部編人教版四年級下冊母雞第二課時課件

空白演示單擊輸入您的封面副標題統(tǒng)編小學語文四年級下冊14母雞第二課時空白演示單擊輸入您的封面副標題統(tǒng)編小學語文四年級下冊14母1空白演示單擊輸入您的封面副標題一開始是一向討厭，后來是不敢再討厭了。

作者是因為它叫聲難聽、聒噪，欺軟怕硬，炫耀成績，而十分討厭母雞的。

回顧走進課文空白演示單擊輸入您的封面副標題一開始是一向討厭，后來2空白演示單擊輸入您的封面副標題品味偉大的雞母親默讀課文4—10自然段，想想作者為什么態(tài)度會發(fā)生轉變，請你畫出相關的句子?？瞻籽菔締螕糨斎肽姆饷娓睒祟}品味偉大的雞母親默讀課3“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經上來，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是做買賣的伙計們送來的。課文對比，體會表達差別在結構上采用總分的構段方式，如開始說“討厭母雞”，接著具體從三個方面寫。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。語言平實，勾勒出生活中的平常小事，母雞的形象栩栩如生。媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。課文對比，體會表達差別結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。在結構上采用總分的構段方式，如開始說“古怪”，接著分寫。語言平實，勾勒出生活中的平常小事，母雞的形象栩栩如生。在情感表達方面，《母雞》寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊美。它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。盡職、勇敢、辛苦細讀課文，品味詞句“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經上來，她還哼哧哼哧結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。細讀課文，品味詞句結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。慈愛、勇敢、辛苦細讀課文，品味詞句結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒讓兒女吃食的母雞讓兒女吃食的母雞一天不知教多少次它還半蹲著，讓它們得一點兒溫暖。雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。慈愛、辛苦、有耐心細讀課文，品味詞句一天不知教多少次慈愛、辛苦、有耐心細讀課文，品味詞句教小雞啄食的母雞把小雞護在翅下的母雞小雞啄它也不哼的母雞教小雞啄食的母雞把小雞護在翅下的母雞小雞啄它也不哼的母雞在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。細讀課文，品味詞句在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。責任心、勇敢、辛苦細讀課文，品味詞句在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。母親細讀課文，品味詞句它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大

“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經上來，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是做買賣的伙計們送來的。媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。“媽媽的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了。但是我不敢常勞動她，她的手是洗粗了。她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯?！崩仙岬膵寢層袝r還咬著牙給人家當女仆，掙了錢供兒子去念書。母親教會了舍他做人，教會了他勞動。細讀課文，品味詞句一個母親必定就是一位英雄。“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經上來，她還哼課文對比，體會表達差別課題相同不同《貓》

《母雞》

課文對比，體會表達差別課題相同不同《貓》

《母雞》

課文對比，體會表達差別課題相同

貓

1.結構清晰，《貓》由兩部分組成，從“小貓滿月的時候更可愛”可以看出。在結構上采用總分的構段方式，如開始說“古怪”，接著分寫。2.語言樸實，勾勒出生活中的平常小事，貓的形象逼真。

母雞1.結構清晰，《母雞》由兩部分組成，從討厭到不敢討厭，第4自然段為過渡段落。在結構上采用總分的構段方式，如開始說“討厭母雞”，接著具體從三個方面寫。2.語言平實，勾勒出生活中的平常小事，母雞的形象栩栩如生。課文對比，體會表達差別課題相同

1.結構清晰，《貓》由兩部分課文對比，體會表達差別課題不同貓1.在情感表達方面，《貓》通篇都在寫貓的可愛，表達了作者的喜愛之情；2.在語言運用上，《貓》一課用“反語”，明貶實褒地寫出了對貓的喜愛之情。母雞1.在情感表達方面，《母雞》寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊美。2.在語言運用上，

