幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)課件

幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)第一節(jié)幼兒心理問(wèn)題的識(shí)別與分類幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)1幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類2幼兒身心問(wèn)題的三級(jí)預(yù)防3由于本人工作能力和接觸項(xiàng)目有限，希望借此機(jī)會(huì)將自己的體會(huì)與大家分享，更希望大家能提出更多更為深刻的意見(jiàn)!謝謝幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)1第一節(jié)幼兒心理問(wèn)題的識(shí)別與分類幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)1幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類2幼兒身心問(wèn)題的三級(jí)預(yù)防3第一節(jié)幼兒心理問(wèn)題的識(shí)別與分類幼兒心理問(wèn)題的某幼兒家長(zhǎng)咨詢案例1：鍇鍇，4歲，是個(gè)特別淘氣的男孩子，經(jīng)常有意無(wú)意的打傷和撞傷同伴，在班上有著很高的“知名度”，就連我們班從未謀面的家長(zhǎng)都知道他的大名，因?yàn)椋拿忠宰罡哳l率通過(guò)自己孩子的嘴巴出現(xiàn)在家長(zhǎng)們的面前。鍇鍇與同齡的孩子相比，情緒變化得比較快，高興了會(huì)大喊大叫，不如意了，就亂扔玩具，自控能力較差，對(duì)自己喜歡的東西有強(qiáng)烈的占有欲，經(jīng)常因?yàn)闋?zhēng)搶小朋友的玩具而起爭(zhēng)執(zhí)，甚至攻擊別的小朋友。另外，他的動(dòng)作帶有很大的不隨意性,經(jīng)常有意無(wú)意推倒小朋友，有時(shí)還會(huì)冷不丁的突然撞到老師的身上，要你抱他，他會(huì)顯得特別高興和興奮。某幼兒家長(zhǎng)咨詢案例1：鍇鍇，4歲，是個(gè)特別淘氣的男孩子，經(jīng)常

專家會(huì)診：1.鍇鍇有沒(méi)有心理或行為問(wèn)題？2.鍇鍇的心理問(wèn)題程度如何？輕度、中度還是重度？你的判斷依據(jù)是什么？3.你認(rèn)為鍇鍇的問(wèn)題需要專門的干預(yù)或治療嗎？專家會(huì)診：1.鍇鍇有沒(méi)有心理或行為問(wèn)題？文化的標(biāo)準(zhǔn)

最常用的標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)行為規(guī)范多數(shù)人說(shuō)了算發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)以正常心理發(fā)展標(biāo)志為參照系。統(tǒng)計(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

5%的小概率異常。癥狀的標(biāo)準(zhǔn)臨床采用癥狀標(biāo)準(zhǔn)保險(xiǎn)系數(shù)較高癥狀難取證5

（一）幼兒心理健康的四個(gè)判定標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)存在較大風(fēng)險(xiǎn)權(quán)威效應(yīng)一、幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)與探討“統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)”是判定心理異常的一個(gè)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。文化的最常用的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的以正常心理發(fā)展標(biāo)志為參照系。癥

四種判斷標(biāo)準(zhǔn)的比較四種判斷標(biāo)準(zhǔn)的比較（二）判斷幼兒心理異常需考慮的問(wèn)題

1.異常行為與年齡的關(guān)系：每個(gè)年齡的孩子都有一般的行為表現(xiàn)與發(fā)展程度，如果發(fā)現(xiàn)孩子比其他同齡孩子落后許多，最好能送醫(yī)檢查。

2.異常行為出現(xiàn)的頻率：假如怪異行為偶爾才出現(xiàn)一次，暫時(shí)用不著大驚小怪，但是如果經(jīng)常產(chǎn)生，甚至經(jīng)過(guò)約束后仍無(wú)法矯治的話，就得注意并尋求治療。

3.異常行為的妨礙程度：假如孩子的問(wèn)題已嚴(yán)重干擾孩子正常生活或?qū)W習(xí)的話，就須求助于心理專家了。

4.是否伴有并發(fā)癥：觀察孩子是否已有其他相關(guān)的并發(fā)癥。

一、幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)與探討（二）判斷幼兒心理異常需考慮的問(wèn)題

