以平臺化思維構建高效大數(shù)據(jù)課程公共服務體系課件

以平臺化思維構建高校大數(shù)據(jù)課程公共服務體系建立高校大數(shù)據(jù)課程公共服務體系的重要性（一）高校大數(shù)據(jù)課程建設需求

大數(shù)據(jù)時代的到來，迫切需要高校及時建立大數(shù)據(jù)課程體系，為社會培養(yǎng)和輸送一大批具備大數(shù)據(jù)專業(yè)素養(yǎng)的高級人才，滿足社會對大數(shù)據(jù)人才日益旺盛的需求。（二）高校大數(shù)據(jù)課程建設現(xiàn)狀國內(nèi)很多高校尚未開設大數(shù)據(jù)課程，已經(jīng)開設課程的，大都知識不成體系，整門課程往往就是介紹幾個編程案例，無法幫助學生形成對大數(shù)據(jù)知識體系的框架性認識，無法通過課程讓學生了解大數(shù)據(jù)知識背后基本原理，更無法讓學生了解大數(shù)據(jù)的各種產(chǎn)業(yè)化應用。建立高校大數(shù)據(jù)課程公共服務體系的重要性（三）建立高校大數(shù)據(jù)課程公共服務體系的重要意義建立大數(shù)據(jù)課程公共服務體系，為國內(nèi)高校提供包括課程教材、教學大綱、課程習題、技術資料、講義PPT、經(jīng)驗交流等在內(nèi)的標準化教學一攬子服務，實現(xiàn)精品教材和課程體系的快速復制傳播，可以有效推進中國高校大數(shù)據(jù)課程建設進程。提供標準化教材降低開課門檻提升學生學習效果加快高校大數(shù)據(jù)課程建設進程不斷提升高校大數(shù)據(jù)教學水平以平臺化思維構建高校大數(shù)據(jù)課程公共服務體系公共服務體系打包進入平臺平臺互聯(lián)網(wǎng)化平臺具備穩(wěn)定的服務能力平臺具備強大傳播力平臺能夠緊密融合當前最新IT技術平臺支持O2O教學理念平臺具有易用性平臺必須有保障團隊平臺具有開放性

大數(shù)據(jù)課程公共服務體系，需要秉持先進理念，融合互聯(lián)網(wǎng)技術，提供優(yōu)質(zhì)服務，最終形成具有廣泛影響力和傳播力的公共服務平臺，基本要求如下：中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺以“數(shù)字教師”大平臺為依托，建立了中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺，構建起了完備的高校大數(shù)據(jù)課程公共服務體系。

廈門大學數(shù)據(jù)庫實驗室，在大數(shù)據(jù)教學領域，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，成為高校大數(shù)據(jù)教學方式方法的積極探索者和有力貢獻者。實驗室在積極踐行O2O大數(shù)據(jù)教學理念的同時，也提出了“以平臺化思維打造中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務體系”的全新服務理念，成為推進國內(nèi)高校大數(shù)據(jù)教學不斷向前發(fā)展的一支重要力量。

“中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺”于2015年11月2日完成一期工程建設，正式上線試運行。中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺宣傳片觀看地址：/post/xuanchuanpian/掃一掃手機觀看宣傳片中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺微信宣傳片http://viewer.maka.im/pcviewer/H8AAA6MW掃一掃手機觀看平臺微信宣傳片中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺制作精美的平臺宣傳圖冊中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺制作精美的平臺宣傳圖冊（一）平臺介紹（一）平臺介紹以數(shù)字教師大平臺為依托，構建中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺（二）數(shù)字教師

