lái)的更好。4、珍視童年，引導(dǎo)孩子走個(gè)性開展之路記得在自己小時(shí)候，父母總是監(jiān)視自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)管各種業(yè)余愛(ài)好。小學(xué)棒球隊(duì)參加了一個(gè)月被強(qiáng)令退出，從小學(xué)習(xí)的國(guó)畫也因?yàn)橹锌级饾u淡忘，個(gè)人的開展就像一顆被砍去旁枝的大樹，只能朝著天空生長(zhǎng)。當(dāng)我們?yōu)槿烁改?，時(shí)代已經(jīng)開展到了一個(gè)個(gè)性化時(shí)期，孩子的教育注重創(chuàng)造力和感性開展。同時(shí)，市面上形形色色的興趣班比比皆是。孩子將來(lái)是向?qū)＿€是多開展，我們也考慮了很多。通過(guò)《指南》，我們理解了家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子，更不能為追求自己的夢(mèng)想對(duì)孩子進(jìn)展千篇一律的訓(xùn)練。每個(gè)孩子在這一時(shí)期都是想象力和創(chuàng)造力的萌芽期，將來(lái)的開展，要看自身的條件和興趣。劉翔的成功，憑的是獨(dú)一無(wú)二的天賦；朗朗的成功，憑的是對(duì)音樂(lè)無(wú)限的興趣。作為家長(zhǎng)所做的應(yīng)該是積極引導(dǎo)，并創(chuàng)造有利條件，每個(gè)孩子的開展方向，上什么興趣班，要和孩子商量，切勿出現(xiàn)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的狀況。最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，如今大多數(shù)父母工作繁忙，孩子日常都是爺爺奶奶姥姥姥爺帶。珍惜和孩子在一起的每一刻，因?yàn)樗麄兒芸炀蜁?huì)長(zhǎng)大。家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》學(xué)習(xí)心得6孩子，對(duì)于每一個(gè)國(guó)人、每一名爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，都想傾盡所有給予孩子最好的，對(duì)于新手爸爸的我來(lái)說(shuō)，之前是自我認(rèn)為是最好那就給予孩子，沒(méi)有意識(shí)到孩子心理的想法。第一眼看到指南，頭皮發(fā)麻，內(nèi)容太細(xì)致了，細(xì)致到孩子每一個(gè)階段該掌握什么樣的動(dòng)作，在沒(méi)有讀指南之前，我能做到的只有指南內(nèi)容的十之一二，比方引導(dǎo)孩子禮貌用語(yǔ)，陪伴孩子閱讀，講故事，引導(dǎo)孩子自己上廁所，引導(dǎo)孩子有問(wèn)題自己和教師溝通，個(gè)人感覺(jué)最失敗的就是沒(méi)有引導(dǎo)孩子形成良好的飲食習(xí)慣，雖然自己盡力引導(dǎo)孩子，比方寶寶，你嘗一下這種蔬菜是什么味道？咬起來(lái)是什么感覺(jué)？有沒(méi)有像你愛(ài)吃的那種菜菜？最終還是因?yàn)樽约簺](méi)有堅(jiān)持，因?yàn)槔先说母深A(yù)，等等原因?qū)е率?，好在孩子上幼兒園后，在教師的引導(dǎo)下，開場(chǎng)愛(ài)吃木耳，菜花等幾種蔬菜，這是一個(gè)好的開場(chǎng)，也感謝教師的辛勤付出！第一次接觸《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，對(duì)于我這樣的新手爸爸來(lái)說(shuō)，真的是感慨萬(wàn)千，指南細(xì)致的分為安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5大類，每一塊內(nèi)容有分幾方面，比方，安康板塊，下面有身心安康，動(dòng)作開展，生活習(xí)慣與生活才能，而每一方面下面都會(huì)有2-3個(gè)小目的，沒(méi)有讀指南的家長(zhǎng)們，你是不是以為這就完了？沒(méi)有，每一個(gè)小目的下面都有2-5條詳細(xì)的內(nèi)容，還有呢，每一天詳細(xì)內(nèi)容都是分年齡的，每一歲該掌握什么動(dòng)作掌握什么樣的技能，甚至孩子身高多少，體重多少，都有詳細(xì)的參照標(biāo)準(zhǔn)，我想制定出如此細(xì)微的標(biāo)準(zhǔn)的人，一定是一位學(xué)霸級(jí)別的家長(zhǎng)。其他板塊還有語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)等，語(yǔ)言板塊包含：傾聽與表達(dá)，閱讀與書寫準(zhǔn)備，其中含有3個(gè)目的；社會(huì)板塊包含：人際交往，社會(huì)適應(yīng)，其下有2-5個(gè)目的，科學(xué)板塊包含：科學(xué)、探究與數(shù)學(xué)認(rèn)知，其下各有3個(gè)目的；藝術(shù)板塊包含：感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造，其下各有2個(gè)目的，每個(gè)目的下面的詳細(xì)內(nèi)容就不列舉了，太細(xì)致，保證讓每個(gè)閱讀指南的寶爸寶媽們受益匪淺！假如身為寶爸寶