2022年5月云南省蒙自縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識》試卷及答案有解析

2022年S月云南省蒙自縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼1修育基礎(chǔ)知識》試卷及答案【有解析】得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.知識學(xué)習(xí)過程的三個(gè)階段是（ ）.A、獲^導(dǎo)_保持~提取B、學(xué)習(xí) 分析 應(yīng)用C、聯(lián)系——鞏固——應(yīng)用D、記憶一領(lǐng)會一應(yīng)用的爾長■￡郛需般.陳的爾長■￡郛需般A、做B、做和學(xué)C、教和學(xué)D、教和做.在幼兒園階段，下列不屬于幼）1，學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（ ）.A、聽故事B、洗手入廁C、與同伴一起游戲D、學(xué)習(xí)10以上的加減法.幼兒園小朋友聽老師講《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏領(lǐng)口兔子賽跑的生動形象。這種心理活動屬于（ ）?A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、無意想象D、幻想.在管理幼兒園班級時(shí)，班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動是指（ ）?A、幼兒園班級管理B、幼兒園班級工作計(jì)劃C、幼兒園班級情況分析D、幼兒園班級工作安排.固體消毒品配制的第一步是（ ）.A、計(jì)算B、稱量C、放入有刻度的儀器D、加水.關(guān)心愛護(hù)每個(gè)幼兒，保護(hù)幼兒安全，尊重幼兒人格，充分挖掘幼兒的潛能，關(guān)注特殊幼兒，主動用各種方式與家長交流幼兒發(fā)展?fàn)顩r，做好科學(xué)育兒的宣傳和指導(dǎo)工作，尊重家長，滿足家長的合理需求.這反映了教師的哪項(xiàng)道德規(guī)范？（ ）A、為人師表，文明廉潔B、終身學(xué)習(xí)，提升能力C、教書育人，因材施教D、關(guān)愛幼兒，家園共育.根據(jù)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同對象的實(shí)際情況，提出適宜的要求，采取適宜的措施，獲得實(shí)際的效果.這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的（ ）.A、共同成長原則B、雙向互動原則C、分類指導(dǎo)原則D、因地制宜原則.維生素C又名（ ）?A、硫胺素B、胡蘿卜素C、抗壞血酸D、葉酸.嬰兒最初只有快樂和痛苦神情緒，但隨著年齡的增長，至IJ2歲左右已經(jīng)有愉悅、厭惡、憤怒等。這說明兒童情緒的發(fā)展趨勢是（ ）?A、從簡單到復(fù)雜B、從具體到抽象C、從被動到主動D、從零亂到成體系.韓老師在教學(xué)期間時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生成績的變化，這說明韓老師處于教師成長的（ ）.A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注生存階段D、關(guān)注發(fā)展階段.提出“大自然，大社會是活教材”的教育家是（ ）?A、陳鸛琴B、杜威C、蔡元培D、陶行知.幼兒思維的主要形式是（ ）.A、直觀行動思維B、具體形象思維C、形式運(yùn)算思維D、抽象邏輯思維.天空中過往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（ ）,A、無意注意B、有意注意C、無意注意和有意注意兩者均有D、選擇性注意.兒童身體的生長發(fā)育和動作發(fā)展遵循（ ）,A、頭尾原則、近遠(yuǎn)原則B、頭尾原則、遠(yuǎn)近原則C上下原則、遠(yuǎn)近原則D、上下原則、近遠(yuǎn)原則.教師在與幼兒談話時(shí)，下列采用的回應(yīng)技術(shù)中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）?A、打斷B、鼓勵C、情感反應(yīng)D、復(fù)述.（ ）是兒童成長的最初環(huán)境.它是兒童受教育的第一個(gè)場所，為兒童的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。A、幼兒園B、托兒所C、家庭D、學(xué)前班.關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（ ）.A、學(xué)前教育屬于基｛出教育B、學(xué)前教育屬于啟蒙教育C、學(xué)前教育屬于義務(wù)教育D、學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般趨勢是（ ）.A、從簡單到復(fù)雜；從抽象到具體；從被動到主動；從零亂到成體系B、從簡單到復(fù)雜；從具體到抽象；從主動到被動；從零舌IJIJ成體系C、從簡單到復(fù)雜；從具體到抽象；從被動到主動；從零舌成體系D、從簡單到復(fù)雜；從具體到抽象；從被動到主動；從成體系到零亂.小朋友們都在玩游戲的時(shí)候，球球突然捂著耳朵說："你們聲音太大了，吵到我了."球球的行為突顯了幼兒思維的（ ）.A、自我中心性B、泛靈性C、守恒性D、可逆性.一般而言，健康指人在身體、心理和（ ）方面的狀態(tài).A、福儂B、人際交往C、自我調(diào)節(jié)D、社會適應(yīng).（ ）主張兒童共有教育，論述兒童優(yōu)生問題，最早論述了兒童優(yōu)生問題；主張幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)該包括講故事、音樂、繪畫、體育、游戲，首次對游戲做了理論論述.A、亞里士多德B、福祿貝爾C、柏拉圖D、夸美紐斯.在音樂中，重音和非重音形成了有規(guī)律的強(qiáng)弱反復(fù)叫作（ ）.A、小節(jié)B、節(jié)拍C、休止D、反復(fù).為了方便管理，每個(gè)嬰幼兒的服裝應(yīng)該有（ ）.A、IEJ5面15HsB、班級標(biāo)記C、所在園標(biāo)記D、姓名標(biāo)記.