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我的幼年①告訴我幼年生活的只有 “憶”,它并且還告訴我那時的生活雖然很平淡,和別的孩子一樣,但是比較現(xiàn)在的生活要有味得多,溫暖得多;在當時并不感覺到有味或是溫暖,這才是真正的有味和溫暖;因為在不知不覺中的好處,是再也感覺不到的;除非在現(xiàn)在才這樣感覺著,然而現(xiàn)在假使和那時同樣的在不知不覺中的有味和溫暖,又何嘗會感覺到那時的有味和溫暖呢。②四歲時,外面來的客人們問我說 :“你是誰生的?”我總是答一聲:“祖母?!彼麄兛偸谴笮σ魂嚕抑皇悄涿畹赝麄?,心里說 :“這有什么好笑?難道你們不是祖母生的,還是從天上落下來的?”我一直不曉得祖母而外還有什么人?③在花園里,站在祖母面前,沒有祖母的手杖高,祖母采了四朵月月紅-花名-戴在我的條短的發(fā)辮上,因為花園里沒有鏡子,我只得向地上看我的影子,只見牛角似的發(fā)辮每個上面添了一朵花的影子,我歡喜得直跳躍起來。我跑到許多深草處尋找野花和奇異的草,祖母向我說:④“孩子,叢草處,多毒蟲,不要去!快來!你乖,來!我替你比比看到我手杖那里?”我跑了去,祖母替我比一比,然后叫我拾一塊碎碗來,在手杖上刻了一個痕,又向我說:“今年這樣高,明年就有這樣高,后年就和手杖平了?!蔽议_心極了,一心就想長到祖母的手杖高。⑤書房窗外兩棵梧桐樹那樣高,秋深了,梧桐子時而落了下來。我在讀《孟子》:“孟子見梁惠王,王立于沼上,顧鴻雁麋鹿,王曰 :‘賢者亦樂此乎?’xx對曰:1/4‘賢者而后樂此,不賢者雖有此??不??雖有此,不樂也?!壬?,我要小便去。”先生允許了,我便一溜煙地跑了出去,滿院的梧桐子,我拾了許多,袋袋里滿了,又裝些在套褲筒里,在外面打了一個轉(zhuǎn),又回到書房里去,先生給我瞞過去了。晚上總是我先睡,祖母看著傭人替我脫衣,有時也親自動手,今天也是這樣,脫到套褲時“嘩喇喇”一陣響時,桐子都落下來;我心里有點著慌,怕祖母責備,那知她還笑了聲說:“生的吃不得,明天我叫他們拾些來炒熟給你吃,以后不要拾了?!卑?祖母,你那知我騙了先生呢?!⑥葡萄架下一張方桌,我坐在祖母懷里,手伸在幾本書上,給一個戴寬邊眼鏡的醫(yī)生在試脈,傭人拿了電報來,祖母看了電報就老淚橫流了;醫(yī)生去了,祖母把我的一條紅花夾褲翻了過來,里子是白色的花布。祖母又把我樓在懷里,眼淚不住地流著,帶著戰(zhàn)抖音調(diào)向我說 :“乖乖,你從此要做個沒有母親的孩子了 !??你要好好地聽我話,你??母??親是個好媳婦,??以后,??再也沒有她??她了!”我這才曉得我另外還有個母親,但是在我曉得有母親時,母親已經(jīng)死了,我看見祖母也哭得那么厲害,我也跟著哭了,祖母又拍著我說:“孩子,乖乖,不要哭,你不是說你是我生的嗎?你是我的孩子,我愛你!你不要哭吧。”祖母又叫傭人把我抱回床上去,說:“這里有風,哭了不好,怕病才好又要被風吹壞的。現(xiàn)在我已長得比祖母的手杖要長一尺多了。祖母墓上的草,我以為一定不會有毒蟲的。假使現(xiàn)在要有人問我:“你是誰生的?”我還要說:“祖母?!辈贿^,我明白了還有一個,也是生我的,叫做“母親”,因為她們都愛我的。我看見每個小孩子的母親或祖母總是愛他們的。⑧我似乎時常聽見 xx的聲高說:⑨“孩子,叢草處多毒蟲不要去 !”2/4(節(jié)選自《xx記事:和雅文小集》,有刪改)111.選文具體敘述了關(guān)于 “我”和祖母的那幾件事?請用簡潔的語言分別概括。112.請對文中加線的句子進行賞析。孩“子,叢草處,多毒蟲,不要去!快來!(2)書房窗外兩棵梧桐樹那樣高,秋深了,梧桐子時而落了下來。113.結(jié)合文章內(nèi)容,請簡要分析祖母的形象。114.聯(lián)系全文簡要分析結(jié)尾的妙處。【答案】111.祖母怕“我”被叢草中的毒蟲咬,哄“我”和她的手杖比高;祖母沒有責備“我”騙過先生拾梧桐葉子,反而說讓傭人拾些來炒熟給“我”吃;祖母收到母親去世的電報時哭著把“我”摟在懷里安慰“我”。112.1)運用短句,體現(xiàn)出祖母的急切以及對“我”的擔憂。(或運用語言描寫,表現(xiàn)祖母對“我”發(fā)自內(nèi)心的愛和關(guān)懷)。2)環(huán)境描寫,刻畫出深秋自然景色的優(yōu)美,烘托童年的生活美好,為下文寫“我”騙過先生拾梧桐葉子做鋪墊。(答出兩點即可)113.祖母是一個慈愛的人,從文中給我戴花,不準我到草叢玩耍,母親去世安慰“我”中可以看出;祖母是一個寬容善良的人,從“我”騙過先生拾梧桐葉子被祖母發(fā)現(xiàn)后不但沒有責備“我”,反而讓傭人拾些來炒熟給“我”吃。3/4114.與前文兒時祖母的呼喚相呼應(yīng);體現(xiàn)祖母與我之間深厚的感情,祖母對我自內(nèi)心的愛;表達出我對祖母深深的懷念;飽含深情,引起讀者情感上的共鳴?!窘馕觥?11.情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動,注意時間地點的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必敘述細節(jié),語言要簡潔通順。組織語言時,最好以“祖母”為陳述的主體。概述出“祖母”怕“我”被毒蟲咬而哄“我”和她的手杖比高,讓傭人拾梧桐葉子炒熟給“我”吃,母親去世時把“我”摟在懷里安慰“我”這幾件事。112.賞析文句。可從描寫的角度分析。1)“孩子,叢草處,多毒蟲,不要去!快來!”運用語言描寫,語氣急促,表現(xiàn)祖母對“我”的擔憂和關(guān)愛。2)“兩棵梧桐樹那樣高,秋深了,梧桐子時而落了下來”屬于環(huán)境描寫。從內(nèi)容上看,刻畫出深秋自然景色的優(yōu)美,烘托童年的生活美好。從結(jié)構(gòu)上看,為下文寫“我”騙過先生拾梧桐葉子做鋪墊,推動了情節(jié)的向前發(fā)展。113.這是一道人物性格分析的題目,人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從祖母怕“我”被叢草中的毒蟲咬,哄“我”和她的手杖比高等情節(jié)中可概括出祖母是一個慈愛的人。再如從祖母發(fā)現(xiàn)“我”騙過先生拾梧桐葉子不但沒有責備“我”反而讓傭人拾些來炒熟給“我”吃的情節(jié),可以看出祖母是一個寬容善良的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。114.考查語段的作用,要考慮到語

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