動物的繁殖活動教學設計

課題7、動物的繁殖活動教學時數(shù)1教學目標科學概念：有的動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動物；卵生和胎生是動物產(chǎn)生新生命的主要方法。2、很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。過程與方法：通過觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。情感、態(tài)度、價值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。教學重點卵生和胎生的方式。教學難點比較兩種方式的異同。準備材料演示：動物的繁殖活動視頻資料，課件分組：記錄紙，純牛奶備課資源布置學生課前搜集相關資料；動物的繁殖活動圖片、視頻、文字等資料教學流程設計意圖應對調整一、復習引入。1.教師請學生找出其中卵生動物，將卵生動物貼在韋恩圖的左圈。（課前在黑板上貼上一些常見的動物名稱卡片、動物繁殖方式韋恩圖）2.（指著板書中不是卵生的動物）提問：這些動物又是如何繁殖的呢？引出對胎生動物的繁殖方式的研究。二、認識胎生動物的繁殖過程。1．觀看“小狗的誕生”視頻。2．交流匯報：小狗是怎樣誕生的？適時穿插提問：①雌狗和雄狗在干什么？交配后就能懷孕嗎？②孕育過程需要多久，才能生下小狗？雌狗在孕育小狗的過程中，可能會遇到什么困難？3．小結，理解胎生這種繁殖方式的特征。4.把卵生動物的卡片貼在韋恩圖的右圈。三、了解更多動物的繁殖活動。1．組織活動。其實不管是卵生，還是胎生，動物們在繁殖前、繁殖過程中、繁殖之后，都會表現(xiàn)出一些與繁殖有關的行為。接下來，讓我們來看一段視頻，并對其中你最感興趣的鏡頭做些記錄。讓學生檢索已有的在科學課堂中探究過的或生活中見過的、聽過的一些動物的繁殖信息，產(chǎn)生對新的繁殖方式學習的愿望。引導學生聯(lián)想植物的繁殖，進行知識的遷移，對狗的交配過程作出合理的解釋。讓學生結合生活經(jīng)驗，做出充分的推測和解釋，感受新生命誕生的不易。2．學生觀看視頻，并做記錄。3．匯報交流。①你們從中獲得了哪些有關繁殖的新的信息？（指向事實性的信息，即學生從視頻中看到了什么？獲得了什么新信息？）②在了解動物的各種繁殖活動后，你有產(chǎn)生什么問題嗎？對繁殖活動有哪些新的認識？③引導學生談對視頻的精致鏡頭觀看后的感受，告訴學生這些鏡頭采集中的故事，領悟科學工作者堅持不懈對事物做細微觀察的研究精神。(背景信息：這些鏡頭大多取自法國攝影師雅克·貝漢拍攝的電影《微觀世界》，他花了長達20年的時間用他的鏡頭語言,記錄了生命世界的不易被察覺的故事。)4．整理信息、建構概念。卵生和胎生是動物繁殖的兩種主要的方式。討論與思考：①

有沒有既有些像胎生又有些像卵生的動物？（在韋恩圖的交叉部分打上問號）②

有沒有既不是胎生也不是卵生的動物？（在韋恩圖的外邊打上問號）③

假如動物沒有繁殖會怎樣？5．了解中國開漁節(jié)和休漁。中國開漁節(jié)是在為期三個月的東海休漁期結束時，寧波象山舉行的開船儀式。“善待海洋就是善待人類自己”。在第十屆開漁節(jié)期間，藍色志愿者行動當選為2022感動海洋十大環(huán)保人物。休漁：夏季是海洋魚類繁育和幼魚生長的重要時期。為了讓海洋中的魚類有充足的繁殖和生長時間，每年在規(guī)定的時間內，禁止任何人在規(guī)定的海域內捉魚，每年從6月16日到9月16日，是東海為期3個月的伏季休漁期。對魚類的繁育起到了很好的保護作用，具有明顯的生態(tài)效益。四、課堂拓展，指導后續(xù)活動。1．調查了解自己——我是怎么來的？2．黑板上的二個問號？3．建議閱讀法布爾的《昆蟲記》第九節(jié)《蟋蟀出世記》。字幕引用《昆蟲記》第九節(jié)《蟋蟀出世記》最后引導學生思考動物們進行各種繁殖活動其背后的意義。通過對反例的思考，建立起繁殖是生命的共同特征，繁殖使生命得以延續(xù)。認