3.“數(shù)字教師”大平臺對大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺的支撐作用以數(shù)字教師大平臺為依托，構建中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺的需求“數(shù)字教師”大平臺提供的支持平臺互聯(lián)網(wǎng)化“數(shù)字教師”大平臺完全基于互聯(lián)網(wǎng)提供對外服務，只要通過瀏覽器就可以訪問平臺平臺具備穩(wěn)定的服務能力“數(shù)字教師”大平臺由廈門大學網(wǎng)絡中心提供運行環(huán)境保障，由廈門大學數(shù)據(jù)庫實驗室提供內(nèi)容維護保障，具備24小時穩(wěn)定對外服務的能力平臺具備強大傳播力截止到2015年11月，“數(shù)字教師”大平臺已經(jīng)累計向網(wǎng)絡免費發(fā)布超過100萬字高價值教學和科研資料，累計網(wǎng)絡訪問量超過100萬次，形成了廣泛的影響力和傳播力平臺能夠緊密融合最新IT技術數(shù)據(jù)庫實驗室網(wǎng)站采用WORDPRESS網(wǎng)站開發(fā)架構，具備友好的用戶界面，后臺管理維護方便，可以支持電腦和手機瀏覽，并能夠根據(jù)手機屏幕大小自動生成最佳瀏覽效果，同時支持微信轉發(fā)平臺支持O2O教學理念“數(shù)字教師”大平臺的各種教學應用和互聯(lián)網(wǎng)化服務，可以有效支撐O2O教學理念平臺具有易用性用戶只需通過瀏覽器就可以方便快捷獲得平臺資源，管理人員只需要通過瀏覽器就可以實現(xiàn)高效的平臺管理和維護（三）平臺九大工程

