四年級上冊美術(shù)教案－13 我造的小房子｜蘇少版

我造的小房子》教學(xué)設(shè)計

一、課題：《我造的小房子》二、教材簡解：

本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬"設(shè)計?應(yīng)用"學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識房子的實(shí)用價值和審美價值，在為設(shè)計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。由于學(xué)生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(2)技能目標(biāo):運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計制作小房子。

(3)情感目標(biāo):通過動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。

教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。

五、設(shè)計理念：

本課為一節(jié)動手與動腦結(jié)合的課程，在創(chuàng)作過程中不僅讓學(xué)生充分感受到合作的樂趣，也無形中提高學(xué)生動手能力，使得每位學(xué)生在玩中學(xué)，做中成長，達(dá)到寓教于樂的效果。

六、設(shè)計思路：

本課主要設(shè)計了五個部分。以《三只小豬》的故事貫穿整個教學(xué)過程。

第一部分，出師小豬模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。運(yùn)用三只小豬造房子的故事導(dǎo)入本課，讓學(xué)生明白本課主要目的是為了幫三只小豬造堅固的房子。

第二部分，進(jìn)過第一次作業(yè)和圖片欣賞，讓學(xué)生明白房子的組成部門（門、窗、墻壁、屋頂）。

第三部分，出示不同制作材料，觀看相同材料的不同使用方法，教師示范如何制作房子（剪、折、卷、切割、插接等方法）。

第四部分，第二次作業(yè)。學(xué)生抽簽得到老師給予的輔助材料，結(jié)合自帶的材料開始分組創(chuàng)作（收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等）。學(xué)會綜合使用材料以及房子周邊環(huán)境的布置。

第五部分，展示與評價，布置下節(jié)課任務(wù)，結(jié)束課堂。

七、教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，看，他們是誰？

（出示三只小豬模型）

生：小豬。

師：哦，你們都認(rèn)識他們呀，那有哪個同學(xué)知道這三只小豬發(fā)生什么事情了嗎？

生：不知道。

師：那老師就給大家講講他們的故事，故事的名字就叫《三只小豬》

（課件展示，《三只小豬》連環(huán)畫）

師：很久以前有三只小豬，他們是很好的朋友，為了好好的過冬，在一個太炎熱的夏天，他們決定一起蓋房子，可是他們要怎么蓋房子呢？他們想啊，想啊，最后決定一起出發(fā)去找蓋房子的材料。他們走啊，走啊，在尋找的過程中，老大找到了很多稻草，老二找到很多木頭，老三找到了很多的石頭。很快的，老大的小茅屋蓋好了，他住了進(jìn)去，沒過多久，老二的小木屋也建好了，他也住了進(jìn)去，只剩下老三，還在頂著大大的太陽，辛勞的蓋著它的小石屋，時間一天天過去，夏天也悄悄地溜走了，在秋天來臨的時候，老三終于把它的石屋蓋好了。三只小豬，非常開心，等待著冬天的到來?？墒牵幸惶焐钜?，突然刮起了大風(fēng)，老大的茅草屋沒過幾分鐘就被吹散了，老大逃到了老二家，老二的木屋在大風(fēng)中也漸漸的顫抖起來，隨著風(fēng)勢越來越大，在木屋也倒塌了，老大和老二逃出了木屋，來到了老三家。老三的石屋會不會倒呢？幸好老三花了很長時間將石屋建得很牢固，三只小豬，在小石屋里躲過了這場大風(fēng)，他們都非常開心。

同學(xué)們，你們幫小豬想想，為什么風(fēng)一吹就把房子吹倒了呢？

生：房子造得不牢固。

師：是啊，可是小石屋實(shí)在太小了，根本住不下三只小豬，他們怎么過冬呢？同學(xué)們，咱們幫小豬想個辦法吧？

生：再蓋一間

再幫老大和老二重新再蓋間新的······

師：真是一個好辦法，但是，眼看冬天馬上就要到了，三只小豬能很快造好房子，度過這個寒冷的冬天嗎？我想，肯定是不行的，今天，我們就一起幫幫三只小豬，幫他們造房子，并且把房子造得非常結(jié)實(shí)、牢固，讓他們盡快住進(jìn)新房，好不好？

生：好

揭題：《我造的小房子》(板書：我造的小房子)

（二）交流與了解

1.師：我們班的同學(xué)都見過房子，房子是我們生活的地方，利用你桌上的白紙先幫小豬設(shè)計一個房子，設(shè)計好的同學(xué)舉手，老師幫你放在投影中展示一下。