閑介幼兒園活動內(nèi)容時(shí)，對活動內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準(zhǔn)確的是（ ）.A、；舌動內(nèi)容要依據(jù)教育目標(biāo)B、活動內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)c、活動內(nèi)容不需要過分貼近幼的生活經(jīng)驗(yàn)D、活動內(nèi)容要尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要.下列關(guān)于鼻腔異物的處理措施中，合理的是（ ）.A、用鏡子去夾圓狀異物B、用手指摳鼻腔異物C、用紙捻剌激鼻黏膜，使異物隨噴嚏排出D、向鼻子內(nèi)滴人潤滑油，使異物滑出鼻腔.（ ）是幼兒園教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本途徑.A、終身學(xué)習(xí)B、健康的心理狀態(tài)C、良好的個(gè)性修養(yǎng)D、敬業(yè)精神.智力主要包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力，其核心是（ ）.A、注意力B、觀察力C、想象力D、思維力.婷婷回答問題的時(shí)候總是要問'媽媽，你說呢？…老師，你選什么？'或者一定要等別人說完自己的答案之后才肯回答。婷婷的認(rèn)知風(fēng)格屬于（ ）,A、沉思型B、沖動型C、場獨(dú)立型D、場依存型.反映幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍的是（ ）.A、有意識記的發(fā)展B、無意識記的發(fā)展C、機(jī)械識記的發(fā)展D、意義識記的發(fā)展.下列不是嬰幼兒常見營養(yǎng)問題的是（ ）.A、營養(yǎng)素缺乏B、營養(yǎng)素過量C、營養(yǎng)素不平衡D、營養(yǎng)素再生.注意缺陷多動障礙常見的癥狀是（ ）.的爾長■的爾長■￡郛需般B、行為沖動C、注意力不集中D、以上都是.夸美紐斯編著的（ ）一書，是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著.A、《母育學(xué)?！稡、《林哈德和葛篤德》C、《幼教育書信》D、《世界圖解》.在幼教育活動中，最能為幼兒提供交談機(jī)會的組織形式是（ ）.A、小組活動B、班集體活動C、全園的D、個(gè)別活動.中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變海?）.A、道德感的發(fā)展B、羞愧感的發(fā)展C、美感的發(fā)展D、理智感的發(fā)展.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（ ）.A、親子關(guān)系的發(fā)展B、同伴關(guān)系的發(fā)展C、性別角色的發(fā)展D、親社會行為的發(fā)展.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是（ ）領(lǐng)域的目標(biāo).弟5頁/（共22頁）A、社會B、藝術(shù)C、健康D、科學(xué).知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己屬于（ ）的內(nèi)容.A、健康領(lǐng)域B、語言領(lǐng)域C、智力活動D、勞動活動.在日常生活中，有許多攣生兄弟、姐妹，雖然外貌上很難區(qū)分，但是只要細(xì)心觀察他們的言行舉止就可以看出他們在各方面的不同，這是因?yàn)椋?）?A、個(gè)性具有穩(wěn)定性B、個(gè)性具有整體性C、個(gè)性具有獨(dú)特性D、個(gè)性具有社會性.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：忽視幼兒（ ）培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。A、學(xué)習(xí)方法B、學(xué)習(xí)能力C、學(xué)習(xí)習(xí)慣D、學(xué)習(xí)品質(zhì)."培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識"該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的（）.A、德育目標(biāo)B、智育目標(biāo)C、美育目標(biāo)D、體育目標(biāo).在流行病高發(fā)季節(jié)，可以讓嬰幼兒每天早飯后飲用（ ）一次，每次150?200mL,連續(xù)飲用一周即可.A、綠豆水B、板藍(lán)根水C、菊花水D、金銀花水.先拿出重量、質(zhì)朔口顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時(shí)，幼兒一般會認(rèn)為球形的椽皮泥比壓成扁平狀的株皮泥更重一些.這說明幼兒的思維具有（）。A、可逆性B、不守恒性C、守恒性D、自我中心化.教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能達(dá)到自動化水平，教學(xué)行為達(dá)到流暢靈活的程度，能夠更準(zhǔn)確的預(yù)測事件，表明教師處于（ ）.A、蝴新手階段B、勝任階段C、精通階段D、專家階段.記憶包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)，下列不屬于記憶基本環(huán)節(jié)的是（ ）?A、識記B、創(chuàng)造C、期D、再現(xiàn).提出“花錢病”“外國病”的（ ）.A、陶行知B、張雪門C、陳鶴琴D、張宗麟.嬰幼兒對熟悉的物體記憶效果優(yōu)于熟悉的詞，而對生疏的詞，記憶效果顯著低于熟悉的物體和熟悉的詞，這說明（ ）?A、嬰幼兒無意記憶占優(yōu)勢B、嬰幼JL機(jī)械記憶效果好C、嬰幼兒意義記憶效果好D、嬰幼兒形象記憶占優(yōu)勢.當(dāng)前幼兒園開展的主題活動體現(xiàn)了幼兒園教育活動的（ ）特點(diǎn).A、整合性B、生活性C、趣味性D、動態(tài)性.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時(shí)間不得少于（ ）小時(shí).A、IB、1.5C、2D、2.5.