小學生心理健康現(xiàn)狀調查問卷

小學生心理健康現(xiàn)狀調查問卷年級

班級

性別

姓名

1、你上學讀書是為了（

）

A、沒有知識不能生存B、替老師學習

C、替父母學習

D、讀書后賺大錢

F、同學間好玩2、課堂上老師提問（

）

A、馬上回答B(yǎng)、想一會再回答C、等別人答D、老師抽問才答，一般不回答3、老師布置的作業(yè)（

）

A、認真完成B、完成一些C、不完成D、邊做邊玩4、期末考試時（

）

A、心情緊張B、有點緊張C、無所謂D、有信心，不緊張5、爸爸媽媽回家晚了感到不安。（

）

A、是

B、不是6、看電視遇到傷心或感人處時（

）

A、跟著流淚B、沒有眼淚

C、那是假的D、非常激動7、和同學在一起，你感到（

）

A、快樂B、一般

C、不合群

D、孤獨

E、自卑8、見了認識的長輩（

）

A、主動熱情招呼B、不好意思

C、躲起來9、家里來了陌生客人：（

）

A、喜歡B、主動招呼C、不理睬D、怯生10、與新朋友在一起（

）

A、主動邀請一起玩B、不好意思接近C、只顧自己玩11、受到委屈時（

）

A、為自己辯解B、與人爭吵C、獨自生悶12、你心中的秘密最想告訴（

）

A、老師

B、家長

C、好朋友

D、誰也不說13、當別人不小心踩了你一腳時（

）

A、原諒B、要求對方道歉C、罵對方D、反踩他一腳14、學校做清潔時（

）

A、認真做

B、老師在就認真，不在就馬虎

C、邊做邊玩D、不做要受罰，只好做15、對左右為難的事要果斷選擇一種方法（

）

A、是

B、不是16、做事不成功時，你是（

）

A、不服氣，再做B、總結教訓

C、請別人幫助

D、不再做17、對小動物，你（

）

A、喜歡

B、不傷害

C、捉弄

D、喜歡弄死18、對學校的紀律和常規(guī)要求（

）

A、自覺遵守B、老師來就遵守C、有時違犯D、經常違犯19、競選干部時（

）

A、我能行努力爭取B、當干部要多做事C、無所謂

D、不愿當E、我不行20、你是這樣想的或這樣做的請打√，否則打×。

A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（

）

B、在操場上體育課，教室燈亮著，不關我的事。（

）

C、自來水沒關，又不是我交錢，不管它。（

）21、你到學校的心情是（

）

A、愉快B、一般C、有時煩D、不愉快

小學生心理健康現(xiàn)狀調查問卷家長用：為了使對小學生的心理健康教育更加有實效、更加深入，設計了這次問卷調查，希望您能同我們密切合作，如實、認真地加以回答。我們對您的支持表示深切的感謝！請您仔細閱讀問卷中的每一道題，根據(jù)自己孩子的實際情況，選擇感興趣的至少五個問題（也可以全選）作答，并將答案寫在答卷紙上。第十題為必答題。答題完后，請您在答卷紙的相應欄里填上評定日期和您的姓名。姓名：