平臺重點打造“9個1工程”，即1本教材（含官網(wǎng)）、1個教師服務站、1個學生服務站、1個公益項目、1堂巡講公開課、1個示范班級、1門在線課程、1個交流群（QQ群）和1個保障團隊。截至2015年11月15日，九大工程已經(jīng)順利建成！1.“1號子工程”——1本教材1.“1號子工程”——1本教材該教材定位為大數(shù)據(jù)技術入門教材，為讀者搭建起通向“大數(shù)據(jù)知識空間”的橋梁和紐帶，以“構建知識體系、闡明基本原理、引導初級實踐、了解相關應用”為原則，為讀者在大數(shù)據(jù)領域“深耕細作”奠定基礎、指明方向第一章大數(shù)據(jù)概述第二章大數(shù)據(jù)處理架構Hadoop第三章分布式文件系統(tǒng)HDFS第四章分布式數(shù)據(jù)庫HBase第五章NoSQL數(shù)據(jù)庫第六章云數(shù)據(jù)庫第七章MapReduce第八章流計算第九章圖計算第十章數(shù)據(jù)可視化第十一章大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)領域的應用第十二章大數(shù)據(jù)在生物醫(yī)學領域的應用（自學）第十三章大數(shù)據(jù)的其他應用（自學）2016年新增章節(jié)（將加入到第2版教材中）第14章基于Hadoop的數(shù)據(jù)倉庫Hive第15章Hadoop架構再探討第16章Spark2.“2號子工程”——1個教師服務站1個教師服務站，即大數(shù)據(jù)課程教師服務站，為教師開展大數(shù)據(jù)教學提供包括備課指南、課程教材、講義PPT、課程習題、經(jīng)驗交流、技術資料等在內(nèi)的全方位、一站式服務，減輕備課負擔，提高備課效率，促進經(jīng)驗交流，提升教學水平3.“3號子工程”——1個學生服務站1個學生服務站，即大數(shù)據(jù)課程學生服務站，為學生學習大數(shù)據(jù)課程提供包括課程教材、講義PPT、技術資料、進階學習指南等在內(nèi)的全方位、一站式服務，幫助學生構建大數(shù)據(jù)知識體系、開展大數(shù)據(jù)編程實踐、明確進階學習方向，從而有效提高課程學習效率、提升課程學習效果4.“4號子工程”——1個公益項目1個公益項目，即廈門大學輔助國內(nèi)高校開設大數(shù)據(jù)課程公益項目，輔助尚未開設大數(shù)據(jù)課程的國內(nèi)高校開設課程，并提供全流程指導，大力推進高校大數(shù)據(jù)課程建設。項目為高校教師提供備課指南、課程教材、講義PPT、課程習題、考試題目、經(jīng)驗交流等全方位服務。參與項目的高校教師，通過自己自學和接受輔導，可以順利實現(xiàn)大數(shù)據(jù)課程的開設和講解廈門大學輔助國內(nèi)高校開設大數(shù)據(jù)課程公益項目2015年11月7日-8日，首個公益項目在北華航天工業(yè)學院落地5.“5號子工程”——1堂巡講公開課1堂巡講公開課，即“大數(shù)據(jù)公開課全國高校巡講計劃”，面向高校，服務教學，精品課程，上門授課，在向學生普及大數(shù)據(jù)知識體系的同時，加強不同高校教師之間分享教學理念和教學方法，促進跨校交流合作，共同推進中國高校大數(shù)據(jù)專業(yè)教學發(fā)展。從2015年10月1日啟動巡講計劃以來，截至2015年11月15日，已經(jīng)累計巡講5個省、4個高校（山東大學、安徽農(nóng)業(yè)大學、江西理工大學、北華航天工業(yè)學院）、1個科研院所、6場公開課，累計聽眾人數(shù)超過500人，獲得了較好的反響。公開課包含四種類型，可以滿足不同高校的上課要求：大數(shù)據(jù)概念普及型公開課、大數(shù)據(jù)知識體系型公開課、大數(shù)據(jù)專題技術型公開課、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)化應用型公開課。5.“5號子工程”——1堂巡講公開課大數(shù)據(jù)公開課全國高校巡講計劃，全程嚴格執(zhí)行“林子雨精品大數(shù)據(jù)公開課六大質(zhì)量標準”，確保上課質(zhì)量和聽眾滿意，即：精品教材精心備課精彩講解優(yōu)雅形象標準音質(zhì)完整服務大數(shù)據(jù)公開課山東大學專場（10月13日，11月10日）大數(shù)據(jù)公開課安徽農(nóng)業(yè)大學專場（10月20日）大數(shù)據(jù)公開課江西理工大學專場（10月24日）大數(shù)據(jù)公開課北華航天工業(yè)學院專場（11月7日）大數(shù)據(jù)公開課西北農(nóng)林科技大學專場（2016年1月10日）6.“6號子工程”——1個示范班級1個示范班級，即林子雨老師主講的廈門大學計算機科學系研究生大數(shù)據(jù)課程，以示范班級樹立大數(shù)據(jù)教學實踐標桿。示范班級全程踐行O2O教學理念，提供線上線下完整教學服務，學生在獲得良好現(xiàn)場教學體驗的同時，可以通過班級網(wǎng)站獲得全方位課程指導和服務。示范班級標準元素包括：班級主頁、微信群、標準教室、精心備課、精彩講解、優(yōu)雅形象、標準音質(zhì)、完整服務、班級活動、班級合影、結課儀式等7.“7號子工程”——1門在線課程1門在線課程，即林子雨老師主講的入門級大數(shù)據(jù)在線課程《大數(shù)據(jù)技術原理與應用》，開辟大數(shù)據(jù)課程網(wǎng)絡講授平臺。教材配套授課視頻，在線免費發(fā)布到優(yōu)酷、愛奇藝和網(wǎng)易云課堂7.“7號子工程”——1門在線課程2016年3月28日林子雨主講《大數(shù)據(jù)技術原理與應用》在網(wǎng)易云課堂正式上線用12天時間，突破500人用6天時間，達到1000人7.“7號子工程”——1門在線課程全部為5星級最高評價15天登頂熱門排行榜第一名7.“7號子工程”——1門在線課程觀看在線課程視頻樣片8.“8號子工程”——1個交流群1個交流群，即大數(shù)據(jù)課程教師交流群（QQ群號：461510122），促進大數(shù)據(jù)課程教師之間的溝通和交流，具體包括：（1）為中國高校從事大數(shù)據(jù)課程教學的教師提供溝通交流渠道，彼此分享教學資料、教學經(jīng)驗，互相解答教學和技術疑難問題，提升教學水平，促進中國高校大數(shù)據(jù)課程教學不斷發(fā)展；（2）教師在使用《大數(shù)據(jù)技術原理與應用》教材時遇到的各種問題以及改進意見建議，進行在線交流；（3）靈活組建大數(shù)據(jù)培訓講師團隊，開拓企業(yè)培訓市場。截至2016年4月23日，已經(jīng)有來自全國47所高校的54名教師加入本群9.“9號子工程”——1個保障團隊1個保障團隊，即“廈門大學數(shù)據(jù)庫實驗室”，為平臺建設發(fā)展提供強有力的保障。從2013年5月以來，廈門大學數(shù)據(jù)庫實驗室在開展日?？蒲?、教學任務的同時，集中精力，全力以赴，加快推進大數(shù)據(jù)課程體系建設，并專門成立了以林子雨老師為負責人、碩士研究生為主要成員的大數(shù)據(jù)課程建設團隊，為扎實有效推進大數(shù)據(jù)課程建設提供強有力的保障中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺對外合作新華網(wǎng)等媒體報道：2015年10月，全國通信及信息技術培訓考試管理中心(ICT)已經(jīng)啟動“全國云計算及大數(shù)據(jù)應用技術人才培訓考試”項目，將在全國范圍內(nèi)開展云計算及大數(shù)據(jù)應用技術人才培訓考試工作。2015年12月1日，在北京ICT會議室舉行合作伙伴簽約儀式：廈門大學數(shù)據(jù)庫實驗室成為該培訓考試項目戰(zhàn)略合作伙伴林子雨編著《大數(shù)據(jù)技術原理與應用》教材成為該項目官方唯一指定大數(shù)據(jù)教材（初級）中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺，為該項目提供全程支持，包括課程內(nèi)容和技術資料服務中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地位于中國國際信息技術（福建）產(chǎn)業(yè)園園區(qū)內(nèi)，距離廈門北站30公里廈門北站到園區(qū)全程無紅綠燈20分鐘高速直達高校大數(shù)據(jù)教學知名團隊投資百億的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)國內(nèi)領先的大數(shù)據(jù)實驗平臺供應商聯(lián)手打造中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（攝影林子雨