特別適用于與不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（ ）.A、家長園地B、問卷調(diào)有表C、宣傳板D、聯(lián)系手冊二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯選均不得分。5L小陳老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼彬彬知道躲開危瞼的事物，不玩、不接觸危險(xiǎn)品，這表明彬彬具有一定的A、任務(wù)意識B、社會交往能力C、遵守規(guī)則意識D、自我保護(hù)意識.皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應(yīng)，主要有三種類型的游戲，即（ ）,A、練習(xí)游戲B、角色游戲C、象征性游戲D、規(guī)則游戲.4歲兒童的主要￡、理特征包括初步成熟、喜愛活動、意識增長等.對這一階段的兒童應(yīng)當(dāng)注意的教育要點(diǎn)主要有（ ）.A、擴(kuò)展兒童眼界B、促進(jìn)主見C滿足活動要求D、培育情感.玩具是幼兒游戲的（ ）.A、主要工具B、物質(zhì)基礎(chǔ)C物質(zhì)中心D、介質(zhì).為了預(yù)防傳染病在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的傳播，必須做到（ ）.A、一發(fā)現(xiàn)有嬰幼兒身體不適就要馬上進(jìn)行隔離B、對疑似或確診傳染病的患要立即隔離C、對密切接觸者要進(jìn)行檢疫D、對患兒的用具和生活場所要進(jìn)行全面消毒.結(jié)合嬰幼兒傷害事故的特點(diǎn)，下列屬于人身損害的賠償范圍的是（ ）?A、嬰幼兒一般傷害B、嬰幼兒人身殘疾C、嬰幼兒營養(yǎng)不良D、嬰幼兒死亡.幼兒園可分為（ ）等不同形式，這些形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置.A、全日制B、半日制C、定時(shí)制D、季節(jié)制.下列屬于幼兒智育內(nèi)容的有（ ）.A、促迸幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展B、發(fā)展幼兒的基本動作，包括走、跑、跳等基本技能C、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺知識D、培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)

.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境不同，它是一種隱性存在的環(huán)境，對嬰幼兒起潛移默化的影響，主要包括（ ）等方面.A、教育者的教育觀念與行為B、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的人際關(guān)系C、教育者和嬰幼兒之間的關(guān)系D、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的文化氛圍.下列屬于陶行知的教育思想？（ ）A、教學(xué)做合一B、生活即教育C、幼兒的自由與作業(yè)組織相結(jié)合D、解放幼兒頭腦、雙手、嘴巴、時(shí)間和空間.幼兒園的教育資料是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、（ ）等方面的發(fā)展。A、本事B、知識的爾長■的爾長■￡郛需般D、素質(zhì).下列行為中屬于文明進(jìn)餐習(xí)慣的有（ ）.A、不用手抓飯B、喝湯時(shí)不發(fā)出聲響C、撿拾桌上的飯粒D、好吃的占為已有.下列選項(xiàng)中，屬于不良的幼兒園心理環(huán)境的有（ ）?A、教師之間經(jīng)常發(fā)生沖突B、教師采用體罰、變相體罰C、幼兒園設(shè)置批評榜，公布犯錯誤的幼兒的名字D、幼兒園裝修簡單.3-6歲幼兒有意注意的特點(diǎn)是（ ）.A、有意注意受大腦發(fā)育水平的局限B、有意注意是在外界環(huán)境的影響下，特別是成人的要求下發(fā)展的C、有意注意在一定的活動中實(shí)現(xiàn)的D、幼兒開始能夠掌握一些有意注意的方法.生病嬰幼1的日常護(hù)理方法有（ ）.A、減少活動量，多休息B、大量吃藥C、飲食清淡D、及時(shí)增減衣服.幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括（ ）.A、飯后服用對胃有刺激的藥和祛痰藥B、感冒時(shí)盡量不用抗生素C、咳嗽時(shí)不亂用止咳藥D、超過37。（：用退燒藥.下列屬于幼兒教師優(yōu)良的個(gè)性心理素質(zhì)的有（ ）.A、理智B、剛毅C、蝌D、自主.膚覺是一組復(fù)合的感覺，包括（ ）.A、觸覺B、嗅覺C、艘D、痛覺.幼＞1比會學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？（ ）A、模仿B、同化C、強(qiáng)化D、百.下列屬于美國著名心理學(xué)家杜威學(xué)前教育理論的是（ ）?A、本我、超我、自我B、教育即生長C、教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造D、教育即生活三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.矯正幼兒口吃的最好方法是讓他多說話.（ ）.由于體弱兒往往會受到老師、家長的格外呵護(hù)與照顧，長期接受這樣的特殊待遇，對嬰幼兒的心理健康成長是很有利的.（ ）.滅蚊是預(yù)防“流腦”及控制其流行的關(guān)鍵。（ ）.由于我國經(jīng)濟(jì)還不是很發(fā)達(dá)，為了辦好教育，國家得向民眾收取適當(dāng)?shù)慕逃郊淤M(fèi).對于教育附加費(fèi)的運(yùn)用，由各地區(qū)教育行政部門自行安排，除了用于教育的投入之外，必要時(shí)也可以用在地區(qū)建設(shè)的其他方面.（）.幼J牌對顏色的辨別往往和掌握顏色名稱相結(jié)合.（ ）.學(xué)前兒童健康教育評價(jià)包括健康教育活動的評價(jià)、健康服務(wù)的評價(jià)。