1.異常行為與年齡的關(guān)（三）應(yīng)重視幼兒心理問(wèn)題的特殊性

心理問(wèn)題表現(xiàn)的怪異性。幼兒本身缺乏適切表達(dá)能力，所以面對(duì)自己的問(wèn)題他們常會(huì)透過(guò)一些怪異行為表達(dá)。例如：想博取關(guān)心而佯裝頭疼、以反抗父母掩飾內(nèi)心的焦慮，以多動(dòng)行為引起人們的關(guān)注。諸如此等問(wèn)題，我們絕不可用成人的眼光來(lái)理解。

與成人比較的顯著差異性。幼兒心理問(wèn)題的臨床癥狀也不見(jiàn)得與成人相合，例如：憂郁癥，成人可能會(huì)有自殺傾向，而幼兒卻無(wú)此種傾向；同樣地，成人精神分裂癥的主要癥狀可能是幻覺(jué)、妄想等，而幼兒期精神分裂癥的主要癥狀卻是退縮。

心理發(fā)展的關(guān)鍵期。由于幼兒正逢開(kāi)始利用周遭環(huán)境建立自我概念的階段，如果能與早治療，較具成效，且對(duì)孩子的傷害會(huì)減少許多，但是若拖延處理時(shí)效，就得多費(fèi)一番周折。

一、幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)與探討（三）應(yīng)重視幼兒心理問(wèn)題的特殊性

心理問(wèn)題表現(xiàn)的怪異性。幼

強(qiáng)化環(huán)節(jié)——單選題1.男孩女性化被稱作“娘”，女孩男性化被稱作“女漢子”。這種社會(huì)標(biāo)簽的使用體現(xiàn)了（）。A.社會(huì)文化的標(biāo)準(zhǔn)B.心理發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)C.臨床癥狀的標(biāo)準(zhǔn)D.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)2.某母親聽(tīng)別人說(shuō)“三翻六坐九來(lái)爬，十個(gè)月來(lái)喊大大”，而自己的兒子都快兩歲了還不會(huì)叫媽媽，她懷疑自己的孩子有問(wèn)題。她的判斷依據(jù)類型屬于（）。A.社會(huì)文化的標(biāo)準(zhǔn)B.心理發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)C.臨床癥狀的標(biāo)準(zhǔn)D.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化環(huán)節(jié)——單選題1.男孩女性化被稱作“娘”，女孩3.某心理咨詢大師說(shuō)過(guò)：“癥狀永遠(yuǎn)是第二位的，人們只是在得不到愛(ài)和關(guān)注的時(shí)候才發(fā)展出了癥狀，當(dāng)給予他們足夠的愛(ài)和關(guān)注時(shí)，癥狀是會(huì)順便被搞定的，如果還是搞不定，說(shuō)明它不應(yīng)該被搞定。”這句話表明了（）。A.癥狀是幼兒心理的外部語(yǔ)言B.幼兒癥狀行為的特殊性C.幼兒癥狀行為的隱蔽性D.幼兒癥狀行為的顯著性3.某心理咨詢大師說(shuō)過(guò)：“癥狀永遠(yuǎn)是第二位的，人們只是在得不二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（一）國(guó)外常見(jiàn)的兩種分類系統(tǒng)

1.美國(guó)學(xué)者Achenbach的兩大癥狀群診斷法。應(yīng)用兒童行為量表（CBCL）。一是內(nèi)部化障礙（超控障礙）。這類障礙以極度焦慮為其特征，包括恐懼、強(qiáng)迫觀念、退縮、抑郁等癥狀與疾病。二是外部化障礙（失控障礙）。以品行障礙癥狀為主，如侵犯行為、多動(dòng)癥等。二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（一）國(guó)外常見(jiàn)的兩種分類系統(tǒng)

二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（一）國(guó)外常見(jiàn)的兩種分類系統(tǒng)

2.英國(guó)學(xué)者Rutte的兒童行為問(wèn)題分類。應(yīng)用兒童行為問(wèn)卷。A行為（antisocialbehaviour）。即違紀(jì)行為，如破壞行為、不聽(tīng)管教、欺負(fù)他人、說(shuō)謊、偷竊等。B行為（neuroticbehaviour）。即神經(jīng)癥行為，如反復(fù)嘔吐、常常煩惱、害怕新事物與新環(huán)境、拒絕和恐懼上學(xué)、睡眠障礙等。二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（一）國(guó)外常見(jiàn)的兩種分類系統(tǒng)

