環(huán)境教育的工作總結(jié)

Word———環(huán)境教育的工作總結(jié)環(huán)境教育的工作總結(jié)

綠，是生命之色，生命之源，也應(yīng)是之色，之源。環(huán)境是孩子成長的重要條件，對于環(huán)境工作，我班非常重視，想盡方法、用完力氣，不遺余力地要把環(huán)境抓出成效。首先，在全面實(shí)施素養(yǎng)的過程中，要幼兒崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴(yán)峻后果，并由此產(chǎn)生劇烈的環(huán)境憂患意識(shí)和愛護(hù)意識(shí)，我班通過多種途徑開展各種各樣的活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行環(huán)保學(xué)問學(xué)習(xí)，進(jìn)行環(huán)保書畫作品和手工制作展評，使孩子們在活動(dòng)中漸漸形成了愛護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。參觀利用廢物制作的體育器材熬煉身體、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等的活動(dòng)，豐富多彩的各種活動(dòng)使幼兒增長了環(huán)保學(xué)問，擴(kuò)大了視野，也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了幼兒園的環(huán)境活動(dòng)。

環(huán)保既是人類自我愛護(hù)、自我進(jìn)展的一種生存行為，更是一種社會(huì)公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛惜花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保學(xué)問的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保有機(jī)滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。

如環(huán)?！段覑畚壹摇分校蠋熢O(shè)計(jì)了多媒體課件，讓幼兒感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過程，同時(shí)請幼兒觀賞沒有污染的自然風(fēng)景，使幼兒感受到自然風(fēng)光的美。美術(shù)、書畫創(chuàng)作活動(dòng)《地球我們共同的家園》、《愛護(hù)環(huán)境》等系列內(nèi)容也在我園蓬勃開展。

利用家長資源，潛移默化影響幼兒。主題蟲蟲、蟲蟲飛，引發(fā)了幼兒對大自然探究，了解昆蟲的習(xí)性和人類的關(guān)系，啟發(fā)了幼兒愛思索、愛想象的力量，及進(jìn)展了孩子們的創(chuàng)作空間。

家庭是人類生活的主要場所，綠色環(huán)保進(jìn)入家庭是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)，是人類健康長壽的需要，營造一個(gè)良好的綠色環(huán)境是家庭成員共同責(zé)任。為此，我班在對幼兒進(jìn)行環(huán)境的同時(shí)召開家長，讓家長感受環(huán)保的意義，并把握詳細(xì)做法，為幼兒作出表率。如：種植花草空氣清爽，綠化美化家庭環(huán)境；家庭生活聲音適量，削減環(huán)境躁聲污染；提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩子的健康，家長不吸煙或少吸煙；節(jié)省用水，節(jié)省用電，合理使用能源；選購綠色食品，不吃野生動(dòng)物，少吃含防腐劑的食品；使用環(huán)保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過程中孩子、家長共同學(xué)習(xí)綠色學(xué)問，提高環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色家庭。

和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進(jìn)行手工制作，培育了幼兒“變廢為?！钡挠^念。通過外出活動(dòng)到大自然中去，幼兒愛護(hù)環(huán)境，懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性，從而培育了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。幼7家7兒童

1、嬉戲活動(dòng)中的環(huán)保滲透，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，因而通過嬉戲向幼兒進(jìn)行環(huán)保幼兒最易接受。從而使幼兒在活動(dòng)中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：體育嬉戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追趕活動(dòng)中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠愛護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的嬉戲使幼兒在初步懂得生物鏈的關(guān)系的基礎(chǔ)上懂得不僅我們要愛惜貓，而且還要?jiǎng)窀娲笕瞬灰稓?。從而養(yǎng)成幼兒關(guān)懷動(dòng)物、愛惜動(dòng)物的良好習(xí)慣。又如：在區(qū)角活動(dòng)的生活活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了剝瓜子和花生的活動(dòng)，孩子們對這個(gè)主題可感愛好啦。由于這個(gè)活動(dòng)不僅滿意了幼兒的食欲，還熬煉了幼兒手部小肌肉群，同時(shí)培育了幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。

2、活動(dòng)中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培育，活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一，幼兒通過組織好玩的活動(dòng)來把握粗淺的'學(xué)問，從而進(jìn)展幼兒的制造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達(dá)力量。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動(dòng)中，這仍需要通過平常觀看、了解、把握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識(shí)及培育幼兒良好的行為習(xí)慣的。這是二十一世紀(jì)的幼兒園所必需做到的。如：前年我園養(yǎng)了小羊、小鴨、小兔等小動(dòng)物，當(dāng)我發(fā)覺有的幼兒因不懂得如何愛惜而拉小動(dòng)物的耳朵、尾巴時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)在活動(dòng)時(shí)給幼兒上了一節(jié)“可愛的小兔”，幼兒通過熟悉兔子的生活習(xí)性及外貌特征，增進(jìn)了幼兒愛動(dòng)物的情感，同時(shí)也培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，并初步懂得動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。我們要向哥哥、姐姐學(xué)習(xí)，喂養(yǎng)園內(nèi)的小動(dòng)物、愛護(hù)園內(nèi)的小動(dòng)物。

3、自然角觀看中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培育，自然角是幼兒熟悉自然界的一個(gè)小小的窗口，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識(shí)及培育幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒逐步熟悉到我們愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)自己。如：當(dāng)我發(fā)覺幼兒不愛惜魚缸里的小魚時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小珍寶，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬不行用手去抓。再如：午餐后我?guī)в變郝絹淼搅朔N植園地，一個(gè)幼兒奇怪地把小青菜拔了出來，我就準(zhǔn)時(shí)地利用這個(gè)活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，漸漸地培育了