（ ）.凡是被狗、貓咬傷，應(yīng)立即到醫(yī)院找醫(yī)生診治.（ ）.把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力。這體現(xiàn)了幼兒園教師基本理念中的“終身學(xué)習(xí)"理念.（ ）.科爾伯格認(rèn)為在前習(xí)俗道德水平時(shí)期，幼兒的道德傾向于避免懲罰、服從規(guī)則取向和相對功利取向.（ ）.幼兒正在聽課，忽然活動室外發(fā)生巨響，引起大冢不由自主地轉(zhuǎn)頭朝向刺激的方向.這種注意形式是有意的.（ ）.教師與幼兒溝通時(shí)要善于傾聽，和藹可親.（ ）.教師應(yīng)盡可能地為幼兒的游戲提供充足的時(shí)間。（ ）弟10頁/（共22頁）TOC\o"1-5"\h\z.加德納的多元智能理論認(rèn)為兒童只存在6種智力類型。（ ）.中班的幼兒應(yīng)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動60分鐘.（ ）.幼兒園的藝術(shù)教育主要就是教幼J修:握音樂、舞蹈等藝術(shù)活動的基本技能.（ ）.幼兒園智育不僅能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒大腦的生長發(fā)育.（ ）.維生素D可以幫助鈣沉積到骨骼上。（ ）.幼兒園應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會的需要，以學(xué)習(xí)為基本活動，啟迪幼兒智力.（ ）.嬰幼容易長琲子的主要原因是皮膚嬌嫩，汗腺發(fā)育和通過汗液蒸發(fā)調(diào)解體溫的功能較成人強(qiáng)。在溫度高、濕度大的夏季，汗液不易排出，而滲透到毛孔的周圍組織，就會刺激皮膚出現(xiàn)俳子。（ ）.在任何時(shí)候都應(yīng)該堅(jiān)持“兒童優(yōu)先".（ ）第12頁/共22頁2022年5月云南省蒙自縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼1修育基礎(chǔ)知識》試卷及答案【有解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】A【解析】現(xiàn)代認(rèn)知^理學(xué)認(rèn)為，知識學(xué)習(xí)的過程包括知識的獲得（領(lǐng)會）、知識的保持（鞏固）和知識的提?。☉?yīng)用）三個(gè)階段.故選A..【答案】A【解析】"做"是陳鶴琴的“活教育”理論中活教育方法的核心。故選A..【答案】D【解析】游戲是幼兒最基本的活動，學(xué)習(xí)字詞和加減不屬于幼兒園的活動.游戲是幼兒最基本的;利，學(xué)習(xí)字詞和加減不屬于幼兒園的活動.故選D..【答案】A的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園小朋友聽老師講《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象.這種心理活動屬于再造想象。再造想象是根據(jù)某一事物的圖樣、圖解或言語描述而在頭腦中產(chǎn)生關(guān)于這一事物的新形象.創(chuàng)造想象是人們按照一定目的在頭腦中獨(dú)特地創(chuàng)造某一事物的新形象.嬰J牌只有再造想象，幼兒期仍以再造想象為主.在再造想象發(fā)展的過程中，隨著知識經(jīng)驗(yàn)的豐富及抽象概括能力的提高，幼兒想象的創(chuàng)造性逐漸增的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】幼兒園班級工作計(jì)劃是幼兒園班級管理三個(gè)環(huán)節(jié)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，息旨班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動.計(jì)劃工作主要解決兩個(gè)問題：一是干什么，二是怎么干.幼兒園班級工作計(jì)劃包括：班級情況分析、班級工作目標(biāo)、實(shí)施措施、重要工作安排.所以C選項(xiàng)幼兒園班級情況分析和D選項(xiàng)幼兒園班級工作安排屬于班級工作計(jì)劃的重要內(nèi)容或組成部分，由此可見，本題正確答案應(yīng)該選B.故選B?ojn.【答案】Aojn【解析】固體消毒品的配制一般先將所需藥量計(jì)算好并稱出后，放入有刻度的容器內(nèi)，加水至所需配制數(shù)量即可.故選A..【答案】D【解析】關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公必寸待學(xué)生.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益.不諷$!!、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生.故選D..【答案】D【解析】因地制宜原則，是指根據(jù)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同對象的實(shí)際情況，提出適宜的要求，采取適宜的措施，獲得實(shí)際的效果.故選D..【答案］C【解析】維生素C是一種水溶性維生素，水果和蔬菜中含量豐富.在氧化還原代謝反應(yīng)中起調(diào)節(jié)作用，缺乏它可引起壞血病.所以又稱為抗壞血素.維生素C（抗壞血酸）是膠原蛋白形成所必需的，它有助于保持間質(zhì)物質(zhì)的完整，如結(jié)締組織，骨樣組織以及牙本質(zhì).嚴(yán)重缺乏可引起壞血病，這是一種急性或慢性疾病，特征為出血，類骨質(zhì)及牙本質(zhì)形成異常.兒童主要表現(xiàn)為骨發(fā)育障礙，肢體腫痛，假性癱瘓，皮下出血.成人表現(xiàn)為齒齦腫脹、出血，皮下淤點(diǎn)，關(guān)節(jié)及肌肉疼痛，毛囊角化等.故選C..【答案】A【解析】兒童隨著年齡的增長，情緒的種類和數(shù)量均有增長，表現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢。故選A.H.