（第一次作業(yè)——嘗試畫一個房子）

2.展示、點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)

存在問題：多半學(xué)生使用三角形和長方形或正方形拼湊而成的，有的甚至沒有門和窗。

3.師：看完了大家畫的房子，有哪些同學(xué)愿意向大家介紹一下，你住的房子是什么樣的嗎？

生：有門、窗戶、院子、屋頂上有瓦片

我家住小區(qū)，房子都是高高的，我家住十樓，家里有防盜門和防盜窗

·····

2師：你家房子外面都有些什么？

生：樹、池塘、馬路、路燈、院子、鄰居家的房子、車庫、花圃

······

3.師：大家說得很好，經(jīng)過你們的描述，老師已經(jīng)可以大概想象出你們的家是怎樣的了。那你們愿不愿意到老師住的房子是什么樣的呢？

生：愿意

（出示課件，房子的外形、周邊環(huán)境等圖片）

聽完了同學(xué)們對自己家房子的描述和欣賞完老師住的房子，有誰能告訴老師，如果你站在房子的外面，能看到些什么？如果你在房子里面往外看，又能看到什么？

生：從房子的外面能看到門和窗戶還有屋頂和四周的墻壁，從房子里面往外看我們可以看到房子周邊的環(huán)境，不如：樹木、花草、院子、花圃、街道、馬路等等。

師：謝謝這個同學(xué)，說得很準(zhǔn)確，讓我們大家都明白了房子外部結(jié)構(gòu)和周邊環(huán)境。

（出示課件，欣賞不同造型的房子——樓房、平房、小區(qū)住宅樓、別墅、等）

（出示課件，欣賞不同環(huán)境的房子——大?；蛏碁┻吷系姆孔?、花園洋房、山坡上的房子、森林深處的房子、池塘邊上的房子、大樹上的房子等）

（三）認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)

師：欣賞完漂亮的房子，現(xiàn)在我們就要一起來幫小豬造房子了。

造房子之前，我們要先準(zhǔn)備材料，看，這是什么？

生：卡紙

師：這是老師準(zhǔn)備的材料，你們看，他能不能成為小豬房子的材料呢？

生：能、不能

師：有誰愿意幫老師的忙，教教老師怎么怎么用這張卡紙造房子呢？

生：將卡紙圍城一個圈作為房子的墻面，然后在墻壁上面摳出窗戶和門一樣大的小洞。再用另一張紙蓋在上面，當(dāng)做屋頂。

（師補(bǔ)充：除了用摳除的方法之外，還能用繪畫工具在墻上畫出門和窗。）

學(xué)生講解，教師示范

（四）感受與體驗(yàn)

1.師：瞧，這又是什么材料？他又該怎么制作呢？

（出示橡皮泥）

生：用捏的

師：再看看這個呢？

（分別出示陶泥、報紙、樹枝、瓦楞紙等一些廢舊材料）

生：······

2.欣賞用剪、折、卷、切割、插接等方法設(shè)計制作的小房子。

（出示課件——圖片欣賞）

（板書：剪、折、卷、切割、插接）

3.師:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?

(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問:你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學(xué)生在媒材和造型設(shè)計之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。)

4.說說自己所帶的材料，他適合用于房子的哪個部位？

（五）嘗試與練習(xí)

師：三只小豬已經(jīng)等著急了，可是房子的形式多種多樣，今天，我們將分成四組，為小豬設(shè)計四款不同風(fēng)格的房子。并給房子設(shè)置好周邊環(huán)境。

師：這里有四個包裹，里面裝滿了一些輔助材料，現(xiàn)在請我們每組的小組長上來抽簽決定你們的材料。

（組長抽簽，展示材料）

（將抽到的材料和本小組自備的材料進(jìn)行結(jié)合，思考：如何綜合使用你所擁有的這些材料？）

（每組推選一名同學(xué)上講臺講解他們設(shè)計構(gòu)思以及材料的使用方法。）

生：我們這組做一棟大樓，里面可以住好多人。主要用到卡紙······

我們做一個村莊，給三個小豬一人一個家······

我們做成花園洋房一樣的別墅，給小豬種上花花草草······

我們蓋一間多邊形的和三層樓房，每個小豬一層······

······

（第二次作業(yè)）

（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）

（六）游戲與評價

以小組合作為單位，舉行競標(biāo)比賽，每個合作小組推薦一名同學(xué)做發(fā)言人，介紹你們的設(shè)計方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)替三只小豬把把關(guān)，猜猜小豬們會最喜歡哪一款設(shè)計呢。要闡明理由，這樣既活躍了課堂