不同角色的相互理解課件-人教版課件

不同角色的相互理解

演好自己的角色不同角色的相互理解1

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“變化的社會角色”，我們懂得了每個人在社會大舞臺上扮演著不同的角色。社會角色分類；社會角色的變化（時間、空間）上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“變化的社會角色”，我們懂2父母不尊重我？還亂翻我的東西？父母不尊重我？3有辦法了？“請勿打擾”有辦法了？“請勿打擾”4“牌子掛出去以后”——想想會出現(xiàn)什么結(jié)果？兩代人之間彼此無法理解，產(chǎn)生了“代溝”?！芭谱訏斐鋈ヒ院蟆薄胂霑霈F(xiàn)什么結(jié)果？兩代人之間彼此無法5返回請勿打擾是我做錯什么了？還是女兒不要我們啦？我覺得我們家像旅店了？真?zhèn)?？返回請勿打擾是我做錯什么了？我覺得我們家像旅店了？真?zhèn)模?這些漫畫說明了什么道理?.寧寧應(yīng)該怎么辦？他的父母應(yīng)該怎么辦？在對待同一個事物,不同身份的人會有不同的看法作為子女，應(yīng)努力理解父母，與他們達(dá)成共識．作為長輩，應(yīng)主動設(shè)法與晚輩溝通，消除隔閡這些漫畫說明了什么道理?在對待同一個事物,不同身份的人會有不7正直平等待人進(jìn)取請你分析一下在家長和學(xué)生之間為什么會出現(xiàn)這么大的差距?正直平等待人進(jìn)取請你分析一下在家長和學(xué)生之間為什么會出現(xiàn)這么8消除代溝的最好辦法就是要加強(qiáng)溝通，在溝通的過程中學(xué)會寬容別人，理解別人，只有這樣才能與長輩建立起和諧、融洽的關(guān)系．消除代溝的最好辦法就是要加強(qiáng)溝通，在溝通的過程中學(xué)會寬容別人9第一堂是英語課,上課鈴聲已經(jīng)過了十分鐘,小明才來上課,英語老師生氣地說:你又遲到,課后罰抄單詞超100遍.小明很委屈的坐到座位上.;因?yàn)檫@一次遲到,是因?yàn)樗诼飞蠋椭粋€生病的老爺爺去醫(yī)院而遲到的.

如果你是小明你會怎么做?第一堂是英語課,上課鈴聲已經(jīng)過了十分鐘,小明才來上課,英語10

誤會了五十年有一對老夫妻，在他們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，吃魚的時候，我都把最好吃的魚頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個美味了。于是她切下魚頭給自己，把剩下的給了丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從來沒有吃過魚頭，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃魚頭——”聽了這個故事，你有什么體會？誤會了五十年11

不同社會角色的價值觀往往存在差異，這表現(xiàn)在對待同一個事物，不同身份的人會有不同的看法。不同社會角色之間常常會因?yàn)橛^念的不同而引起爭執(zhí)活隔膜。如果每個人對不同于自己的觀念懷著尊重、包容乃至悅納的心態(tài)，就可能避免生活中的這些問題。不同社會角色的價值觀往往存在差異，這表現(xiàn)在對待12不同角色的相互理解課件-人教版課件13你喜歡從事什么職業(yè)?不喜歡哪些職業(yè)?為什么?你認(rèn)為這些職業(yè)之間有高低貴賤之分嗎?你喜歡從事什么職業(yè)?不喜歡哪些職業(yè)?為什么?你認(rèn)為這些職業(yè)之14

在王麗住的居民小區(qū)里，有一些外地人開商店、賣早點(diǎn)、修自行車，還有個老大爺開了個修鞋鋪。王麗對他們都很有禮貌，有時還幫助修鞋的老大爺打掃衛(wèi)生。對此，王麗的同學(xué)龔倩很不理解，她覺得自己跟這些人不一樣，尤其是那個修鞋的大爺，手總是黑乎乎的。她不愿意理睬這些人。在王麗住的居民小區(qū)里，有一些外地人開商店、賣早點(diǎn)、15

