二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第八單元-語(yǔ)文園地8-課件-人教部編版

語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊

蚯蚓螃蟹蝴蝶

蠶lánɡxīnɡɡēlínɡqiūyǐnpánɡxiècánhè

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是動(dòng)物。狼猩猩海龜白鶴鴿子狼猩猩你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？能記住它們的名字嗎？狼猩猩你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？能記住它們的名字嗎？海龜0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？海龜0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？白鶴鴿子你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？白鶴鴿子你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？羚羊0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？羚羊0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？蠶蝴蝶螃蟹蚯蚓0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？蠶蝴蝶螃蟹蚯蚓0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？狼猩鶴鴿

羚

蚯蚓螃蟹蠶lánɡxīnɡɡēlínɡqiūyǐnxiècánhèpánɡ我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？狼猩鶴鴿羚lánɡxīnɡɡēlínɡq狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶

蠶

試著給下面的動(dòng)物分類，看看誰(shuí)的分法多。狼猩猩海龜試著給下面的動(dòng)物分類，看看誰(shuí)天上：地上：海里：白鶴鴿子蝴蝶狼猩猩羚羊蚯蚓蠶海龜螃蟹天上：白鶴鴿子蝴蝶狼猩猩羚羊蚯蚓蠶海龜猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟咚咚咚

嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳我發(fā)現(xiàn)這些字都是帶有“口”字旁的形聲字。這些詞語(yǔ)都是擬聲詞。猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪大家都睡著了，突然響起

的敲門聲。

，雨不停地下著。嘩啦嘩啦咚咚咚猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟咚咚咚

嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳我也會(huì)用上擬聲詞說句子。大家都睡著了，突然響起的敲門聲。嘩啦嘩啦咚咚領(lǐng)領(lǐng)群群船船朗朗

先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁(yè)面整潔。有的字左右兩邊寬窄大致相等。領(lǐng)領(lǐng)群群船船朗朗先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁(yè)面狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水lánɡtūnhǔyànjīnɡ

ɡōnɡzhīniǎodǎnxiǎorúshǔlónɡfēifènɡwǔlòuwǎnɡzhīyúrúhǔtiānyì

jīmínɡ

ɡǒufèihàiqúnzhīmǎrúyúdéshuǐ這三組都是帶有動(dòng)物名稱的四字成語(yǔ)。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠l狼吞虎咽——形容吃東西又猛又急的樣子。龍飛鳳舞——原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展。雞鳴狗吠——雞啼狗叫彼此都聽得到，比喻聚居在一處的人口稠密。狼吞虎咽——形容吃東西又猛又急的樣子。驚弓之鳥——被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。漏網(wǎng)之魚——逃脫魚網(wǎng)的魚，比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。害群之馬——危害馬群的劣馬，比喻危害社會(huì)或集體的人。驚弓之鳥——被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就膽小如鼠——膽子小得像老鼠，比喻十分膽小。如虎添翼——好像老虎長(zhǎng)上了翅膀，比喻強(qiáng)有力的人得到幫助變得更加強(qiáng)有力。如魚得水——好像魚遇到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。

膽小如鼠——膽子小得像老鼠，比喻十分膽小。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水0

我能選一個(gè)詞語(yǔ)說一個(gè)句子。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠0我能選一個(gè)詞語(yǔ)說一個(gè)稱贊zàn1.故事里誰(shuí)稱贊了誰(shuí)呢？怎么稱贊的？2.演一演這個(gè)故事。3.試一試，稱贊一下你的同桌。稱贊zàn1.故事里誰(shuí)稱贊了誰(shuí)呢？怎么稱贊的？2.演一演這

稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊!稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說明通過讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊

蚯蚓螃蟹蝴蝶

蠶lánɡxīnɡɡēlínɡqiūyǐnpánɡxiècánhè

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是動(dòng)物。狼猩猩海龜白鶴鴿子狼猩猩你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？能記住它們的名字嗎？狼猩猩你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？能記住它們的名字嗎？海龜0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？海龜0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？白鶴鴿子你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？白鶴鴿子你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？羚羊0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？羚羊0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？蠶蝴蝶螃蟹蚯蚓0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？蠶蝴蝶螃蟹蚯蚓0你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？狼猩鶴鴿

羚

蚯蚓螃蟹蠶lánɡxīnɡɡēlínɡqiūyǐnxiècánhèpánɡ我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？狼猩鶴鴿羚lánɡxīnɡɡēlínɡq狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶

蠶

試著給下面的動(dòng)物分類，看看誰(shuí)的分法多。狼猩猩海龜試著給下面的動(dòng)物分類，看看誰(shuí)天上：地上：海里：白鶴鴿子蝴蝶狼猩猩羚羊蚯蚓蠶海龜螃蟹天上：白鶴鴿子蝴蝶狼猩猩羚羊蚯蚓蠶海龜猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟咚咚咚

嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳我發(fā)現(xiàn)這些字都是帶有“口”字旁的形聲字。這些詞語(yǔ)都是擬聲詞。猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪大家都睡著了，突然響起

的敲門聲。

，雨不停地下著。嘩啦嘩啦咚咚咚猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟咚咚咚

嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳我也會(huì)用上擬聲詞說句子。大家都睡著了，突然響起的敲門聲。嘩啦嘩啦咚咚領(lǐng)領(lǐng)群群船船朗朗

先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁(yè)面整潔。有的字左右兩邊寬窄大致相等。領(lǐng)領(lǐng)群群船船朗朗先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁(yè)面狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水lánɡtūnhǔyànjīnɡ

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jīmínɡ

ɡǒufèihàiqúnzhīmǎrúyúdéshuǐ這三組都是帶有動(dòng)物名稱的四字成語(yǔ)。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠l狼吞虎咽——形容吃東西又猛又急的樣子。龍飛鳳舞——原形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展。雞鳴狗吠——雞啼狗叫彼此都聽得到，比喻聚居在一處的人口稠密。狼吞虎咽——形容吃東西又猛又急的樣子。驚弓之鳥——被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。漏網(wǎng)之魚——逃脫魚網(wǎng)的魚，比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。害群之馬——危害馬群的劣馬，比喻危害社會(huì)或集體的人。驚弓之鳥——被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就膽小如鼠——膽子小得像老鼠，比喻十分膽小。如虎添翼——好像老虎長(zhǎng)上了翅膀，比喻強(qiáng)有力的人得到幫助變得更加強(qiáng)有力。如魚得水——好像魚遇到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。

膽小如鼠——膽子小得像老鼠，比喻十分膽小。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水0

我能選一個(gè)詞語(yǔ)說一個(gè)句子。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠0我能選一個(gè)詞語(yǔ)說一個(gè)稱贊zàn1.故事里誰(shuí)稱贊了誰(shuí)呢？怎么稱贊的？2.演一演這個(gè)故事。3.試一試，稱贊一下你的同桌。稱贊zàn1.故事里誰(shuí)稱贊了誰(shuí)呢？怎么稱贊的？2.演一演這

稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊!稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，