【答案】A【解析】在關(guān)注情境階段，隨著基本的生存知識、技能的掌握，教師的自信心增強(qiáng)了，開始越來越關(guān)注教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的成績，把精力放在了如何教好每一堂課上，考慮諸如該如何掌握教學(xué)的時(shí)間、如何呈瞰學(xué)的信息、該準(zhǔn)備哪些教學(xué)材料等與教學(xué)情境有關(guān)的問題.題干中的韓老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成績的變化，這說明韓老師處于教師成長階段中的關(guān)注情境階段.故選A..【答案】A【解析】"大自然、大社會是活教材”是陳§1琴對“活教育”課程論的概括表達(dá)。他反對傳統(tǒng)教育中的死板讀書論，認(rèn)為大自然、大社會才是活的書、直接的書，應(yīng)該讓兒童與自然和社會接觸，獲取直接的知識和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，他并未絕對強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，只是強(qiáng)調(diào)書本知識應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)世界的寫照，應(yīng)該能反映兒童的身心特點(diǎn)和生活特點(diǎn).”做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"是"活教育”的方法論的原則.故選A..【答案】B【解析】3—6、7七歲幼的思維主要就是具體形象思維，或稱為表象思維，即幼兒依靠事物在頭腦中儲存的具體形象（表象）和對具體形象的聯(lián)想進(jìn)行思維活動.故選B..【答案】A【解析】3-6歲兒童的注意仍然主要是無意注意.但是和3歲前兒童相比，幼兒的無意注意有了較大發(fā)展.主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：（1）刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素。強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意.（2）與幼兒的興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因.幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比以前豐富了，對于一些事物有了自己的興趣和愛好，符合幼兒興趣的事物，容易引起幼兒的無意注意。3?6歲兒童，隨著知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識能力的發(fā)展，能夠發(fā)現(xiàn)許多新奇事物和事物的新穎性，即與原有經(jīng)驗(yàn)不符合之處.在整個(gè)幼J哪，對象的新穎性對引起注意有重要作用.故選A..【答案】A【解析】兒童身體的生長發(fā)育和動作發(fā)展遵循頭尾原則、近遠(yuǎn)原則.故選A..【答案】A【解析】回應(yīng)是指談話者在談話中對幼兒的言行做出反應(yīng)，包括言語反應(yīng)和非言語反應(yīng).常用的回應(yīng)技術(shù)有以下幾種：（I）鼓勵.鼓勵是指對幼兒所說的話做出積極的反應(yīng)，希望對方繼續(xù)說下去.鼓勵讓幼兒感到自己正在被老師或父母所接受、所欣賞，從而能敞開心扉.（2）復(fù)述.復(fù)述是把幼兒所說的重要的話重復(fù)地說出來，或者換一種方式說出來，讓幼1屐到自己的話很受重視，促使他繼續(xù)說下去.（3）追問.追問是指談話者就某一個(gè)問題對幼兒做進(jìn)一步的詢問.其目的是了解更多的細(xì)節(jié)，更深入地了解幼兒的想法。（4）情感反應(yīng).當(dāng)幼兒帶著某種情緒情感談話時(shí)，談話者要對幼兒的情緒情感給予反應(yīng).當(dāng)幼兒有某種情感而自己又表達(dá)不出時(shí)，談話者的情感反應(yīng)能幫助幼兒更好地認(rèn)識和了解自己，同時(shí)，幼J好會感到談話者很理解自己.故選A..【答案】C【解析】家庭是兒童成長的最初環(huán)境.父母是兒童的第F教師.家庭環(huán)境是指家庭的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)生活條件、社會地位、家庭成員之間的關(guān)系及家庭成員的語言、行為及感情的總和.它對學(xué)前兒童的影響主要包括物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境和教養(yǎng)方式.故選C..【答案】C【解析】義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年.故選C..【答案】C

【解析】心理學(xué)家通過長期的、大量的研究，揭示出了學(xué)前兒童心理發(fā)展歷程的一般趨勢：從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，從被動到主動，從零亂到成體系.故選C.20,【答案】A【解析】幼兒思維的自我中心性是指幼兒傾向于從自己的立場、觀點(diǎn)認(rèn)識事物，而不太能從客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律以及他人的角度認(rèn)識事物.球球的做法沒有考慮到他人的感受，體現(xiàn)了其思維的自我中心性。故選A.21.【答案】D【解析】健康是指個(gè)體在身體、心理和社會適應(yīng)各方面都處于良好的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。-個(gè)人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康.故選D..【答案】C【解析】在西方教育史上，柏拉圖是最早提出學(xué)前教育思想的人，具有開創(chuàng)性意義.他最早提出了優(yōu)生優(yōu)育的幼教育體系，柏拉圖從實(shí)現(xiàn)其理想國的目的考慮，在西方教育史上最先論述了優(yōu)生優(yōu)育的問題.他論述了學(xué)前教育的內(nèi)容，指出故事、音樂、游戲在幼兒教育中的重要地位和寓教于樂、慎選教材等問題，提出了兒童心靈教育和體育教育和諧發(fā)展的觀點(diǎn).