你的鄰居都從事什么職業(yè)？這些職業(yè)在社會上起到了什么作用？這些職業(yè)有高低貴賤之分嗎？

職業(yè)沒有高低貴賤之分，無論是是腦力勞動還是從事體力勞動的，盡管工作環(huán)境和內(nèi)容不同,但他們扮演的社會角色都是社會分工的需要。你的鄰居都從事什么職業(yè)？這些職業(yè)在社會上起到了什16閱讀卡15,”運(yùn)斤成風(fēng)”說明了什么?角色之間要相互配合.閱讀卡15,”運(yùn)斤成風(fēng)”說明了什么?角色之間要相互配合.17

一個腰鼓隊(duì)每天清晨都在小區(qū)的公園里排練。排練發(fā)出的聲音影響了周圍居民的睡眠，遭到人們的反對。居委會向腰鼓隊(duì)反映了居民的意見，建議取消清晨時間的排練。但有些腰鼓隊(duì)員白天要上班，只能在清晨參加排練。既要堅(jiān)持排練，又要做到不擾民，隊(duì)員們想出個辦法，他們將鼓槌用棉花裹住，排練時主要練習(xí)動作，盡量不出聲音。在這個案例中，處于矛盾雙方的社會角色是什么？這一沖突是如何解決的？為了構(gòu)建和諧社區(qū)，社區(qū)里的不同社會角色應(yīng)該如何做？一個腰鼓隊(duì)每天清晨都在小區(qū)的公園里排練。排練發(fā)出18案例某公園一直是周圍社區(qū)人們休閑活動的地方。最近，一些小商販早晨在公園里擺開了地攤兒，賣開了蔬菜、水果。這讓習(xí)慣在公園里晨練的人十分不滿?？晒珗@附近的很多居民卻很高興，因?yàn)榈財們荷系乃迈r又便宜，方便了居民的生活。同時，那些靠賣菜為生的小商販也希望在公園設(shè)早市，因?yàn)槌杀镜?，獲得的實(shí)惠多些。這一狀況讓公園管理人員十分為難。問題：上面的情景中有哪些社會角色？這些角色對于擺地攤這件事的立場是什么？為了兼顧各方面的利益，請你替公園管理人員設(shè)計(jì)一個解決矛盾的方案。案例某公園一直是周圍社區(qū)人們休閑活動的地方。最近，一些小商販19結(jié)論在現(xiàn)實(shí)社會生活中，不同角色之間也需要相互溝通、協(xié)調(diào)，這樣才會促進(jìn)社會的和諧。結(jié)論在現(xiàn)實(shí)社會生活中，不同角色之間也20山村學(xué)校草原流動幼兒園山區(qū)小學(xué)馬背學(xué)校各種各樣的學(xué)校山村學(xué)校草原流動幼兒園山區(qū)小學(xué)馬背學(xué)校各種各樣的學(xué)校211、這些地區(qū)的學(xué)習(xí)條件、學(xué)校環(huán)境有哪些共同之處？2、想象一下學(xué)生們每天上學(xué)需要付出多少努力？他們?yōu)槭裁催€要上學(xué)？1、這些地區(qū)的學(xué)習(xí)條件、學(xué)校環(huán)境有哪些共同之處？22老師和父母就知道讓我們學(xué)習(xí)，當(dāng)尖子生，這真的就是社會的期望嗎？媽媽非要我學(xué)鋼琴，我不想學(xué)，學(xué)了也當(dāng)不成鋼琴家，我的志向是當(dāng)科學(xué)家1、如果個人的角色選擇與父母的期望相矛盾，應(yīng)該如何處理？