幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思第1頁，共56頁。幼兒園一日活動(dòng)生活活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)游戲活動(dòng)第2頁，共56頁。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思第3頁，共56頁。集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)主題活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程活動(dòng)目標(biāo)教師幼兒第4頁，共56頁。幼兒會(huì)喜歡嗎？感興趣嗎？有什么樣的教育價(jià)值？幼兒可獲得哪些經(jīng)驗(yàn)？可行性如何？是不是適合集體教學(xué)？活動(dòng)主題第5頁，共56頁?！蹲约簳?huì)穿衣》《小剪刀、大安全》《動(dòng)物可愛也要防》《禮貌小天使》《剝花生核桃》《地震來了》《不給陌生人開門》思考：下列哪些內(nèi)容適合集體教學(xué)？第6頁，共56頁。目標(biāo)的可行性符合大綱的要求，切合幼兒實(shí)際，具有挑戰(zhàn)性，如《勇敢跳跳跳》目標(biāo)的完整性目標(biāo)的可操作性目標(biāo)的重點(diǎn)突出（突出領(lǐng)域特點(diǎn)）活動(dòng)目標(biāo)第7頁，共56頁?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過摸、看、操作筷子，了解筷子的用途、種類、特點(diǎn)。2、讓幼兒知道筷子起源于中國。3、拓展幼兒思維，用筷子創(chuàng)造性地?cái)[出各種圖形。4、教會(huì)幼兒正確使用筷子，嘗試用筷子夾一些小物品：花生、豆子等。中班社會(huì)活動(dòng)：有趣的筷子第8頁，共56頁?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌中媽媽的愛，嘗試運(yùn)用詩歌的語言句式仿編生活中媽媽對(duì)自己的愛。2、在尋找與表述“藏起的愛”的過程中，感受親子之間溫馨的愛?！秼寢尩膼邸氛狭四男╊I(lǐng)域?重點(diǎn)是哪個(gè)領(lǐng)域?第9頁，共56頁。案例1：小班社會(huì)活動(dòng)—小鳥哭了活動(dòng)目標(biāo)初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)花草樹木的意識(shí)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力案例2：“手印螃蟹”活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)用手掌印畫螃蟹貝殼，嘗試運(yùn)用色筆添畫來表現(xiàn)螃蟹的不同動(dòng)態(tài)樂意介紹自己的作品，能獨(dú)立創(chuàng)編出有趣的故事情節(jié)第10頁，共56頁。教具為目標(biāo)服務(wù)，如《快樂通行》可充分挖掘已有的教育資源，不宜每次都由教師去制作或購買，如《連體人》教具與學(xué)具應(yīng)準(zhǔn)備充分，供幼兒自由選擇創(chuàng)設(shè)有效的教育環(huán)境（如語言活動(dòng)中背景音樂的烘托）合理使用多媒體教學(xué)手段教具具有層次性活動(dòng)準(zhǔn)備第11頁，共56頁。數(shù)學(xué)活動(dòng)送“禮品”（5個(gè)）：教具的層次性第12頁，共56頁。小班健康《小青蛙找媽媽》場地安排荷葉荷葉荷葉荷葉荷葉荷葉荷葉荷葉荷葉第13頁，共56頁。開始部分將幼兒的注意力集中到學(xué)習(xí)的課題上教師要運(yùn)用一些有趣的手法這一階段需要緊湊，花的時(shí)間不宜太長進(jìn)行部分這是教學(xué)的基本部分。教師根據(jù)教學(xué)目的，有步驟地啟發(fā)幼兒運(yùn)用各個(gè)感官進(jìn)行擬訂好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)他們集中注意力。結(jié)束部分這是鞏固學(xué)習(xí)的部分?；顒?dòng)過程第14頁，共56頁。教師自身的素養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)的每一過程應(yīng)與活動(dòng)目標(biāo)相一致活動(dòng)重點(diǎn)應(yīng)突出要能真正以幼兒為中心，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)教師有效的提問與回應(yīng)幼兒投入的程度活動(dòng)過程第15頁，共56頁。教態(tài)自然親切語言規(guī)范能以豐富的身體動(dòng)作、表情、語調(diào)來進(jìn)行教學(xué)有較強(qiáng)的教育機(jī)智要善于觀察幼兒堅(jiān)持正面教育教師應(yīng)具有良好的素養(yǎng)第16頁，共56頁。提問的種類封閉性提問開放性提問有效提問的特征目的性層次性開放性針對(duì)性啟發(fā)性教師的提問第17頁，共56頁。第18頁，共56頁。第19頁，共56頁。第20頁，共56頁。第21頁，共56頁。第22頁，共56頁。第23頁，共56頁。第24頁，共56頁。第25頁，共56頁。教學(xué)片段：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“分餅干”基本部分的第一環(huán)節(jié)師：你看到了什么形狀的餅干？幼：圓形。師：嗯，有圓形。還有呢?幼：三角形。師：對(duì)，有三角形，真不錯(cuò)!還有嗎?幼：正方形。師：好，有正方形，真棒!關(guān)于回應(yīng)的有效性問題第26頁，共56頁。教師問：桌上有好多水果，有什么水果？幼兒1：有桃子幼兒2：有枇杷幼兒3：橘子幼兒4：蘆柑幼兒5：我想吃桃子教師：我知道×××為什么想吃桃子，他喜歡猴子。案例：對(duì)個(gè)別幼兒問題的放大第27頁，共56頁。如何回應(yīng)第28頁，共56頁。１、要對(duì)來自孩子的信息作出價(jià)值判斷第29頁，共56頁。教師：“你們和爸爸在家里都玩些什么呢？”幼兒：“我和爸爸去動(dòng)物園看大老虎?！苯處煟骸澳憧匆姶罄匣⑴虏慌?？”幼兒：“不怕?！苯處煟骸芭?，因?yàn)楹桶职衷谝黄?，?duì)嗎？”幼兒自豪地點(diǎn)了點(diǎn)頭。散文詩欣賞《我的爸爸》２、要了解孩子，尊重孩子第30頁，共56頁。例一：師：“吃剩下的西瓜皮我們可以把它當(dāng)成什么？幼：“里面可以放泥土?！睅煷饛?fù)：“對(duì)呀，放了泥土可以種花，西瓜皮就變成了一個(gè)花盆?！崩簬煟骸俺允Ｏ碌奈鞴掀び惺裁从?？”

