中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí)-第六篇《愛蓮說》課件

第六篇愛蓮說第六篇愛蓮說1中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí)-第六篇《愛蓮說》課件2中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí)-第六篇《愛蓮說》課件3中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí)-第六篇《愛蓮說》課件4一、文學(xué)常識周敦頤(1017－1073)，字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。他為人清廉方正，傲岸不阿，時人贊為“胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”。他的詩文多抒懷之作。說，古代一種文體，可以說明、議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者對各種問題的見解。本文就是一篇借物詠志諷世的散文。一、文學(xué)常識5立應(yīng)當(dāng)生枝蔓長枝節(jié)立應(yīng)當(dāng)生枝蔓長枝節(jié)6遠播顯得清幽清澈顯得清晰遠播，形容詞用作動詞距離長，與“近”相對少鮮艷遠播顯得清幽清澈顯得清晰遠播，形容詞用作動詞距離長7多沾染(污穢)洗滌美麗而不端莊親近而不莊重喜愛結(jié)構(gòu)助詞，的助詞，用于主謂間，取消句子獨立性，無實義助詞，的多沾染(污穢)洗滌美麗而不端莊親近而不莊重喜愛結(jié)8連詞，卻代詞，代指“花”助詞，表判斷助詞6．重點句子翻譯(1)水陸草木之花，可愛者甚蕃。水中、地上各種草木的花，可愛的很多。(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我則唯獨喜愛蓮從淤泥中生長出來，卻不受泥的沾染，在清水中洗滌后卻不顯得妖媚。連詞，卻代詞，代指“花”助詞，表判斷助詞6．重點句子9(3)中通外直，不蔓不枝。(莖)中間貫通而外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。(4)可遠觀而不可褻玩焉。只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄(它)啊。(5)菊之愛，陶后鮮有聞。對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。(6)蓮之愛，同予者何人？對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？(7)牡丹之愛，宜乎眾矣！對于牡丹的喜愛，人應(yīng)該是很多了！(3)中通外直，不蔓不枝。10三、文意理解與探究1．(2014·安徽)陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么？請用文中語句回答。陶淵明“愛菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因：花之富貴者也。2．(2014·安徽)怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？作者感慨世人像“我”一樣愛蓮的人很少，也慨嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，含蓄地表達了自己的人生態(tài)度。(意思對即可)三、文意理解與探究113．(2013·湖北荊門)對《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項是()A．選文以愛蓮之情表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，同時還表達了對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。B．文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對理想人格的肯定和追求。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理、行為端正的高尚品質(zhì)。D．文章還運用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。D3．(2013·湖北荊門)對《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解分析不正124．(2015·阜新模擬)古人往往借助外物表達自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中借____________________表達__________________；韓愈在《馬說》中借____________________表達________________________________________；周敦頤借“蓮”表達___________________________________________________________________________。5．(2015·鐵嶺模擬)文末為什么將前文“菊、牡丹、蓮”的寫作順序改為“菊、蓮、牡丹”？為了突出作者對當(dāng)時追名逐利世風(fēng)的諷刺與批判，深化文章的主旨。6．(2015·本溪模擬)文中語句“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花的什么品質(zhì)？寫出了蓮花潔身自好，不同流合污的品質(zhì)。陋室(或：陋室不陋)作者安貧樂道的情趣千里馬的遭遇希望統(tǒng)治者識別人才、重用人才的愿望對君子不同流合污，莊重、質(zhì)樸、正直品質(zhì)的贊美和追求(意思相近即可)4．(2015·阜新模擬)古人往往借助外物表達自己的理想情懷137．(2015·撫順模擬)你喜歡什么花？請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。