高中地理選修3：1-2自然資源及其利用 第2課時 教學設(shè)計

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）自然環(huán)境與人類社會第二節(jié)自然資源及其利用（課時2）教學設(shè)計課題自然資源的質(zhì)量征和空間分布特征單元第一章學科地理年級高二學習目標（1）結(jié)合實例，理解自然資源的質(zhì)量特征，并說明自然資源的質(zhì)量與人類活動的關(guān)系。（2）通過具體案例，掌握自然資源的空間分布特征，并說明其與人類活動的關(guān)系。重點自然資源的質(zhì)量特征和空間分布特征。難點自然資源質(zhì)量特征、空間分布特征與人類活動的關(guān)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課（圖片導入）褐煤、煙煤、無煙煤思考：這三種煤炭燃燒質(zhì)量有何差異？劃分依據(jù)是什么？讓學生思考回答：無煙煤大于煙煤，煙煤大于褐煤；燃燒效率導出自然資源的質(zhì)量特征講授新課（承接）通過圖片思考判斷可以知道一、自然資源的質(zhì)量特征（一）.自然資源的質(zhì)量特征的衡量標準1.自然資源的質(zhì)量是有優(yōu)劣高低之分的。2.從中獲取經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的多少。（圖片導入）貧鐵礦和富鐵礦、石油、耕地圖（二）、自然資源的質(zhì)量特征1.自然資源的質(zhì)量可用一定的指標來刻畫。鐵礦通常根據(jù)品位高低，分為富鐵礦和貧鐵礦。礦石品位指單位體積或單位重量礦石中有用組分或有用礦物的含量，一般以重量百分比表示。石油根據(jù)含硫量多少，分為高硫石油、含硫石油和低硫石油。含硫量指礦產(chǎn)資源中所含硫(硫化物或單質(zhì))的百分比，是衡量礦產(chǎn)資源對環(huán)境造成污染的重要指標之一。我國耕地根據(jù)生產(chǎn)能力的高低、土壤健康狀況好壞等指標，分為優(yōu)等地、高等地、中等地和低等地。案例探究一利用“提鐵降硅”技術(shù)提高鐵礦石的品位我國鐵礦資源總儲量居世界前列，但大部分都是品位較低的貧礦，鐵礦石需要經(jīng)過選礦加工成為鐵精礦后才能用于煉鐵生產(chǎn)。2001年我國采用“提鐵降硅”選礦技術(shù)，從銖礦石中直接提取硅等雜質(zhì)，從而間接提高鐵礦的品位，有效地提高了鐵精礦的質(zhì)量，使國產(chǎn)鐵精礦質(zhì)量達到與國外進口鐵礦石相當?shù)乃?。此外，“提鐵降硅”后的鐵精礦減少了高爐煉鐵過程中廢氣、廢渣的排放，降低了煤和焦炭的使用量，大大提高了經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。思考：（1）.比較品位高和品位低的鐵礦石開采成本差異？品位高的鐵礦石開采成本低，品位低的鐵礦石開采成本高（2）.我國采用“提鐵降硅”選礦技術(shù)帶來什么積極影響？減少廢氣、廢渣的排放，提高資源的利用效率，大大提高了經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。案例探究二褐煤、煙煤和無煙爆是不同的自然環(huán)境下形成的，所含熱量、含碳量依次增大且其中雜質(zhì)的含量依次降低。思考：這些具有什么的用途？褐煤通常被用于直接燃燒發(fā)電；煙煤主要用于煉焦、作燃料或化工原料等；無煙煤可用于煉鐵、生產(chǎn)化肥等。（圖片導入）南方水田和北方旱田圖思考：南北方的主要糧食作物分別是什么？我國土地資源是怎么分布的呢？二、自然資源的空間分布特征（圖片導入）我國土地資源利用圖從我國土地資源利用來看，能得出那些結(jié)論呢？旱地主要分布在半濕潤的東北平原、華北平原等地區(qū)，屬溫帶季風氣候，作物熟制為一年一熟或兩年三熟。水田主要分布在濕潤的長江中下游平原、東南丘陵和四川盆地等地區(qū)，屬亞熱帶季風氣候，作物熟制為一年兩熟或一年三熟。林地主要分布在濕潤、半濕潤的東北、西南的邊遠山區(qū)以及東南山地、丘陵。草地——非季風區(qū)的半干旱的高原、山地以及青藏高原，自東向西，草場產(chǎn)草量逐漸遞減；屬溫帶大陸性季風氣候、高原山地氣候。我國東、中、西部三個地帶土地資源狀況存在著較大差異。我國土地資源區(qū)域分布極其不平衡。（圖片導入）旱地和水田圖我國北方早地多、熱量少、水分少，南方水田多、熱量多、水分多。（圖片導入）煤炭和磷礦圖我國北方多煤，南方多磷。3.礦產(chǎn)資源的形成受地質(zhì)演化歷史的制約,往往富集在某些特定地區(qū)（圖片導入）漁業(yè)和畜牧業(yè)圖（二）自然資源的空間差異產(chǎn)生的影響沿海地區(qū)以漁業(yè)為主，草原地區(qū)以畜牧業(yè)為主。1.自然資源分布的空間差異，是導致社會經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域差異的重要因素之一。（圖片導入）中東石油和中國稀土圖2.自然資源高度集中的地區(qū),可形成具有戰(zhàn)略意義的資源優(yōu)勢（圖片導入）古都西安圖農(nóng)業(yè)文明時期的文明中心,都擁有相對優(yōu)越的水資源和耕地資源。3.