幼：“豬八戒被西瓜皮滑了四跤，爬也爬不起來了?！睅煷饛?fù)：“西瓜皮滑溜溜的，用它來做成滑板車說不定還真不錯(cuò)呢！”案例第31頁，共56頁。表揚(yáng)設(shè)疑追問提煉參與┅┅３、考慮回應(yīng)的策略第32頁，共56頁。1、提升式回應(yīng)例如：師：“這兩個(gè)圖形有什么不同？”幼1：“一個(gè)圖形大，一個(gè)圖形小?！睅煷饛?fù)：“對(duì)呀，大小不同。還有什么也不同呢？”幼2：“顏色也不同，一個(gè)是紅色，一個(gè)是綠色的?！碧釤挼?3頁，共56頁。2、提煉式回應(yīng)例如：師：“西瓜是怎樣長大的？”幼：“西瓜是長在泥土里的?！薄拔鞴闲r(shí)侯很小的?！薄拔鞴鲜锹L大的?！薄拔鞴显谀嗤晾镞€會(huì)發(fā)芽呢！”師答復(fù)：“對(duì)呀，西瓜是經(jīng)過了播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果才慢慢長成大西瓜的，農(nóng)民伯伯種西瓜可真不容易呀?！钡?4頁，共56頁。教師：“愛是什么？”幼兒：“愛就是愛人”教師：“愛是有對(duì)象的，可以愛一個(gè)人，可以愛動(dòng)物，可以愛植物?！焙⒆樱骸皭劬褪悄腥私o女人送禮物”。教師：“愛是需要表達(dá)的?！贝蟀嚅喿x活動(dòng)《狐貍爸爸鴨兒子》第35頁，共56頁。師幼配合較多教師能依幼兒的需要，調(diào)整教學(xué)師幼關(guān)系融洽肯定、鼓勵(lì)幼兒提出問題師幼互動(dòng)第36頁，共56頁。謝謝您的聆聽！第37頁，共56頁?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的從高處向下跳的技巧，提高跳躍能力和機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。大班：勇敢跳跳跳

江西省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園第38頁，共56頁。第39頁，共56頁。第40頁，共56頁。第41頁，共56頁。第42頁，共56頁。返回第43頁，共56頁?；顒?dòng)目標(biāo)：初步理解“瓶頸”現(xiàn)象，以及安全、快速地通過瓶頸的方法。感受到謙讓、有序會(huì)給大家?guī)砜鞓泛桶踩?。大班：快樂通?/p>

江西省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園第44頁，共56頁。第45頁，共56頁。第46頁，共56頁。返回第47頁，共56頁。封面第48頁，共56頁。1第49頁，共56頁。2第50頁，共56頁。3第51頁，共56頁。4第52頁，共56頁。5第53頁，共56頁。6第54頁，共56頁。7第55頁，共56頁。內(nèi)容梗概幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思。符合大綱的要求，切合幼兒實(shí)際，具有挑戰(zhàn)性，如《勇敢跳跳跳》。1、通過摸、看、操作筷子，了解筷子的用途、種類、特點(diǎn)。4、教會(huì)幼兒正確使用筷子，嘗試用筷子夾一些小物品：花生、豆子等。1、理解詩歌中媽媽的愛，嘗試運(yùn)用詩歌的語言句式仿編生活中媽媽對(duì)自己的愛。2、在尋找與表述“藏起的愛”的過程中，感受親子之間溫馨的愛。發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。體驗(yàn)用手掌印畫螃蟹貝殼，嘗試運(yùn)用色筆添畫來表現(xiàn)螃蟹的不同動(dòng)態(tài)。樂意介紹自己的作品，能獨(dú)立創(chuàng)編出有趣的故事情節(jié)?？沙浞滞诰蛞延械慕逃Y源，不宜每次都由教師去制作或購買，如《連體人》。創(chuàng)設(shè)有效的教育環(huán)境（如語言活動(dòng)中背景音樂的烘托）。將幼兒的注意力集中到學(xué)習(xí)的課題上。教師根據(jù)教學(xué)目的，有步驟地啟發(fā)幼兒運(yùn)用各個(gè)感官進(jìn)行擬訂好的學(xué)習(xí)活