二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（二）國(guó)內(nèi)常用的分類系統(tǒng)——CCMD中國(guó)精神疾病分類系統(tǒng)的分類——（CCMD-2R）分類系統(tǒng)。中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神科學(xué)會(huì)。中國(guó)精神疾病分類方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)。南京：東南大學(xué)出版社，1995:114-132二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（二）國(guó)內(nèi)常用的分類系1、找癥狀（生理、心理、社會(huì)）2、下診斷（明確、具體、詳細(xì)）3、立依據(jù)（定性、定量分析）4、作鑒別（相近、相似、同類）5、覓原因（生理、心理、社會(huì)）6、舉措施（診斷、咨詢、測(cè)量）7、定方案（目標(biāo)、責(zé)權(quán)義、次數(shù)時(shí)間、方法、原理、效果評(píng)價(jià)、費(fèi)用與相關(guān)說(shuō)明）8、作評(píng)估（五維度或四方面）

心理咨詢師必備的心理診斷思路1、找癥狀（生理、心理、社會(huì)）心理咨詢師必備的心正常異常健康不健康一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題神經(jīng)癥性心理問(wèn)題神經(jīng)癥精神分裂癥心境障礙生理心理障礙癔癥精神障礙人格障礙應(yīng)激相關(guān)障礙常形沖突變形沖突定性分析依據(jù)定量分析依據(jù)心理咨詢?cè)\斷定性與定量分析思路正常異常健康不健康一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題神經(jīng)癥性心理問(wèn)題診斷的基本流程識(shí)別病因三原則典型癥狀求醫(yī)行為自知力與多數(shù)表現(xiàn)聯(lián)系性質(zhì)不變會(huì)談內(nèi)容,提問(wèn),傾聽(tīng),會(huì)談方向,既往史儀態(tài)、接待方式和問(wèn)話保密,性質(zhì),權(quán)利義務(wù)準(zhǔn)備工作初診接待確定咨詢方式攝入性會(huì)談一般資料個(gè)人成長(zhǎng)史資料目前狀態(tài)可靠性不屬于心理學(xué)范圍異常轉(zhuǎn)診使用心理測(cè)驗(yàn)整理臨床資料確定關(guān)鍵點(diǎn)是否屬于咨詢范圍正常初步診斷與鑒別診斷診斷智力/人格/心理行為問(wèn)題/應(yīng)激與相關(guān)問(wèn)題避免亂用/避免“地毯式”診斷的基本流程識(shí)別病因三原則與多數(shù)表現(xiàn)聯(lián)系會(huì)談內(nèi)容,提問(wèn),傾三、幼兒心理問(wèn)題的三級(jí)預(yù)防體系1.第一級(jí)預(yù)防。是指提高幼兒心理素質(zhì)，消除病因。主要依賴于社會(huì)、托幼機(jī)構(gòu)和家庭之間的共同合作參與，控制生物、心理和社會(huì)病因。2.第二級(jí)預(yù)防。是指早期發(fā)現(xiàn)、與時(shí)治療心理異常幼兒。工作重點(diǎn)是幼兒園和家庭。通過(guò)普查、建檔、發(fā)現(xiàn)、治療。3.第三級(jí)預(yù)防。減輕患兒的損害，促進(jìn)康復(fù)。主要在醫(yī)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)和家庭進(jìn)行。工作重點(diǎn)是指導(dǎo)、訓(xùn)練、護(hù)理和矯正。三、幼兒心理問(wèn)題的三級(jí)預(yù)防體系1.第一級(jí)預(yù)防。是指提高幼兒心謝謝觀賞謝謝觀賞18幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)第一節(jié)幼兒心理問(wèn)題的識(shí)別與分類幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)1幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類2幼兒身心問(wèn)題的三級(jí)預(yù)防3由于本人工作能力和接觸項(xiàng)目有限，希望借此機(jī)會(huì)將自己的體會(huì)與大家分享，更希望大家能提出更多更為深刻的意見(jiàn)!謝謝幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題輔導(dǎo)19第一節(jié)幼兒心理問(wèn)題的識(shí)別與分類幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)1幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類2幼兒身心問(wèn)題的三級(jí)預(yù)防3第一節(jié)幼兒心理問(wèn)題的識(shí)別與分類幼兒心理問(wèn)題的某幼兒家長(zhǎng)咨詢案例1：鍇鍇，4歲，是個(gè)特別淘氣的男孩子，經(jīng)常有意無(wú)意的打傷和撞傷同伴，在班上有著很高的“知名度”，就連我們班從未謀面的家長(zhǎng)都知道他的大名，因?yàn)?，他的名字以最高頻率通過(guò)自己孩子的嘴巴出現(xiàn)在家長(zhǎng)們的面前。鍇鍇與同齡的孩子相比，情緒變化得比較快，高興了會(huì)大喊大叫，不如意了，就亂扔玩具，自控能力較差，對(duì)自己喜歡的東西有強(qiáng)烈的占有欲，經(jīng)常因?yàn)闋?zhēng)搶小朋友的玩具而起爭(zhēng)執(zhí)，甚至攻擊別的小朋友。另外，他的動(dòng)作帶有很大的不隨意性,經(jīng)常有意無(wú)意推倒小朋友，有時(shí)還會(huì)冷不丁的突然撞到老師的身上，要你抱他，他會(huì)顯得特別高興和興奮。某幼兒家長(zhǎng)咨詢案例1：鍇鍇，4歲，是個(gè)特別淘氣的男孩子，經(jīng)常