(可只談原因或只談思想感情)示例：蘭花，蘭花無論在哪里都是默默無聞地綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅、不張揚、不媚俗的品質(zhì)；梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰(zhàn)勝困難的精神；桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、入茶，有很強的實用價值，自然讓人聯(lián)想到無私的奉獻精神(由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可)。7．(2015·撫順模擬)你喜歡什么花？請談?wù)勀阆矚g這種花的14第六篇愛蓮說第六篇愛蓮說15中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí)-第六篇《愛蓮說》課件16中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí)-第六篇《愛蓮說》課件17中考語文重點篇目專題復(fù)習(xí)-第六篇《愛蓮說》課件18一、文學(xué)常識周敦頤(1017－1073)，字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。他為人清廉方正，傲岸不阿，時人贊為“胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”。他的詩文多抒懷之作。說，古代一種文體，可以說明、議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者對各種問題的見解。本文就是一篇借物詠志諷世的散文。一、文學(xué)常識19立應(yīng)當(dāng)生枝蔓長枝節(jié)立應(yīng)當(dāng)生枝蔓長枝節(jié)20遠播顯得清幽清澈顯得清晰遠播，形容詞用作動詞距離長，與“近”相對少鮮艷遠播顯得清幽清澈顯得清晰遠播，形容詞用作動詞距離長21多沾染(污穢)洗滌美麗而不端莊親近而不莊重喜愛結(jié)構(gòu)助詞，的助詞，用于主謂間，取消句子獨立性，無實義助詞，的多沾染(污穢)洗滌美麗而不端莊親近而不莊重喜愛結(jié)22連詞，卻代詞，代指“花”助詞，表判斷助詞6．重點句子翻譯(1)水陸草木之花，可愛者甚蕃。水中、地上各種草木的花，可愛的很多。(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我則唯獨喜愛蓮從淤泥中生長出來，卻不受泥的沾染，在清水中洗滌后卻不顯得妖媚。連詞，卻代詞，代指“花”助詞，表判斷助詞6．重點句子23(3)中通外直，不蔓不枝。(莖)中間貫通而外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。(4)可遠觀而不可褻玩焉。只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄(它)啊。(5)菊之愛，陶后鮮有聞。對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。(6)蓮之愛，同予者何人？對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？(7)牡丹之愛，宜乎眾矣！對于牡丹的喜愛，人應(yīng)該是很多了！(3)中通外直，不蔓不枝。24三、文意理解與探究1．(2014·安徽)陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么？請用文中語句回答。陶淵明“愛菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因：花之富貴者也。2．(2014·安徽)怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？作者感慨世人像“我”一樣愛蓮的人很少，也慨嘆生活中保持高潔品質(zhì)的人太少，含蓄地表達了自己的人生態(tài)度。(意思對即可)三、文意理解與探究253．(2013·湖北荊門)對《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項是()A．選文以愛蓮之情表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，同時還表達了對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。B．文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對理想人格的肯定和追求。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理、行為端正的高尚品質(zhì)。D．文章還運用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。D3．(2013·湖北荊門)對《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解分析不正264．(2015·阜新模擬)古人往往借助外物表達自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中借____________________表達__________________；韓愈在《馬說》中借____________________表達________________________________________；周敦頤借“蓮”表達___________________________________________________________________________。5．(2015·鐵嶺模擬)文末為什么將前文“菊、牡丹、蓮”的寫作順序改為“菊、蓮、牡丹”？為了突出作者對當(dāng)時追名逐利世風(fēng)的諷刺與批判，深化文章的主旨。6．(2015·本溪模擬)文中語句“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花的什么品質(zhì)？寫出了蓮花潔身自好，不同流合污的品質(zhì)。陋室(或：陋室不陋)作者安貧樂道的情趣千里馬的遭遇希望統(tǒng)治者識別人才、重用人才的愿望對君子不同流合污，莊重、質(zhì)樸、正直品質(zhì)的贊美和追求(意思相近即可)4．(2015·阜新模擬)古人往往借助外物表達自己的理想情懷277．(2015·撫順模擬)你喜歡什么花？請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。(可只談原因或只