故選c..【答案】B【解析】在音樂中重音和非重音有規(guī)律的強(qiáng)弱反復(fù)叫作節(jié)拍.故選B..【答案】D【解析】幼兒園衣物、寢具管理的內(nèi)容：①保育員應(yīng)熟知每個(gè)嬰幼J物品，做到心里有數(shù).②每個(gè)嬰幼兒的服裝都要有標(biāo)記，而且和衣櫥的標(biāo)記相一致.③幫助嬰幼1席脫下來的衣服放到固定的地方，并疊放整齊.④經(jīng)常換洗的衣服、床單、枕巾、枕套可以一套一套疊起來，分類放到固定的地方，需要換洗的或請家長換洗的衣物、被褥，做到清點(diǎn)有數(shù)。物品少了及時(shí)尋找，多出的物品要放到固定的地方，以便物歸原主。⑤保育員應(yīng)檢有嬰幼J有）衣物是否有礴或壞衣扣現(xiàn)象，并及時(shí)修補(bǔ)或請家長幫忙解決.⑥為每個(gè)幼兒制作儲物袋，把帶來的東西放在袋里，以免丟失.故選D..【答案】C【解析】活動內(nèi)容的適宜性、有效性掩舌動內(nèi)容要適合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重幼兒的個(gè)體差異性，尊重幼兒的興趣需要，符合幼兒園教育目標(biāo)，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼1府已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上建構(gòu)自己新的認(rèn)知。故選C..【答案】C【解析】不能用銀子夾，用手指摳鼻腔異物，以免異物滑向后方掉入氣管，就^常危瞼。故選C..【答案】A【解析】終身學(xué)習(xí)是幼兒園教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本途徑.故選A..【答案】D【解析】智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心.故選D..【答案】D【解析】場依存型者，傾向于以外在參照物作為信息加工的依據(jù)，他們易受環(huán)境或附力瞰的干擾，常不力的比評地接受別人的意見，應(yīng)激能力差.故選D..【答案】A【解析】有意識記的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍，2-3歲兒童出現(xiàn)有意記憶的萌芽，但是有意記憶在學(xué)前末期才真正發(fā)展起來。故選A..【答案】D【解析】嬰幼兒常見營養(yǎng)問題是營養(yǎng)素缺乏、營養(yǎng)素過量和營養(yǎng)素不平衡.故選D..【答案】D【解析】注意缺陷多動障礙是以兒童智力正常或接近正常，但難以控制的動作過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)，沖動任性，并有不同程度學(xué)習(xí)困難為主要癥狀的一種較常見的行為異常性疾病。故選D.33,【答案】A【解析】世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是夸美紐斯的《母育學(xué)?！?《世界圖解》也是夸美紐斯的著作，是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書.《林哈德和葛篤德》《幼教育書信》是瑞士著名教育家裴斯泰洛齊的教育著作.故選A..【答案】A【解析】小組活動是指部分幼兒一起進(jìn)行活動，可為幼兒提供更多的交流機(jī)會；班集體活動是全班幼1修與，會受到時(shí)間和空間的限制全園活動是幼兒園全體幼兒進(jìn)行活動，需要注重秩序;個(gè)別活動是幼兒個(gè)人的活動.因此，最能為幼兒提供交談機(jī)會的應(yīng)是小組活動.故選A..【答案】A【解析】兒童3歲前只有某些道德感的萌芽，進(jìn)入幼兒園以后，孩子逐漸掌握了各種行為規(guī)范，道德感也逐步發(fā)展起來。小班孩子的道德感主要是指向個(gè)別行為的，如知道打人、咬人是不好的.中財(cái)子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感.如中班幼J如告狀行為就是幼兒對別人行為方面的評價(jià)，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的.故選A..【答案】D【解析】親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題.故選D..【答案】D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)包括“愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識".故選D..【答案】A【解析】幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)包括：⑴身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。故選A..【答案】C【解析】個(gè)性的獨(dú)特性是指人與人之間沒有完全相同，人的個(gè)性千差萬別.在現(xiàn)實(shí)中，我們無法找到兩個(gè)完全一樣的人，即便是攣生姐妹、兄弟，雖然外貌相似，但在氣質(zhì)、性格、行為方式等方面也有很大差異.故選C..【答案】D【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：重視幼J的學(xué)習(xí)品質(zhì).幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì).要充分尊重和保護(hù)幼1曲好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).忽視幼J導(dǎo)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的.A、B、C三項(xiàng)與題干不符.故本題選D.故選D.41.【答案】B【解析】幼兒的智育目標(biāo)包括：發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。故選B..【答案】B【解析】板藍(lán)根水能起到預(yù)防病毒性感冒或流行性感冒的作用。故選B.