《母雞》則通過字里行間態(tài)度的變化表現了對母雞的贊美和敬佩之情。課文對比，體會表達差別課題不同貓1.在情感表達方面，《貓》通1.小練筆：你能用一個小事例告訴我們你的母親有什么特點嗎？仿照課文，我們可以用總分的結構，也可以用對比的方法。2.課外閱讀：于·列那爾的《母雞》和普里什文的《柱子上的母雞》。練習寫話，課外閱讀1.小練筆：練習寫話，課外閱讀空白演示單擊輸入您的封面副標題謝謝觀看！空白演示單擊輸入您的封面副標題謝謝觀看！18空白演示單擊輸入您的封面副標題統(tǒng)編小學語文四年級下冊14母雞第二課時空白演示單擊輸入您的封面副標題統(tǒng)編小學語文四年級下冊14母19空白演示單擊輸入您的封面副標題一開始是一向討厭，后來是不敢再討厭了。

作者是因為它叫聲難聽、聒噪，欺軟怕硬，炫耀成績，而十分討厭母雞的。

回顧走進課文空白演示單擊輸入您的封面副標題一開始是一向討厭，后來20空白演示單擊輸入您的封面副標題品味偉大的雞母親默讀課文4—10自然段，想想作者為什么態(tài)度會發(fā)生轉變，請你畫出相關的句子。空白演示單擊輸入您的封面副標題品味偉大的雞母親默讀課21“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經上來，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是做買賣的伙計們送來的。課文對比，體會表達差別在結構上采用總分的構段方式，如開始說“討厭母雞”，接著具體從三個方面寫。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。語言平實，勾勒出生活中的平常小事，母雞的形象栩栩如生。媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。課文對比，體會表達差別結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。在結構上采用總分的構段方式，如開始說“古怪”，接著分寫。語言平實，勾勒出生活中的平常小事，母雞的形象栩栩如生。在情感表達方面，《母雞》寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊美。它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。盡職、勇敢、辛苦細讀課文，品味詞句“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經上來，她還哼哧哼哧結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。細讀課文，品味詞句結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。慈愛、勇敢、辛苦細讀課文，品味詞句結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒讓兒女吃食的母雞讓兒女吃食的母雞一天不知教多少次它還半蹲著，讓它們得一點兒溫暖。雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。慈愛、辛苦、有耐心細讀課文，品味詞句一天不知教多少次慈愛、辛苦、有耐心細讀課文，品味詞句教小雞啄食的母雞把小雞護在翅下的母雞小雞啄它也不哼的母雞教小雞啄食的母雞把小雞護在翅下的母雞小雞啄它也不哼的母雞在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。細讀課文，品味詞句在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。責任心、勇敢、辛苦細讀課文，品味詞句在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。母親細讀課文，品味詞句它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大

“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時候月牙兒已經上來，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是做買賣的伙計們送來的。媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。“媽媽的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了。但是我不敢常勞動她，她的手是洗粗了。她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯。”老舍的媽媽有時還咬著牙給人家當女仆，掙了錢供兒子去念書。母親教會了舍他做人，教會了他勞動。細讀課文，品味詞句一個母親必定就是一位英雄?！皨寢屨斓慕o人家洗衣裳，有時候月牙兒已經上來，她還哼課文對比，體會表達差別課題相同不同《貓》

《母雞》

課文對比，體會表達差別課題相同不同《貓》

《母雞》

課文對比，體會表達差別課題相同

貓

1.結構清晰，《貓》由兩部分組成，從“小貓滿月的時候更可愛”可以看出。在結構上采用總分的構段方式，如開始說“古怪”，接著分寫。2.語言樸實，勾勒出生活中的平常小事，貓的形象逼真。

母雞1.結構清晰，《母雞》由兩部分組成，從討厭到不敢討厭，第4自然段為過渡段落。在結構上采用總分的構段方式，如開始說“討厭母雞”，接著具體從三個方面寫。2.語言平實，勾勒出生活中的平常小事，母雞的形象栩栩如生。課文對比，體會表達差別課題相同

1.結構清晰，《貓》由兩部分課文對比，體會表達差別課題不同貓1.在情感表達方面，《貓》通篇都在寫貓的可愛，表達了作者的喜愛之情；2.在語言運用上，《貓》一課用“反語”，明貶實褒地寫出了對貓的喜愛之情。母雞1.在情感表達方面，《母雞》寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊美。