2022年山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析

PAGEPAGE242022年山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．古語(yǔ)有云：“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失時(shí)，故五谷不絕，而百姓有余食也?！睆恼軐W(xué)角度出發(fā)，這給我們的啟示是()。A、發(fā)展是普遍的，要從發(fā)展的角度看問(wèn)題B、規(guī)律是客觀的，發(fā)揮主觀能動(dòng)性要以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)C、人類終究無(wú)法把握無(wú)限的自然D、意識(shí)具有能動(dòng)地改變世界的能力和作用答案：B解析：本段文字的意思是遵循事物發(fā)展的自身規(guī)律從事生產(chǎn)活動(dòng)，才能獲得糧食豐收，說(shuō)明按照客觀規(guī)律辦事才能取得預(yù)期的效果。A選項(xiàng)與題意不符，B選項(xiàng)關(guān)于規(guī)律的解釋正確，故選擇B選項(xiàng)。C選項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。D選項(xiàng)這句話本身是對(duì)的，但是答非所問(wèn)，與題意不符。2．從教育層次來(lái)看，高等教育的基礎(chǔ)是()。A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、研究生教育答案：C3．認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單，女孩軟弱、無(wú)主見(jiàn)，南方人精明，北方人厚道。這是()。A、第一印象效應(yīng)B、刻極效應(yīng)C、角色同著D、投射效應(yīng)答案：B4．教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的初創(chuàng)時(shí)間是()。A、1879年B、1950年C、1978年D、1903年答案：D解析：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志通常認(rèn)為是美國(guó)心理學(xué)家桑代克于1903年出版《教育心理學(xué)》一書(shū)。5．親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的()。A、發(fā)展性危機(jī)B、現(xiàn)實(shí)性危機(jī)C、存在性危機(jī)D、情境性危機(jī)答案：D解析：正常發(fā)展的危機(jī)正常成長(zhǎng)過(guò)程中，急劇變化或轉(zhuǎn)變所導(dǎo)致的異常反應(yīng)。如：小孩出生、大學(xué)畢業(yè)、中年生活改變、退休等。情境性危機(jī)出現(xiàn)的罕見(jiàn)或者超常性事件、在無(wú)法遇見(jiàn)和控制時(shí)出現(xiàn)的危機(jī)。例如：交通事故、被綁機(jī)以及親人意外死亡等問(wèn)題。存在性危機(jī)伴隨重要的人生問(wèn)題的內(nèi)部沖突和焦慮，例如：生活孤獨(dú)、失去了在發(fā)展的機(jī)會(huì)。6．下列對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)性質(zhì)的表述，錯(cuò)誤的是()A、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有主觀性與客觀性B、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有抽象性與統(tǒng)一性C、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)性D、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有具體性與多樣性答案：B7．不屬于個(gè)案研究法的特征的是()。A、研究對(duì)象的特殊性B、研究結(jié)果的普適性C、實(shí)施方法的綜合性D、資料來(lái)源的多元化答案：B8．大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A、自我性B、自律性C、堅(jiān)持性D、自覺(jué)性答案：D9．一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場(chǎng)合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí)，教師就表?yè)P(yáng)他，這種影響學(xué)生行為改變的方法，稱之為()。A、代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法B、行為規(guī)范法C、行為塑造法D、強(qiáng)化法答案：D10．開(kāi)創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是()。A、約翰·霍普金斯大學(xué)B、威斯康星大學(xué)C、柏林大學(xué)D、京師大學(xué)堂答案：C11．學(xué)生違紀(jì)處分委員會(huì)辦公室設(shè)在()，負(fù)責(zé)處理學(xué)生違紀(jì)處分委員會(huì)日常事務(wù)。A、學(xué)院B、學(xué)工部C、校辦D、教務(wù)處答案：B12．新時(shí)代教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的基本保障是()。A、義務(wù)教育一體化B、產(chǎn)教融合C、學(xué)生資助制度D、教師隊(duì)伍建設(shè)答案：D13．學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書(shū)之日起()個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書(shū)面申訴。A、3B、5C、7D、10答案：B14．動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依賴于需要，請(qǐng)問(wèn)下面哪項(xiàng)屬于需要?()A、水B、饑渴C、尋求水源D、喝水答案：B15．不是積極心態(tài)的作用的是()。A、內(nèi)心的平靜B、信心C、成功的意識(shí)D、浮躁答案：D16．團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是()。A、學(xué)習(xí)困難者B、人際適應(yīng)不良者C、情緒困擾者D、人格障礙者答案：B17．有一種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是從不知到知的過(guò)程，而是學(xué)習(xí)者在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷“生長(zhǎng)”產(chǎn)生新知識(shí)意義的過(guò)程。這種學(xué)習(xí)理論稱為()。A、人本主義學(xué)習(xí)理論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、行為主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：B解析：建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。因此，教學(xué)不能無(wú)視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。