2、當(dāng)你有很多期望扮演的角色，而又分身無術(shù)時，怎么辦？3、沒有期望，也就沒有失望。這種想法對嗎？老師和父母就媽媽非要我1、如果個人的角色選擇與父母的期望相矛23老師和父母就知道讓我們學(xué)習(xí)，當(dāng)尖子生，這真的就是社會的期望嗎？媽媽非要我學(xué)鋼琴，我不想學(xué)，學(xué)了也當(dāng)不成鋼琴家，我的志向是當(dāng)科學(xué)家1、如果個人的角色選擇與父母的期望相矛盾，應(yīng)該如何處理？應(yīng)與父母及時交流和溝通，通過交流溝通，達(dá)成共識。老師和父母就媽媽非要我1、如果個人的角色選擇與父母的期望相矛243.沒有期望，也就沒有失望。這種想法對嗎？這種想法不對。沒有期望，雖然就不會有失望，但同時沒有了前進(jìn)的動力。2.當(dāng)你有很多想要扮演的角色，而又分身術(shù)乏時，會怎么辦？選擇最適合自己、最有意義的角色來扮演3.沒有期望，也就沒有失望。這種想法對嗎？這種想法不對。2.25明朝時，一個10歲的男孩讀書時有感而笑，母親問他笑什么，男孩說：“全國有九州五岳，寫這本書的人自夸他已走完了八州，攀登了四岳。這個人的志向并不大，要是我，非要?dú)v九州、登五岳不可?！边@個男孩就是我國明代著名的地理學(xué)家徐霞客。他長大后，為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，從21歲開始到55歲去世，游歷了九州五岳，寫下了著名的《徐霞客游記》。問：讀了材料后，你有什么啟示？名人軼事明朝時，一個10歲的男孩讀書時有感而笑，母親問他笑什么，男孩26徐霞客徐霞客271、學(xué)生的本分是學(xué)習(xí)，但是，是否只要學(xué)習(xí)好，我們就可以不管自己扮演的其他社會角色了呢？這種說法是錯誤的。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)好固然重要，但是只有成績好不能代替一切。因?yàn)閷W(xué)生只是我們的社會角色之一，我們現(xiàn)在扮演著許多社會角色，而且將來還要扮演不同的社會角色。因此，我們不僅要學(xué)好書本上的知識，而且要多參與班級活動、學(xué)校活動以及社區(qū)活動，扮演好自己的社會角色，同時也為以后社會角色的選擇作好準(zhǔn)備。1、學(xué)生的本分是學(xué)習(xí)，但是，是否只要學(xué)習(xí)好，我們就可以不管自282、不同的社會角色之間是否有聯(lián)系的，“在家里不是好兒女，在學(xué)校也不會是好學(xué)生”，你同意這樣的說法嗎？不同意。因?yàn)槿藗冊诓煌纳鐣枧_上扮演不同的角色，也受到環(huán)境等因素的影響，在一個舞臺上扮演得好，在另一個舞臺上卻不一定能扮演好。同意。不同的社會角色之間是有聯(lián)系的。因?yàn)橐恍┗镜慕巧?guī)范、角色責(zé)任是適用于各種角色的，一個沒有基本的角色規(guī)范與不盡角色責(zé)任的人很難扮演好各種社會角色。2、不同的社會角色之間是否有聯(lián)系的，“在家里不是好兒女，在學(xué)29不同角色的相互理解