填表日期：

一、您的孩子了解了哪些心理健康的知識？是通過什么渠道了解的？

二、您主動給自己的孩子講過有關心理健康的知識嗎？

三、您認為學校開設心理健康課有必要嗎？

四、您是否經常同孩子談心，了解孩子內心的想法？

五、孩子是否愿意主動向您傾訴煩惱？

六、對于畢業(yè)班的孩子，您認為老師和家長應該重點關注他們哪些方面的問題？

七、您希望學校從哪些方面對孩子進行心理輔導？

八、學校開展心理健康輔導活動，需要您的配合，您愿意光臨嗎？

九、您的孩子是否做好了進入青春期的知識和心理準備？

導言：關注少年兒童，尤其是小學生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實意義。據(jù)我國有關部門調查統(tǒng)計表明，目前，近30%的小學生有不同程度的心理問題。因此，我利用實習時間，對我所在的實習學校的學生進行了心理健康問卷調查，了解小學生心理健康現(xiàn)狀、并分析了其形成原因、制定實施有效的策略。都說現(xiàn)在的孩子是蜜罐里泡大的，而當孩子們一邊享受著現(xiàn)代文明所帶來的無限美麗時，也不得不忍受著心靈上的空虛。日益樹起的高樓大廈使我們的孩子失去了與泥土親近的機會；嚴實的鐵門使我們的孩子們失去了自由的活動空間；電腦時代的到來，使部分孩子沉浸于虛擬的時代之中而不能自拔；“麥當勞”、“肯德基”潮涌而來，使孩子們越來越熱衷時毫無營養(yǎng)價值的速成食品。實踐調查設想：為了解小學生的心理現(xiàn)狀，利用實習時間，對我所在的實習學校的學生進行了心理健康問卷調查，了解小學生心理健康現(xiàn)狀、并分析了其形成原因、制定實施有效的策略。實踐調查的具體目標

１、小學生的學習心理現(xiàn)狀

２、當前小學生的學習心理特點

３、當前小學生的學習心理成因及對策調查實施對象：三角塘小學生07~08屆五（三）班全體學生實施調查步驟：1、通過網絡收集相關的資料和翻閱相關文獻。2、和學生面對面交流調查。3、學生問卷調查，問卷調查在三角塘小學進行，共發(fā)問卷100份。部分問卷如下：

同學們！21世紀是機遇與競爭并存，希望與痛苦并存，光榮與苦難并存的時代，人類將迎接來自許多方面的嚴峻挑戰(zhàn)。心理素質將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質，心理健康將成為21世紀對人才選擇的重要條件，為此特舉行這次心理健康現(xiàn)狀問卷調查，希望同學們如實填寫。（注：學校、班級、性別必須填寫，姓名可不寫；總共22道選擇題，每一道只能選擇一個答案；希望同學們如實填寫）學校

班級

性別

姓名

1、你上學讀書是為了（

）A、沒有知識不能生存B、替老師學習

C、替父母學習D、讀書后賺大錢

F、同學間好玩2、課堂上老師提問（

）A、馬上回答B(yǎng)、想一會再回答C、等別人答D、老師抽問才答，一般不回答3、老師布置的作業(yè)（

）A、認真完成B、完成一些C、不完成D、邊做邊玩4、期末考試時（

）A、心情緊張B、有點緊張C、無所謂D、有信心，不緊張5、爸爸媽媽回家晚了感到不安。（

）A、是

B、不是6、看電視遇到傷心或感人處時（

）A、跟著流淚B、沒有眼淚

C、那是假的D、非常激動7、和同學在一起，你感到（

）A、快樂B、一般

C、不合群

D、孤獨

E、自卑8、見了認識的長輩（

）A、主動熱情招呼B、不好意思

C、躲起來9、家里來了陌生客人：（

）A、喜歡B、主動招呼C、不理睬D、怯生10、與新朋友在一起（

）A、主動邀請一起玩B、不好意思接近C、只顧自己玩11、受到委屈時（

）A、為自己辯解B、與人爭吵C、獨自生悶氣12、你心中的秘密最想告訴（

）A、老師B、家長

C、好朋友

13、當別人不小心踩了你一腳時（

）A、原諒B、要求對方道歉C、罵對方D、反踩他一腳14、對小動物，你（

）A、喜歡

B、不傷害C、捉弄D、喜歡弄死15、學校做清潔時（

）A、認真做

B、老師在就認真，不在就馬虎C、邊做邊玩D、不做要受罰，只好做16、對左右為難的事要果斷選擇一種方法（

）A、是

B、不是17、做事不成功時，你是（

）A、不服氣，再做B、總結教訓

C、請別人幫助

D、不再做18、對學校的紀律和常規(guī)要求（

）A、自覺遵守B、老師來就遵守C、有時違犯D、經常違犯19、競選干部時（

）A、我能行努力爭取B、當干部要多做事C、無所謂D、不愿當E、我不行20、你是這樣想的或這樣做的請打√，否則打×。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（