18．我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究、認(rèn)識(shí)和清理批判是在()。A、教育心理學(xué)的改造期B、教育心理學(xué)的繁榮期C、教育心理學(xué)的破壞期D、教育心理學(xué)的新生期答案：A解析：在教育心理學(xué)的改造期，我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行了研究、認(rèn)識(shí)和清理批判。19．大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的()。A、平穩(wěn)期B、高原期C、高峰期D、下降期答案：C20．在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的()的職業(yè)角色。A、傳道者B、示范者C、管理者D、服務(wù)者答案：C21．“辛亥革命失敗的原因”、“光合作用的過(guò)程”是哪種形態(tài)的陳述性知識(shí)()。A、有關(guān)事物名稱或符號(hào)的知識(shí)B、有關(guān)簡(jiǎn)單命題性知識(shí)或事實(shí)性知識(shí)C、有多個(gè)命題構(gòu)成的組合性知識(shí)D、獲得性知識(shí)答案：C22．下列選項(xiàng)中，屬于辯證法觀點(diǎn)的是()。A、“人的感官是人認(rèn)識(shí)外界事物的天然屏障”B、“存在就是被感知”C、“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”D、“人一次也不能踏進(jìn)同一條河流”答案：C解析：“人不能兩次踏進(jìn)一條河流”體現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性的統(tǒng)一，是辯證法的觀點(diǎn)。A項(xiàng)將認(rèn)識(shí)與存在孤立開(kāi)來(lái)，B項(xiàng)是主觀唯心主義的觀點(diǎn)，D項(xiàng)只承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，不承認(rèn)相對(duì)靜止。23．未經(jīng)請(qǐng)假離校連續(xù)()未參加學(xué)校規(guī)定教學(xué)活動(dòng)可作退學(xué)處理。A、一周B、二周C、三周D、四周答案：B24．現(xiàn)代高校的基本職能是()。A、發(fā)明創(chuàng)造B、培養(yǎng)人才C、發(fā)展科學(xué)D、社會(huì)服務(wù)答案：B解析：培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。25．根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()。A、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)B、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)C、生存動(dòng)機(jī)與生活動(dòng)機(jī)D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)答案：B解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。26．從生物學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的模式被稱為()。A、生物學(xué)模式B、醫(yī)學(xué)模式C、社會(huì)學(xué)模式D、生物醫(yī)學(xué)模式答案：D27．根據(jù)《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》，我國(guó)高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生，應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)審批?()A、教育部B、國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)C、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和同級(jí)外事、公安部門D、高等學(xué)校上級(jí)教育行政部門答案：C28．在世界高等教育史上，第一個(gè)明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動(dòng)職能之一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是()。A、柏林大學(xué)B、約翰·普金斯大學(xué)C、威斯康星大學(xué)D、弗吉尼亞大學(xué)答案：A29．具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點(diǎn)的記憶是()。A、形象記憶B、情景記憶C、語(yǔ)義記憶D、情緒記憶答案：C解析：語(yǔ)義記憶具有高度的概括性、理解性、邏輯性和抽象性。30．人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過(guò)程稱為()。A、聯(lián)想B、綜合C、類比D、想象答案：D31．根據(jù)《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》，我國(guó)高等學(xué)校招收外國(guó)留學(xué)生的名額應(yīng)如何決定?()A、由高等學(xué)校自行決定B、由國(guó)家招生計(jì)劃指標(biāo)決定C、由教育部審批決定D、由省級(jí)教育行政部門審批決定答案：A32．主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這種教育質(zhì)量觀是()。A、外適質(zhì)量B、個(gè)適質(zhì)量C、內(nèi)適質(zhì)量D、控制質(zhì)量答案：B33．態(tài)度的三種結(jié)構(gòu)不包括()。A、態(tài)度的認(rèn)知成分B、態(tài)度的意志成分C、態(tài)度的情感成分D、態(tài)度的行為成分答案：B解析：態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括認(rèn)知成分、情感成分和行為成分。34．沒(méi)有明顯的分析活動(dòng)，沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯推理，個(gè)體往往“知其然而不知其所以然”，這反映的是()。A、分析思維B、直覺(jué)思維C、聚合思維D、發(fā)散思維答案：B解析：直覺(jué)思維過(guò)程，沒(méi)有明顯的分析活動(dòng)，沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯推理，個(gè)體往往“知其然而不知其所以然”。35．取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是()。A、專科B、本科C、碩士D、博士答案：B二、多選題1．輔導(dǎo)員工作要注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是()努力拓展工作途徑，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。A、互聯(lián)網(wǎng)B、手機(jī)C、新媒體D、社交平臺(tái)答案：ABCD2．