演好自己的角色不同角色的相互理解30

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“變化的社會角色”，我們懂得了每個人在社會大舞臺上扮演著不同的角色。社會角色分類；社會角色的變化（時間、空間）上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“變化的社會角色”，我們懂31父母不尊重我？還亂翻我的東西？父母不尊重我？32有辦法了？“請勿打擾”有辦法了？“請勿打擾”33“牌子掛出去以后”——想想會出現(xiàn)什么結(jié)果？兩代人之間彼此無法理解，產(chǎn)生了“代溝”。“牌子掛出去以后”——想想會出現(xiàn)什么結(jié)果？兩代人之間彼此無法34返回請勿打擾是我做錯什么了？還是女兒不要我們啦？我覺得我們家像旅店了？真?zhèn)?？返回請勿打擾是我做錯什么了？我覺得我們家像旅店了？真?zhèn)模?5這些漫畫說明了什么道理?.寧寧應(yīng)該怎么辦？他的父母應(yīng)該怎么辦？在對待同一個事物,不同身份的人會有不同的看法作為子女，應(yīng)努力理解父母，與他們達(dá)成共識．作為長輩，應(yīng)主動設(shè)法與晚輩溝通，消除隔閡這些漫畫說明了什么道理?在對待同一個事物,不同身份的人會有不36正直平等待人進(jìn)取請你分析一下在家長和學(xué)生之間為什么會出現(xiàn)這么大的差距?正直平等待人進(jìn)取請你分析一下在家長和學(xué)生之間為什么會出現(xiàn)這么37消除代溝的最好辦法就是要加強(qiáng)溝通，在溝通的過程中學(xué)會寬容別人，理解別人，只有這樣才能與長輩建立起和諧、融洽的關(guān)系．消除代溝的最好辦法就是要加強(qiáng)溝通，在溝通的過程中學(xué)會寬容別人38第一堂是英語課,上課鈴聲已經(jīng)過了十分鐘,小明才來上課,英語老師生氣地說:你又遲到,課后罰抄單詞超100遍.小明很委屈的坐到座位上.;因?yàn)檫@一次遲到,是因?yàn)樗诼飞蠋椭粋€生病的老爺爺去醫(yī)院而遲到的.

如果你是小明你會怎么做?第一堂是英語課,上課鈴聲已經(jīng)過了十分鐘,小明才來上課,英語39

誤會了五十年有一對老夫妻，在他們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，吃魚的時候，我都把最好吃的魚頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個美味了。于是她切下魚頭給自己，把剩下的給了丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從來沒有吃過魚頭，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃魚頭——”聽了這個故事，你有什么體會？誤會了五十年40

不同社會角色的價值觀往往存在差異，這表現(xiàn)在對待同一個事物，不同身份的人會有不同的看法。不同社會角色之間常常會因?yàn)橛^念的不同而引起爭執(zhí)活隔膜。如果每個人對不同于自己的觀念懷著尊重、包容乃至悅納的心態(tài)，就可能避免生活中的這些問題。不同社會角色的價值觀往往存在差異，這表現(xiàn)在對待41不同角色的相互理解課件-人教版課件42你喜歡從事什么職業(yè)?不喜歡哪些職業(yè)?為什么?你認(rèn)為這些職業(yè)之間有高低貴賤之分嗎?你喜歡從事什么職業(yè)?不喜歡哪些職業(yè)?為什么?你認(rèn)為這些職業(yè)之43

在王麗住的居民小區(qū)里，有一些外地人開商店、賣早點(diǎn)、修自行車，還有個老大爺開了個修鞋鋪。王麗對他們都很有禮貌，有時還幫助修鞋的老大爺打掃衛(wèi)生。對此，王麗的同學(xué)龔倩很不理解，她覺得自己跟這些人不一樣，尤其是那個修鞋的大爺，手總是黑乎乎的。她不愿意理睬這些人。在王麗住的居民小區(qū)里，有一些外地人開商店、賣早點(diǎn)、44

你的鄰居都從事什么職業(yè)？這些職業(yè)在社會上起到了什么作用？這些職業(yè)有高低貴賤之分嗎？

職業(yè)沒有高低貴賤之分，無論是是腦力勞動還是從事體力勞動的，盡管工作環(huán)境和內(nèi)容不同,但他們扮演的社會角色都是社會分工的需要。你的鄰居都從事什么職業(yè)？這些職業(yè)在社會上起到了什45閱讀卡15,”運(yùn)斤成風(fēng)”說明了什么?角色之間要相互配合.閱讀卡15,”運(yùn)斤成風(fēng)”說明了什么?角色之間要相互配合.46