專家會(huì)診：1.鍇鍇有沒(méi)有心理或行為問(wèn)題？2.鍇鍇的心理問(wèn)題程度如何？輕度、中度還是重度？你的判斷依據(jù)是什么？3.你認(rèn)為鍇鍇的問(wèn)題需要專門的干預(yù)或治療嗎？專家會(huì)診：1.鍇鍇有沒(méi)有心理或行為問(wèn)題？文化的標(biāo)準(zhǔn)

最常用的標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)行為規(guī)范多數(shù)人說(shuō)了算發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)以正常心理發(fā)展標(biāo)志為參照系。統(tǒng)計(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

5%的小概率異常。癥狀的標(biāo)準(zhǔn)臨床采用癥狀標(biāo)準(zhǔn)保險(xiǎn)系數(shù)較高癥狀難取證23

（一）幼兒心理健康的四個(gè)判定標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)存在較大風(fēng)險(xiǎn)權(quán)威效應(yīng)一、幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)與探討“統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)”是判定心理異常的一個(gè)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。文化的最常用的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的以正常心理發(fā)展標(biāo)志為參照系。癥

四種判斷標(biāo)準(zhǔn)的比較四種判斷標(biāo)準(zhǔn)的比較（二）判斷幼兒心理異常需考慮的問(wèn)題

1.異常行為與年齡的關(guān)系：每個(gè)年齡的孩子都有一般的行為表現(xiàn)與發(fā)展程度，如果發(fā)現(xiàn)孩子比其他同齡孩子落后許多，最好能送醫(yī)檢查。

2.異常行為出現(xiàn)的頻率：假如怪異行為偶爾才出現(xiàn)一次，暫時(shí)用不著大驚小怪，但是如果經(jīng)常產(chǎn)生，甚至經(jīng)過(guò)約束后仍無(wú)法矯治的話，就得注意并尋求治療。

3.異常行為的妨礙程度：假如孩子的問(wèn)題已嚴(yán)重干擾孩子正常生活或?qū)W習(xí)的話，就須求助于心理專家了。

4.是否伴有并發(fā)癥：觀察孩子是否已有其他相關(guān)的并發(fā)癥。

一、幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)與探討（二）判斷幼兒心理異常需考慮的問(wèn)題

1.異常行為與年齡的關(guān)（三）應(yīng)重視幼兒心理問(wèn)題的特殊性

心理問(wèn)題表現(xiàn)的怪異性。幼兒本身缺乏適切表達(dá)能力，所以面對(duì)自己的問(wèn)題他們常會(huì)透過(guò)一些怪異行為表達(dá)。例如：想博取關(guān)心而佯裝頭疼、以反抗父母掩飾內(nèi)心的焦慮，以多動(dòng)行為引起人們的關(guān)注。諸如此等問(wèn)題，我們絕不可用成人的眼光來(lái)理解。

與成人比較的顯著差異性。幼兒心理問(wèn)題的臨床癥狀也不見(jiàn)得與成人相合，例如：憂郁癥，成人可能會(huì)有自殺傾向，而幼兒卻無(wú)此種傾向；同樣地，成人精神分裂癥的主要癥狀可能是幻覺(jué)、妄想等，而幼兒期精神分裂癥的主要癥狀卻是退縮。