）B、在操場上體育課，教室燈亮著，不關我的事。（

）C、自來水沒關，又不是我交錢，不管它。（

）22、你到學校的心情是（

）A、愉快B、一般C、有時煩D、不愉快

調查結果分析對學生問卷調查分析，在三角塘小學進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷95份，接近理想的高效樣本數(shù)，結果表明小學生的學習心理具有明顯的時代特征。1、厭學情緒很高。學校理應是孩子們學習和成長的樂園，可調查結果表明：30％的小學生對學習缺乏熱情，具體體現(xiàn)在學習“不主動”或“有時主動”。54％的學生坐到書桌前準備學習時，會馬上或有時感到厭煩。20％的學生會在對學習厭煩時找“頭痛”或“肚子痛”等借口。36％的學生對學校的環(huán)境不適應，主要體現(xiàn)在由于不喜歡某老師而討厭其執(zhí)教學科。尚有10％左右的學生感到老師討厭自己。情況更糟的是，高年級學生厭學情緒更為突出。2、絕對自我中心。這一些孩子凡事都是以自我為中心去考慮問題，認為最好的總是應該是自己擁有，堅信自己的判斷正確無誤。這類孩子往往不屑考慮別人的意見或做法，對自己不善進行自我分析和自我批評。例如，六年級某位同學在班中成績屬于中上等，有一次小組合作討論一道數(shù)學題目，幾個同學都不約而同想到了這題的一個簡便方法，老師請她代表小組講解，她在講解后補充了一句：“老師，這題的解法是我先想到的?！蓖瑢W們在課后指責她搶功，可她卻說：“沒有我，憑你們怎么會想到。”3、面對考試感到焦慮。小學生的心理焦慮主要表現(xiàn)在考試上。面對考試，20％的小學生情緒緊張，高年級學生面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動機，已能體驗或預計到考試結果對自身潛在威脅，因此擔憂更加明顯。47％出現(xiàn)輕微焦慮，24％屬于過度焦慮?？荚嚱箲]同時又輻射產生了小學生對人的焦慮，通常表現(xiàn)為過度關注自我，在眾人面前感到不安。4、抗挫折能力差。人的成長是無法離開挫折的，有人說：沒有被拍打的皮球，算不得皮球，沒有經過挫折的人生，就不能算真正的人生，也不可能真正走向成熟?？捎^察身邊的有些孩子，他們在面對挫折和不順心的事時，缺少自我調控的能力，覺得世界都在他眼前塌了，他們那脆弱的心理承受力甚至到了不堪一擊的程度。五年級的某位同學一直在班中擔任要職，五下年級班委改選，他落選了，他一下子對前途失去信心，成績直線下降。四年級的某位同學因一次考試成績下降了許多，挨了老師的批評，逃學在家，經老師、家長多方做工作，才到校上學，可每次考試，他訴說總覺得頭痛。小學生心理成因原因分析：1、教育對學生心理的影響。雖然近年來，心理健康教育已越來越引起重視，但是心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法較簡單。而且，學校教育仍存在“重智育輕德育，知行不一”的問題，，心理教育意識淡泊，缺乏系統(tǒng)研究?？荚囍笓]棒依舊左右學校、教師的教學行為。學生學業(yè)越來越重，考試越來越頻繁，分數(shù)越來越被看重。教師勞累，學生更遭殃。教師的壓力也就理所當然地變成了學生過重的心理及學業(yè)負擔。學校教育是影響小學生心理的主要因素。2、家庭環(huán)境對學生心理的影響。父母祖輩都把自己的愿望寄托在孩子身上，他們對孩子愛得過分，照顧過度，期望過高。使孩子們長期處于養(yǎng)尊處優(yōu)的境地。相當一部分家長缺乏“施愛”的技巧，因而孩子們無法體會“被愛”的溫暖。另一方面，在孩子的學業(yè)上又加大了砝碼，令其上輔導班，為其請家教；教輔用書、過關練習一大套，做完課內做課外。家長的溺愛、高期盼，這一矛盾體，滋生了孩子諸多的行為與心理問題。少數(shù)學生父母離異，家庭破碎，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學生出現(xiàn)心理問題的直接原因。小學生心理教育幾點建議：1、建構有利于小學生心理健康的學?！敖洜I”運作機制。各級教育行政管理部門，結合素質教育及新一輪基礎教育課程改革，應盡快建立相關的考試評價系統(tǒng)及切實有效的監(jiān)控機制，扭轉考試指揮棒，加強對學校的政策導向、微觀調控，建立自上而下的有利于小學生心理健康的學校“經營”機制。2、開展有利于小學生心理健康的學校“心育”常規(guī)活動。小學生的心理健康教育是預防性的教育，學校心理健康教育的重點應擺在學生心理行為的訓練和引導上。學生的心理健康教育要貫穿學校教育工作的始終，倡導開設《心理健康教育》課程，采用多種方式，寓心理健康教育于無痕中，學校要根據(jù)小學生的心理特點舉辦各種“健康講座”、開展“心理咨詢”服務，開辟專職心理輔導教師的“心里咨詢室”，成立以班主任為心理輔導員的“心里咨詢站”，解決小學生中一些“特別”的心理問題，幫助他們度過一些“特殊”的心理歷程，為學生的心理健康發(fā)展提供指導性、建設性意見。