自然資源組合較好的地區(qū),常常得到優(yōu)先開發(fā),成為同時期人口集中分布、社會經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)。（三）自然資源空間分布不均勻產(chǎn)生的影響（圖片導入）活動分析水資源和供水量的空間差異北京和湖北分別位于我國北方、南方，受自然環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟發(fā)展水平等影響，水資源總量和供水量差異大(表1.2)。思考：1.繪制北京、湖北水資源總量與供水總量柱狀圖（圖1.12a），以及供水結(jié)構(gòu)餅狀圖（圖1.12b）。2.比較北京、湖北水資源總量、供水總量與人均水資源量的差異。3.北京供水總量為什么超出當?shù)氐乃Y源總量？4.為什么湖北的人均用水量比北京高得多？5根據(jù)以上分析，對北京和湖北水資源保障的穩(wěn)定性作簡要評價。回答：1.學生在草稿紙上畫。2.北京的水資源總量、供水總量與人均水資源量都比湖北小。3.北京人口密集，經(jīng)濟發(fā)達，需水量大。4.湖北地處我國南方長江流域，年降水多、徑流量大、水資源總量大。5.北京應(yīng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用率，實施跨流域調(diào)水等，促進水資源保障的穩(wěn)定性。湖北應(yīng)充分開發(fā)利用水資源，保護水資源環(huán)境，保障水資源穩(wěn)定性?？偨Y(jié)：自然資源空間分布不均勻產(chǎn)生的影響1.使不同地區(qū)間形成資源調(diào)配與貿(mào)易的需求,導致資源在空間上的流動,也促進了區(qū)域間的聯(lián)系和全球化進程。（圖片導入）世界主要石油運輸路線石油缺乏國家和地區(qū)可以通過國際市場購買石油。2.一些資源可以通過經(jīng)濟、技術(shù)手段直接在不同地區(qū)與國家間進行流動。（圖片導入）我國南北蔬菜運輸路線圖通過水果、糧食等農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易,實現(xiàn)不同地區(qū)間土地、水等資源的再分配。3.有些自然資源可以通過產(chǎn)品貿(mào)易間接進行流動。學生思考并總結(jié):自然資源的質(zhì)量特征的衡量標準學生思考并得出自然資源的質(zhì)量特征第1點學生思考并得出自然資源的質(zhì)量特征第2點學生思考并得出自然資源的質(zhì)量特征第3點學生回答：水稻和小麥；南方水田和北方旱田。學生思考并得出自然資源的空間分布特征第1、2點學生思考并得出自然資源的空間分布特征第3點學生思考并得出自然資源的空間差異產(chǎn)生的影響第1點學生思考并得出自然資源的空間差異產(chǎn)生的影響第2點。學生思考并得出自然資源的空間差異產(chǎn)生的影響第3點。學生思考并回答活動的問題學生思考并得出自然資源空間分布不均勻產(chǎn)生的影響第1、2、3點。讓學生學會總結(jié)自然資源的質(zhì)量特征的衡量標準讓學生學會看材料分析問題讓學生學會看圖分析總結(jié)問題讓學生學會解決問題讓學生學會看圖分析問題課堂小結(jié)一、自然資源的質(zhì)量特征（一）自然資源的質(zhì)量特征的衡量標準1.各種自然資源滿足人類需求的優(yōu)劣程度。2.從中獲取經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的多少。（二）自然資源的質(zhì)量特征1.自然資源的質(zhì)量可用一定的指標來刻畫。2.不同質(zhì)量的自然資源開發(fā)利用成本是有差別的。人類技術(shù)水平的提高,能幫助人類逐漸利用那些曾經(jīng)因質(zhì)量低而難以利用的資源,但相應(yīng)的經(jīng)濟成本和環(huán)境成本可能會增加。3.不同質(zhì)量的自然資源,因人類需求的差異而有不同的用途。二、自然資源的空間分布特征（一）空間分布特征1.自然資源在空間上的分布是不均勻的,但有規(guī)律可循。2.各種可再生資源受地球表面水熱條件空間分異的影響,它們的分布一般具有明顯的地帶性特征。3.礦產(chǎn)資源的形成受地質(zhì)演化歷史的制約,它們往往富集在某些特定地區(qū)。（二）自然資源的空間差異產(chǎn)生的影響1.自然資源分布的空間差異,是導致社會經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域差異的重要因素之一。2.有些自然資源高度集中的地區(qū),可形成具有戰(zhàn)略意義的資源優(yōu)勢。3.自然資源組合較好的地區(qū),常常得到優(yōu)先開發(fā),成為同時期人口集中分布、社會經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)。（三）自然資源空間分布不均勻產(chǎn)生的影響1.使不同地區(qū)間形成資源調(diào)配與貿(mào)易的需求,導致資源在空間上的流動,也促進了區(qū)域間的聯(lián)系和全球化進程。2.一些資源可以通過經(jīng)濟、技術(shù)手段直接在不同地區(qū)與國家間進行流動。3.有些自然資源可以