.【答案】B【解析】先拿出重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時(shí)，幼兒一般會認(rèn)為球形的椽皮泥比壓成扁平狀的糠皮泥更重一些，這說明幼兒的思維具有不守恒性.兒童的概念是具體的、動作的，而非抽象的，思維具有不可逆性.故選B..【答案】C【解析】根據(jù)教師發(fā)展的五階段理論，題干中描述的現(xiàn)象表明教師處于精通階段，此時(shí)教師已經(jīng)步入工作周位超過5年.易混選項(xiàng)勝任階段，教師步入工作崗位已經(jīng)3?4年，教學(xué)目的性相對明確，能夠選擇合理的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和處理問題，但是教學(xué)行為還不夠靈活.故選（、..【答案】B【解析】記憶是人腦對經(jīng)歷過事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級心理活動的基礎(chǔ).人類記憶與大腦海馬結(jié)構(gòu)、大腦內(nèi)部的化學(xué)成分變化有關(guān).故選B..【答案】A【解析】陶行知批判清末民初的幼J檄育機(jī)構(gòu)有三大弊病："外國病""花錢病""富貴病"。故選A..【答案】D的爾長區(qū)郛翦般【解析】由于嬰幼兒形象記憶占優(yōu)勢，因此嬰幼兒對熟悉的物體記憶效果優(yōu)于熟悉的詞，而對生疏的詞，記憶效的爾長區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】幼兒園教育活動的目標(biāo)本身就是一個(gè)完整的體系，是由多個(gè)領(lǐng)域、多種層級整合而成的目標(biāo)結(jié)構(gòu)系統(tǒng).幼兒園教育活動的內(nèi)容體現(xiàn)出整合性的特點(diǎn)，幼兒園教育活動的資源和方法、形式、手段也是整合性的體現(xiàn).轆..【答案】C【解析】為了保障幼兒充足的戶外活動時(shí)間；《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時(shí)間不得少于2小時(shí)。故選C.ojn.【答案】Dojn【解析】本題是對家園合作的方法的考直，家園合作有很多方法，不同的方法適合不同的家庭情況使用，家長直接參與的有家長開放日，"爸爸、媽媽、老師”制度，親子游戲以及幼兒園和家長一起組織的野外活動等。針對不易見面的家長，設(shè)立"家園聯(lián)系簿"是加強(qiáng)幼兒園與家長聯(lián)系的一種最適當(dāng)?shù)姆椒?，通過這種方法，幼兒園和家長能及時(shí)進(jìn)行溝通和交流，而且這種方法有連續(xù)性，交流的結(jié)果可保存，是一種非常值得推廣的方法。搬D.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】8【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康"部分”生活習(xí)慣與生活能力”部分的目標(biāo)為：“4?5歲幼兒能認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則；運(yùn)動時(shí)能主動躲避危瞼；知道簡單的求助方式.54歲幼兒能自覺遵守基本的安全交通規(guī)則；運(yùn)動時(shí)能注意安全，不給他人造成危瞼；知道一些基本的防災(zāi)知識."題干表明彬彬具有一定的遵守規(guī)則意識和自我保護(hù)意識.故選CD..【答案】ACD【解析】皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應(yīng)，主要有三種類型的游戲：（1）練習(xí)游戲（0-2歲）；（2）象征性游戲（2-7歲）；（3）規(guī)則游戲（7-11、12歲）.它們分別與認(rèn)知發(fā)展的感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段相對應(yīng).故選ACD..【答案】ABCD【解析】針對4歲兒童的教育要點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：滿足活動要求，擴(kuò)展兒童眼界，充分游戲、發(fā)展能力，培育情感、促進(jìn)主見.故選ABCD..【答案】BC【解析】游戲翻斗是幼兒游戲所用玩具和物品的總稱.材料是游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，如果離開了游戲材料，幼兒的游戲就難以進(jìn)行.玩具在幼兒游戲中起著非常重要的作用，它是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心.有了愴，幼兒可以玩軍事游戲；有了聽診器，幼兒可以玩醫(yī)生看病的游戲；有了棋，幼兒可以玩智力游戲有了積木，幼兒可以玩建筑游戲，等等.在游戲中，幼兒的舉動言行都是圍繞著玩具這個(gè)物質(zhì)中心展開,它給幼兒帶來了無限的快樂.所以，玩具是幼兒認(rèn)識周圍生活的工具，是發(fā)展幼兒智力的啟蒙教科書，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力工具。故選BC..【答案】BCD【解析】一發(fā)現(xiàn)有嬰幼兒身體不適就隔離是不對的，要觀察有可能是傳糠后才需要隔離和采取進(jìn)一步的消毒措施.故選BCD..【答案】ABD【解析】嬰幼兒營養(yǎng)不良如未造成嚴(yán)重后果，不屬于人身損害的賠償范圍.故選ABD..【答案】ABCD【解析】《幼J痘工作規(guī)程》第七條指出，“幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置".故選ABCD..【答案】ACD【解析】幼兒智育的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：（1）促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展；（2）培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)；（3）幫助幼J溪試使用智力活動的方法和技能；（4）引導(dǎo)幼獲得粗淺的知識；（5）培養(yǎng)幼求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.發(fā)展幼兒的基本動作是幼兒體育的內(nèi)容.故選ACD..【答案】ABD【解析】答案中的C項(xiàng)包含在B項(xiàng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系中.故選ABD..【答案】ABD【解析】生活教育理論是陶行知教育思想的核心，包括三個(gè)基本觀點(diǎn)生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一.在創(chuàng)立生活教育理論過程中，陶行知又提出了創(chuàng)造教育思想.他的“六大解放"觀點(diǎn)對我們培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力有重要的借鑒意義.