同學們：你們知道什么是健康嗎？健康不僅僅是身體健康，其實也包括心理健康、道德健康。那么怎樣才是心理健康的呢？

心理健康就是能夠正確地認識自己，能夠友好地與他人相處，能成功了不驕傲，失敗了不灰心，敢于和困難作斗爭，熱愛生活、熱愛大自然、愛學習、不向困難低頭，追求成功，這就是心理健康的人?；蛟S，聽起來你們會覺的太深奧了！那么請你認真傾聽一個心理健康的小學生應該具有的行為表現(xiàn)。（比一比，今天誰的記憶力最好，注意力最集中。）那么心理健康的小朋友應該是什么樣子的呢？

⑴活潑、開朗，喜歡和小伙伴玩耍，熱愛學習、熱愛勞動，有自己的愛好、興趣。

⑵能同家庭成員、老師、同學之間能建立良好的人際關系，以誠懇、謙虛、公正和寬厚的態(tài)度對待所有的人。特別是同學之間本著“寬容、理解、尊重”退一步海闊天空的心態(tài)，不計較小事，以和為貴。

⑶能夠正確的認識自己，了解自己，努力發(fā)展身心潛能。不會因為羨慕別人而怨天尤人，產生嫉妒、甚至帶有攻擊性行為，同時不易受社會不良現(xiàn)象的誘惑。

⑷思想應該有條理，行為前后統(tǒng)一，注意力比較集中，學習上有一定的毅力，能夠正確的面對挫折。并且有較好的心理承受能力，能適應環(huán)境變化，樂于接受新生事物。并且不會因為一點小小的挫折而放棄前進的步伐，敢于從哪里跌倒便從哪里爬起。

⑸同時，心理健康的小學生，應該具有良好的情緒，活潑、開朗，能夠經常保持愉快的心態(tài)，遇事冷靜，處理謹慎，同情老幼傷殘，憎恨壞人壞事。

一個外表看起來很好的一個蘋果，如果里面生了蟲子，過不了多久這個蘋果就會爛掉，而我們小朋友如果心理不健康了，對什么事情都不會在意，總是快樂不起來，看什么都不順眼。根據(jù)調查了解，通常我們把小朋友們在學習過程中體現(xiàn)出來的不健康的心理歸納為五個方面：

(1)懶惰（不愿意寫作業(yè)，不愿意勞動……）（互動：從身邊找找這種現(xiàn)象，咱們一同幫他分析這樣做到底好不好？以后該怎么做？）

(2)自控力差（課堂上總是管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的同學有個好東西，明知道不能亂拿別人的東西，可還是忍不住將伙伴的東西裝進自己的口袋……）（互動：該怎么克制呢？）

(3)多動癥（互動）

(4)焦慮

(5)說謊（互動）

針對大家存在的一系列的問題，有什么好辦法可以幫助自己解決呢？（今天，老師教你們一招，一定要記住哦?。?/p>

①學會讓自己快樂起來，也就是學會放松。比如：繪畫、唱歌、聽音樂、閱讀、和小伙伴做自己感興趣的游戲！

②與好朋友談心。要知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等，總之把自己一切的不愉快說出來。

③可以把自己的心事用寫句子和寫日記的方式表達出來，既可以提高自己的寫作能力，又可將心事找個朋友說一說，豈不是兩全其美？

④遇到令自己不開心的事情，而你又不想讓別人知道，憋在心里又很難受的時候，把你的煩惱寫在紙上，找一個有垃圾桶的地方把煩惱撕得粉碎，而后扔進垃圾桶，記住一定要保護環(huán)境哦！因為舒適的環(huán)境也可以讓我們的心情好起來。

總之，不要慌張，