輔導(dǎo)員在開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作是應(yīng)堅(jiān)持的總體原則是()。A、積極申報(bào)，鼓勵(lì)先進(jìn)B、公開(kāi)原則C、政策傾斜原則D、公平公正原則答案：ABD3．學(xué)生在校期間享有哪幾項(xiàng)權(quán)利?()A、參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)B、參加社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動(dòng)C、申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款D、對(duì)學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W?；蛘呓逃姓块T提出申訴答案：ABCD4．對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，終身學(xué)習(xí)的主要方式有()。A、多讀書(shū)，讀好書(shū)B(niǎo)、向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)C、做中學(xué)D、為人師表答案：ABCD5．大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是()。A、充分發(fā)揮學(xué)生的潛能B、有更多的積極情緒體驗(yàn)C、C建立良好的人際關(guān)系D、激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展答案：AD6．高等學(xué)校中教師和學(xué)生的關(guān)系主要表現(xiàn)為()。A、工作關(guān)系B、情感關(guān)系C、理性關(guān)系D、道德倫理關(guān)系答案：ABD7．《輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》中提出輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下哪些職業(yè)守則?()A、愛(ài)國(guó)守法B、敬業(yè)愛(ài)生C、育人為本D、終身學(xué)習(xí)答案：ABCD8．大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有()。A、學(xué)習(xí)的主體B、交往的主體C、自我發(fā)展的主體D、獨(dú)立的個(gè)體答案：ABC9．意志白制性的兩個(gè)基本特征是()。A、與精力和毅力密切相關(guān)B、高度的忍耐力C、強(qiáng)抗干擾能力D、經(jīng)得起長(zhǎng)期磨練答案：BC10．情緒和情感()。A、以需要為中介B、是一種主觀感受C、與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)D、會(huì)引起生理變化答案：ABD11．學(xué)生在校期間依法享有下列權(quán)利?()A、遵守憲法、法律、法規(guī)B、參加社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動(dòng)C、申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款D、參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源答案：BCD12．對(duì)于教師的職業(yè)定位，應(yīng)注意從以下()方面進(jìn)行理解。A、教師是專業(yè)人員B、教師是直接承擔(dān)教育教學(xué)工作職責(zé)或從事教學(xué)輔助工作的人員C、教師是必須具備專門資格，符合特定要求的人員D、教師必須從教于各級(jí)各類學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)答案：ACD13．高等教育國(guó)際化體現(xiàn)于()。A、培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力B、開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程C、學(xué)生出國(guó)留學(xué)D、吸引國(guó)外留學(xué)生答案：BCD14．大學(xué)生要學(xué)會(huì)品德修養(yǎng)的一些常用方法，如()。A、啟發(fā)誘導(dǎo)法B、學(xué)思并重法C、省察克治法D、積善成德法答案：BCD15．關(guān)于教書(shū)和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對(duì)關(guān)系()。A、寓思想教育于傳授知識(shí)中B、寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中C、寓思想教育于師生的交往中D、寓思想教育于教學(xué)反思中答案：ABC三、判斷題1．教材是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。()答案：錯(cuò)誤解析：教科書(shū)是教材的主體，是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。2．教書(shū)育人是人民教師應(yīng)盡的道德義務(wù)。()答案：正確3．學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在接到書(shū)面申訴之日10個(gè)工作日內(nèi)，做出復(fù)結(jié)論并告知申訴人。()答案：錯(cuò)誤解析：15個(gè)工作日4．高校成為“社會(huì)的服務(wù)站”，體現(xiàn)了高校致力于推廣成果的科學(xué)研究職能。()答案：錯(cuò)誤5．不同職業(yè)的職業(yè)道德是互相獨(dú)立的，教師職業(yè)道德主要的影響對(duì)象是學(xué)生，而不是社會(huì)其他行業(yè)的道德?tīng)顩r。()答案：錯(cuò)誤6．高等教育與培養(yǎng)學(xué)生的研究能力無(wú)關(guān)。()答案：錯(cuò)誤7．學(xué)術(shù)批評(píng)指遵循一定的規(guī)范，分析、議論他人學(xué)術(shù)計(jì)劃、過(guò)程和結(jié)果的缺點(diǎn)與不足。()答案：錯(cuò)誤8．科研活動(dòng)可以完善學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)。()答案：正確9．教師的榮譽(yù)觀既是社會(huì)對(duì)教師道德行為的社會(huì)價(jià)值所作出的公正的客觀評(píng)價(jià)，又是教師自己的主觀意向。()答案：正確10．任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。()答案：正確11．思想政治教育是民主政治建設(shè)的必備條件。()答案：正確12．“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。()答案：錯(cuò)誤13．人類某種行為和能力的發(fā)展錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，這種行為和能力的可能性就不會(huì)存在了。()答案：錯(cuò)誤14．公正與正義既不是種屬關(guān)系也不是屬種關(guān)系，而是交叉關(guān)系。()答案：錯(cuò)誤15．教師的榮譽(yù)觀一般只受到教師的特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值的影響，不受到來(lái)自集體主義原則的影響。()答案：錯(cuò)誤16．教