六年級英語工作總結(jié)

Word———六年級英語工作總結(jié)對于學校六班級的同學來說,由于受到多方面因素的影響,其自身的英語水平也呈現(xiàn)出不同的層次。今日我給大家找來了六班級英語工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

六班級英語工作總結(jié)篇一

在這個學期，我連續(xù)擔當六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開頭時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;同學這一學期要參與學校生畢業(yè)考試，我必需在本冊書的教學結(jié)束后，擬定一個學校英語的系統(tǒng)的復習方案，依據(jù)方案合理地支配自查前的復習工作。六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。同學經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了肯定的愛好,對英語的基本學問與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力力量、口語表達力量、閱讀力量等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課：

不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容和不同班級的同學的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量：

在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學：

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大部分同學在課堂上的學習狀態(tài)是樂觀的，但是有少數(shù)同學由于緊急而繁重的復習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應當為主，三、四班級的內(nèi)容應當依據(jù)同學的力量進行選擇(對大部分同學來講，三、四班級的內(nèi)容較簡潔，可應付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為同學理順學問結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是同學在英語學習中最感愛好的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動連續(xù)培育同學的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

3、在實際教學過程中，我還應樂觀實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。工作中還存在著許多的困惑，所授班級的有些同學作業(yè)比較馬虎,有小部分同學學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分同學學習有困難,部分同學的學習成果還不夠抱負。盼望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱忱投入教育教學。

六.實行的措施：

1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

3、在往后的教學中，我要更樂觀地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的樂觀性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以同學為主體，以人為本開展各項工作，收到肯定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，連續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學學得更輕松，爭取更上一層樓。

六班級英語工作總結(jié)篇二

回顧這學年來的工作，本人樂觀投身于教育事業(yè)，聽從領導分工。本學年擔當本校的六、五班級英語教學工作，由于我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。同學的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了肯定的成果。

一.政治思想方面：

我仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。

二.教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同同學在課堂上同嬉戲，同唱歌。

喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

樂觀參加講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期樂觀參與學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都仔細對待，通過參加這個活動，使我有了很大的進步。同時，樂觀與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信念對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

三.連續(xù)教育學習方面。

本學期我校的連續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能仔細學習有關(guān)書籍，做好筆記。同時，校內(nèi)的博客風很濃，我也愛上了博客，喜愛在那里抒發(fā)我的情感，呈現(xiàn)我的教學實際和反思。

四.組長工作。

本學期我們?nèi)w專科老師都聚集到一起，大家在平常，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用支配，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了暖和。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永久不能轉(zhuǎn)變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，樂觀向上的心，你的工作，你的生活永久都會布滿陽光。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

六班級英語工作總結(jié)篇三

一學期的教學工作結(jié)束了。在這個學期中，我們順當?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學。在這個進程中，我首次擔負畢業(yè)班老師。在學期剛開頭時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學;同學這一學期要參與學校生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學結(jié)束后，擬定一個學校英語的系統(tǒng)的溫習方案，依據(jù)方案公道地支配自查前的溫習工作。此時，學期結(jié)束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結(jié)，總結(jié)本學期教學的基本狀況、所取得的成果及取得的閱歷、教訓。

一、本學期教學工作的基本狀況與取得的成果：

在本學期教學工作開頭之際，我認真地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激起同學學習英語的愛好，使同學建立學習英語的自信念;培育同學的英語語感，為往后的英語學習打好語音、腔調(diào)、掃瞄和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：夸大語言的應用，重視力量的培育，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學科內(nèi)容，得視敏捷擴大，實現(xiàn)整體設計，供應多媒體的配套材料，把學問學習與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育同學的愛國情感、環(huán)保意識等情感。

經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學期的畢業(yè)自查預備工作擬定了教學工作方案，并依據(jù)教學方案漸漸實施教學工作。在本冊教材教學進程中，依據(jù)它的特點與同學的年齡特點，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情形教學法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特殊重視為同學創(chuàng)設單元學習的大情境，讓同學在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

在完成新學問的教學后，依據(jù)教學方案支配，組織同學進行系統(tǒng)地學校英語階段英語學科的溫習。溫習階段，按字詞句分類的橫向溫習與按班級內(nèi)容的縱向溫習并列進行。同時要求同學依據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為同學供應盡可能多的學習方法、溫習方法指導，變被動學習為主動學習。實行這一系列教學方法后，同學的學習樂觀性有肯定進步。

二、閱歷和體會：

本學期教學工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學閱歷。當然遇到了許多前所將來的困難與題目，然而，在科組與先輩老師的指導與關(guān)心下，樂觀思索解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要閱歷：

1、六班級同學處于一個身心進展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特殊大。這類狀況對同學的學習狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的學問，了解到對老師與同學來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危急期，同時，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。

因此，要捉住這一時期同學的特點，賜予準時的教育和引導，引導他們熟識到學習才是他們的重要任務;連續(xù)以同學的需要為動身點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結(jié)合同學的愛好，發(fā)掘教材中同學感愛好的部份，真正地做到教學為同學服務。這樣，一步一步引導同學度過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學閱歷。特殊是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指同學進行系統(tǒng)化溫習”，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新學問(本冊教材)完成時間與溫習時間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由于時間緊急而舍命完成教學，忽視了同學的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新學問的教學要準時完成，然而，我還是主見在顯現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快”。對同學來講，首次接觸的新學問能否給他們留下深化的印象，對他們能否嫻熟把握是個相當重要的因素。

因此，在本學期下半學期，我一開頭也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習階段，還是循序漸進，按同學可接受的水平漸漸進行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟識到：由于行將參與畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學中，在同學看來，這是一種無形的壓力。老師與同學都處在緊急的狀態(tài)中，同學更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習等等。學習生活變得繁忙，嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓同學一步一步在自己能夠掌握的范圍內(nèi)慢慢進步。當然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿足的。在這個進程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學問，才更輕易于讓同學在溫習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的力量也有所進步了。

在本學期的教學工作中，體會到：六班級教學任務雖是沉重，但卻在其中收獲許多。

三、存在的題目：

本學期工作進程中，取得了肯定的成果，積累了許多工作閱歷，然而，在其中，依舊存在著一些不足。

在溫習階段，大部份同學在課堂上的學習狀態(tài)是樂觀的，但是，我們常常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊急而沉重的溫習工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更樂觀地思索轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在溫習階段，針對溫習內(nèi)容，應用競爭機制，在落后生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激起他們上進的樂觀性。

在溫習階段，由于溫習的內(nèi)容觸及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應當為主，三、四班級的內(nèi)容應當依據(jù)同學的力量進行選擇(對大部份同學來講，三、四班級的內(nèi)容較簡潔，可應付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候候應發(fā)揮應有的作用。為同學理順學問結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是同學在英語學習中最感愛好的部份，因此，溫習階段，值得應用聽和說的活動連續(xù)培育同學的