一個腰鼓隊(duì)每天清晨都在小區(qū)的公園里排練。排練發(fā)出的聲音影響了周圍居民的睡眠，遭到人們的反對。居委會向腰鼓隊(duì)反映了居民的意見，建議取消清晨時間的排練。但有些腰鼓隊(duì)員白天要上班，只能在清晨參加排練。既要堅(jiān)持排練，又要做到不擾民，隊(duì)員們想出個辦法，他們將鼓槌用棉花裹住，排練時主要練習(xí)動作，盡量不出聲音。在這個案例中，處于矛盾雙方的社會角色是什么？這一沖突是如何解決的？為了構(gòu)建和諧社區(qū)，社區(qū)里的不同社會角色應(yīng)該如何做？一個腰鼓隊(duì)每天清晨都在小區(qū)的公園里排練。排練發(fā)出47案例某公園一直是周圍社區(qū)人們休閑活動的地方。最近，一些小商販早晨在公園里擺開了地攤兒，賣開了蔬菜、水果。這讓習(xí)慣在公園里晨練的人十分不滿。可公園附近的很多居民卻很高興，因?yàn)榈財們荷系乃迈r又便宜，方便了居民的生活。同時，那些靠賣菜為生的小商販也希望在公園設(shè)早市，因?yàn)槌杀镜?，獲得的實(shí)惠多些。這一狀況讓公園管理人員十分為難。問題：上面的情景中有哪些社會角色？這些角色對于擺地攤這件事的立場是什么？為了兼顧各方面的利益，請你替公園管理人員設(shè)計(jì)一個解決矛盾的方案。案例某公園一直是周圍社區(qū)人們休閑活動的地方。最近，一些小商販48結(jié)論在現(xiàn)實(shí)社會生活中，不同角色之間也需要相互溝通、協(xié)調(diào)，這樣才會促進(jìn)社會的和諧。結(jié)論在現(xiàn)實(shí)社會生活中，不同角色之間也49山村學(xué)校草原流動幼兒園山區(qū)小學(xué)馬背學(xué)校各種各樣的學(xué)校山村學(xué)校草原流動幼兒園山區(qū)小學(xué)馬背學(xué)校各種各樣的學(xué)校501、這些地區(qū)的學(xué)習(xí)條件、學(xué)校環(huán)境有哪些共同之處？2、想象一下學(xué)生們每天上學(xué)需要付出多少努力？他們?yōu)槭裁催€要上學(xué)？1、這些地區(qū)的學(xué)習(xí)條件、學(xué)校環(huán)境有哪些共同之處？51老師和父母就知道讓我們學(xué)習(xí)，當(dāng)尖子生，這真的就是社會的期望嗎？媽媽非要我學(xué)鋼琴，我不想學(xué)，學(xué)了也當(dāng)不成鋼琴家，我的志向是當(dāng)科學(xué)家1、如果個人的角色選擇與父母的期望相矛盾，應(yīng)該如何處理？2、當(dāng)你有很多期望扮演的角色，而又分身無術(shù)時，怎么辦？3、沒有期望，也就沒有失望。這種想法對嗎？老師和父母就媽媽非要我1、如果個人的角色選擇與父母的期望相矛52老師和父母就知道讓我們學(xué)習(xí)，當(dāng)尖子生，這真的就是社會的期望嗎？媽媽非要我學(xué)鋼琴，我不想學(xué)，學(xué)了也當(dāng)不成鋼琴家，我的志向是當(dāng)科學(xué)家1、如果個人的角色選擇與父母的期望相矛盾，應(yīng)該如何處理？應(yīng)與父母及時交流和溝通，通過交流溝通，達(dá)成共識。老師和父母就媽媽非要我1、如果個人的角色選擇與父母的期望相矛533.沒有期望，也就沒有失望。這種想法對嗎？這種想法不對。沒有期望，雖然就不會有失望，但同時沒有了前進(jìn)的動力。2.當(dāng)你有很多想要扮演的角色，而又分身術(shù)乏時，會怎么辦？選擇最適合自己、最有意