初中物理知識點總結(jié)歸納

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學(xué)校物理學(xué)問點總結(jié)歸納

學(xué)校物理學(xué)問點總結(jié)

一、聲與光

1.一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質(zhì)

2.通常狀況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體

3.樂音三要素：

①音調(diào)(聲音的凹凸)

②響度(聲音的大小)

③音色(辨別不同的發(fā)聲體)

4.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)

5.光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播

6.光是電磁波，電磁波能在真空中傳播

7.真空中光速：c=3×108m/s=3×105km/s(電磁波的速度也是這個)

8.反射定律描述中要先說反射再說入射(平面鏡成像也說"像與物┅"的挨次)

9.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律

10.光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影)

11.平面鏡成像特點：像和物關(guān)于鏡對稱(左右對調(diào)，上下全都)

12.平面鏡成像試驗玻璃板應(yīng)與水平桌面垂直放置

13.人遠(yuǎn)離平面鏡而去，人在鏡中的像變小(錯，不變)

14.光的折射現(xiàn)象(筷子在水中部分彎折、水底看起來比實際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像)

15.在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中光路都是可逆的16.凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用

17.能成在光屏上的像都是實像，虛像不能成在光屏上，實像倒立，虛像正立

18.凸透鏡成像試驗前要調(diào)共軸：燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度

19.凸透鏡一倍焦距是成實像和虛像的分界點，二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點

20.凸透鏡成實像時，物假如換到像的位置，像也換到物的位置

二、運(yùn)動和力

1.物質(zhì)的運(yùn)動和靜止是相對參照物而言的2.相對于參照物，物體的位置轉(zhuǎn)變了，即物體運(yùn)動了

3.參照物的選取是任意的，被討論的物體不能選作參照物

4.力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體

5.力的作用效果有兩個：

①使物體發(fā)生形變

②使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變

學(xué)校物理學(xué)問怎么記

口訣一：筷子和樹同長高;空中角度總是大。

意義：討論光在界面的折射規(guī)律時，無論是從空氣中看水中的物體(筷子)，還是從水中看空氣中的物體(樹)，折射所成的虛像都在物體的上方;無論光是從空氣斜射入其他介質(zhì)還是光從其他介質(zhì)中斜射人空氣中，光在空氣中的角度(無論是人射角還是折射角)都比在其他介質(zhì)中的角度(無論是入射角還是折射角)大。

口訣二：公平放大都正虛，照小幻大皆倒實。

意義：平面鏡成等大的正立的虛像，放大鏡成放大的正立的虛像;照相機(jī)成縮小的倒立的實像，幻燈機(jī)成放大的倒立的實像。

口訣三：物近，像遠(yuǎn)大;物遠(yuǎn)，像近小。

意義：在討論凸透鏡成像的規(guī)律中，當(dāng)物體放在凸透鏡1倍焦距以外成像時，物體距離凸透鏡越近，像距離凸透鏡越遠(yuǎn)，像越大;反之，物體距離凸透鏡越遠(yuǎn)，像距離凸透鏡越近，像越小。(注：此口訣在解答有關(guān)照相機(jī)和幻燈機(jī)的物、像調(diào)整等問題時特別有效)

口訣四：(1)P點分放大縮小，F(xiàn)點分虛實倒正。(2)遠(yuǎn)照相，中幻燈，焦點以內(nèi)放大鏡。

意義：討論凸透鏡成像時，把物體在凸透鏡前的位置分為三個區(qū)域：遠(yuǎn)(2倍的焦距之外即p點以外)、中間(l倍的焦距和2倍的焦距之間即p點和F點之間)和焦點以內(nèi)(即F點以內(nèi))。

(1)當(dāng)物體在P點以內(nèi)成像都是放大的，在p點以外都是縮小的，P點是成放大像和縮小像的分界點，但在P點成像既不放大也不縮小。當(dāng)物體在F點以內(nèi)成像都是正立的虛像，在F點以外成像都是倒立的實像，F(xiàn)點是成像虛實、倒正像的分界點，但在F點不能成像。

(2)當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)(大于2倍的焦距即F點以外)時，成像的規(guī)律就像照相機(jī)一樣，即成縮小的、倒立的實像(像在1倍的焦距和2倍的焦距之間);當(dāng)物體到凸透鏡的距離處于中間(在1倍的焦距和2倍的焦距之間即p點和F點之間)時，成像的規(guī)律就像幻燈機(jī)一樣，即成放大的、倒立的實像(像在2倍的焦距以外);當(dāng)物體到凸透鏡的距離小于焦距(即F點以內(nèi))時，成像的規(guī)律就像放大鏡一樣，成正立的、放大的虛像。

口訣五：熔汽升華都吸熱;雙凝液化皆放熱。

意義：熔化、汽化、升華都要吸熱;凝固、凝華、液化都是放熱。

拓展閱讀：學(xué)校物理學(xué)習(xí)鞏固方法

立足課堂，夯實基礎(chǔ)

課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

注意探究過程，學(xué)習(xí)討論方法

物理是一門試驗科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注意科學(xué)探究的過程，對于每一個試驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估;除了學(xué)習(xí)物理學(xué)問，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的討論方法，如：轉(zhuǎn)化法，掌握變量法，對比法，抱負(fù)試驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立抱負(fù)模型法等。

強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)問的遷移應(yīng)用力量

課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)學(xué)問，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中留意培育、提高審題力量。

優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

如遇到學(xué)習(xí)的難點、疑點，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊急，不能花許多的時間去漸漸“磨”，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)爭論，最好求得老師的解答，理解過程，把握方法。

歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合力量

在平常的學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的學(xué)問和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，留意它們的相同點與不同點，做到前后貫穿。如學(xué)習(xí)功率的概念時可以對比已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思索。

規(guī)范解答，留意細(xì)節(jié)

“規(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的狀況屢見不鮮。

詳細(xì)來說，要學(xué)習(xí)的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、內(nèi)能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、磁場對電流的作用等;要學(xué)習(xí)的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯(lián)電路的特點、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等;要學(xué)習(xí)的物理模型主要有杠桿、滑輪等;要了解的物質(zhì)主要有磁場、電磁波、能源等;要學(xué)會使用的