產(chǎn)業(yè)園園區(qū)實景圖）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（攝影林子雨

擁有5000臺刀片服務器的數(shù)據(jù)中心）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（攝影

林子雨

整潔優(yōu)美的培訓基地）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（攝影

林子雨培訓基地教學樓）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（林子雨

攝影

培訓教學樓內(nèi)景）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（攝影

林子雨

培訓基地公寓樓，為教師提供住宿）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（攝影

林子雨培訓基地公寓樓近景，為教師提供住宿）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（攝影

林子雨

培訓基地公寓樓，教師住宿的房間，有空調(diào)、電視、網(wǎng)絡、熱水器）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（攝影

林子雨

培訓基地的公共食堂）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流基地（攝影林子雨

培訓基地的公共健身房，免費對教師開放，有乒乓球、臺球、跑步機等健身設施）中國高校大數(shù)據(jù)課程教師培訓交流班/post/5899/百度搜索“廈門大學數(shù)據(jù)庫實驗室”結束語大數(shù)據(jù)的興起，將在很大程度上改變中國高校信息技術相關專業(yè)的現(xiàn)有教學體制和教學方法。作為大數(shù)據(jù)教學工作者，必須敢于站在第三次信息化浪潮的潮頭，高瞻遠矚，大膽實踐，只有這樣，才能夠在新時期的教學工作中有所作為，有所成就。中國高校大數(shù)據(jù)課程公共服務平臺，是一個開放的平臺，不斷進步提升的平臺，未來將會有更多來自全國各地的熱愛大數(shù)據(jù)教學的開拓創(chuàng)新者加入