心理發(fā)展的關(guān)鍵期。由于幼兒正逢開(kāi)始利用周遭環(huán)境建立自我概念的階段，如果能與早治療，較具成效，且對(duì)孩子的傷害會(huì)減少許多，但是若拖延處理時(shí)效，就得多費(fèi)一番周折。

一、幼兒心理問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)與探討（三）應(yīng)重視幼兒心理問(wèn)題的特殊性

心理問(wèn)題表現(xiàn)的怪異性。幼

強(qiáng)化環(huán)節(jié)——單選題1.男孩女性化被稱作“娘”，女孩男性化被稱作“女漢子”。這種社會(huì)標(biāo)簽的使用體現(xiàn)了（）。A.社會(huì)文化的標(biāo)準(zhǔn)B.心理發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)C.臨床癥狀的標(biāo)準(zhǔn)D.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)2.某母親聽(tīng)別人說(shuō)“三翻六坐九來(lái)爬，十個(gè)月來(lái)喊大大”，而自己的兒子都快兩歲了還不會(huì)叫媽媽，她懷疑自己的孩子有問(wèn)題。她的判斷依據(jù)類型屬于（）。A.社會(huì)文化的標(biāo)準(zhǔn)B.心理發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)C.臨床癥狀的標(biāo)準(zhǔn)D.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化環(huán)節(jié)——單選題1.男孩女性化被稱作“娘”，女孩3.某心理咨詢大師說(shuō)過(guò)：“癥狀永遠(yuǎn)是第二位的，人們只是在得不到愛(ài)和關(guān)注的時(shí)候才發(fā)展出了癥狀，當(dāng)給予他們足夠的愛(ài)和關(guān)注時(shí)，癥狀是會(huì)順便被搞定的，如果還是搞不定，說(shuō)明它不應(yīng)該被搞定?！边@句話表明了（）。A.癥狀是幼兒心理的外部語(yǔ)言B.幼兒癥狀行為的特殊性C.幼兒癥狀行為的隱蔽性D.幼兒癥狀行為的顯著性3.某心理咨詢大師說(shuō)過(guò)：“癥狀永遠(yuǎn)是第二位的，人們只是在得不二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（一）國(guó)外常見(jiàn)的兩種分類系統(tǒng)

1.美國(guó)學(xué)者Achenbach的兩大癥狀群診斷法。應(yīng)用兒童行為量表（CBCL）。一是內(nèi)部化障礙（超控障礙）。這類障礙以極度焦慮為其特征，包括恐懼、強(qiáng)迫觀念、退縮、抑郁等癥狀與疾病。二是外部化障礙（失控障礙）。以品行障礙癥狀為主，如侵犯行為、多動(dòng)癥等。二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（一）國(guó)外常見(jiàn)的兩種分類系統(tǒng)

二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（一）國(guó)外常見(jiàn)的兩種分類系統(tǒng)

2.英國(guó)學(xué)者Rutte的兒童行為問(wèn)題分類。應(yīng)用兒童行為問(wèn)卷。A行為（antisocialbehaviour）。即違紀(jì)行為，如破壞行為、不聽(tīng)管教、欺負(fù)他人、說(shuō)謊、偷竊等。B行為（neuroticbehaviour）。即神經(jīng)癥行為，如反復(fù)嘔吐、常常煩惱、害怕新事物與新環(huán)境、拒絕和恐懼上學(xué)、睡眠障礙等。二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（一）國(guó)外常見(jiàn)的兩種分類系統(tǒng)

二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（二）國(guó)內(nèi)常用的分類系統(tǒng)——CCMD中國(guó)精神疾病分類系統(tǒng)的分類——（CCMD-2R）分類系統(tǒng)。中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神科學(xué)會(huì)。中國(guó)精神疾病分類方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)。南京：東南大學(xué)出版社，1995:114-132二、幼兒心理問(wèn)題的常見(jiàn)分類（二）國(guó)內(nèi)常用的分類系1、找癥狀（生理、心理、社會(huì)）2、下診斷（明確、具體、詳細(xì)）3、立依據(jù)（定性、定量分析）4、作鑒別（相近、相似、同類）5、覓原因（生理、心理、社會(huì)）6、舉措施（診斷、咨詢、測(cè)量）7、定方案（目標(biāo)、責(zé)權(quán)義、次數(shù)時(shí)間、方法、原理、效果評(píng)價(jià)、費(fèi)用與相關(guān)說(shuō)明）8、作評(píng)估（五維度或四方面）

心理咨詢師必備的心理診