其創(chuàng)造教育的方法分別為解放兒童的雙眼、解放兒童的大腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴、解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間.幼兒的自由與作業(yè)組織相結(jié)合屬于蒙臺梭利的教育思想.故選ABD..【答案】BC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第二部分“教育內(nèi)容與要求”指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展.故選BC..【答案】AB【解析】撿拾掉在桌上或地上的飯粒是不衛(wèi)生的進(jìn)餐習(xí)慣，好吃的占為已有是不文明的進(jìn)餐習(xí)慣.故選AB..【答案】ABC【解析】幼兒園精神環(huán)境又稱心理環(huán)境，廣義的心理環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會的心理因素的總和.狹義的心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和。幼兒園的心理環(huán)境主要包括幼JL與教師之間，幼jlz與幼兒之間的關(guān)系乃至幼兒園的班風(fēng)、園風(fēng).ABC三項(xiàng)都屬于不良的幼兒園心理環(huán)境.D項(xiàng)屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境.故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒有意注意有以下特點(diǎn)：（1）幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限。幼兒期有意注意開始發(fā)展，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能充分發(fā)展。（2）幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的.各種生活制度和行為規(guī)則，是使幼兒有意注意逐步發(fā)展的主要因素.幼兒的有意注意需要成人的指引.（3）幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法.幼兒在成人教育和培養(yǎng)下，逐漸能夠?qū)W會一些有意注意的方法.（4）幼兒的有意注意是在一定的活動中實(shí)現(xiàn)的。把智力活動與實(shí)際操作結(jié)合起來，讓幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動的任務(wù)，有利于有意注意的形成和發(fā)展.故選ABCD..【答案】ACD【解析】生病嬰幼兒護(hù)理時(shí)身體免疫力下降，身體運(yùn)動能力、抵抗能力和消化能力都降｛氐，所以A、，C、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的.但是，吃藥要遵守醫(yī)囑，并不是大量吃藥就好了，所以選項(xiàng)B是錯誤的.故選ACD.66.【答案】ABC【解析】幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括以下幾點(diǎn)：（1）止瀉藥飯前服.（2）對胃有刺激的藥和祛痰藥飯后服.（3）感冒時(shí)盡量不用抗生素.（4）體溫38℃以下不用退燒藥。（5）咳嗽時(shí)不要亂用止咳藥.故選ABC..【答案】ABCD【解析】教師職業(yè)的示范性欲幼兒的向師性要求幼J檄師要具有良好的個(gè)性心理素質(zhì)，其中包括理智、剛毅、熱情以及自主.故選ABCD..【答案】ACD【解析】膚覺是一組復(fù)合的感覺：包括觸覺、溫覺、痛覺.（1）觸覺是皮膚受到機(jī)械刺激而引起的感覺.如摳易孔、挖耳勺等.（2）溫覺是皮膚對外界溫度的感覺。如燙、冷等.（3）痛覺是皮膚對傷害性刺激的感覺.如掐、刺等.嗅覺不屬于膚覺，它是一種獨(dú)立的外部感覺。故選ACD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童社會學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)隨機(jī)性和無意性、長期性和反復(fù)性、情感驅(qū)動性、實(shí)踐性。（1）幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的最大區(qū)別就是它具有潛移默化的特點(diǎn)，它往往不是教師直接"教"的結(jié)果，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的.（3）幼J比會學(xué)習(xí)的特點(diǎn)為模仿一同化一強(qiáng)化一體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式.（3）社會領(lǐng)域教育的注意事項(xiàng)：要注重活動中的體驗(yàn)，避免簡單說教.故選ABCD..【答案】BCD【解析】杜威是美國實(shí)用主義思想發(fā)展過程中的集大成者，他的教育哲學(xué)對教育的根本看法可以概括為三個(gè)方面：教育即生活，而不是生活的準(zhǔn)備；教育即生長；教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改組或改造.這三個(gè)命題緊密相連.“教育即生活，而不是生活的準(zhǔn)備”的觀點(diǎn)，是杜威對教育最根本的看法，它是后兩種觀點(diǎn)的基礎(chǔ).這三個(gè)命題構(gòu)成杜威整個(gè)教育思想的主旋律，奠定了"兒童中心論”的理論基礎(chǔ).故選BCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯誤【解析】心理緊張是引起口吃的重要因素.所以，矯正口吃應(yīng)從解除幼兒的心理緊張入手.避免幼兒因說話不流暢遭到周圍人的嘲笑、模仿以及家長、教師的指責(zé)或過分矯治.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】由于體弱兒往往會受到老師、家長的格外呵護(hù)與照顧，長期接受這樣的特殊待遇，也很容易形成任性、懦弱的性格特征，對其心理的健康成長極為不利.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】滅蚊是預(yù)防"乙腦”及拉制其流行的關(guān)鍵.故錯誤.第19頁/共22頁74,【答案】錯誤【解析】教育附加費(fèi)是為了辦好教育事業(yè)而籌集的，應(yīng)該完全用于教育事業(yè)的投入，即專款專用。故錯誤.75,【答案】正確【解析】幼期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來.幼J朗認(rèn)顏色主要在于能否掌握顏色名稱，如果混合色有明確的名稱，如"淡棕"、"橘黃"，幼兒同樣可以掌握。故正確。.【答案】錯誤【