高考專題復(fù)習(xí)：補(bǔ)寫句子專項(xiàng)訓(xùn)練

試卷第=page33頁，共=sectionpages44頁試卷第=page44頁，共=sectionpages44頁高中語文補(bǔ)寫句子題型專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、補(bǔ)寫句子1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。閱讀古詩詞作品，可以體味古人豐富的情感、深邃的思想、多樣的人生。一代梟雄曹操揮毫《短歌行》，用“__________，__________”兩句，表達(dá)象周公一樣熱切殷勤地對待賢才的渴望；被稱為“古今隱逸詩人之宗”的陶淵明“久在樊籠里”，但初心不改，惟有歸園田居時(shí)“復(fù)得返自然”的淡泊；“詩仙”李白在《夢游天姥吟留別》的最后，向天地發(fā)問：“__________，__________？”表達(dá)了不屈服權(quán)貴，不違背內(nèi)心的倔強(qiáng)；“詩圣”杜甫老病獨(dú)孤，依舊憂愁國安，登高望遠(yuǎn)陡生悲愴，尾聯(lián)“__________，__________”，寫出詩人抱恨一生，窮困終老的窘境；“詩魔”白居易，邂逅境遇相通的琵琶女，油然而生“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨；縱然是大“文豪”蘇軾，雖超脫，在《念奴嬌?赤壁懷古》中也稱羨周瑜“_________，談笑間，__________”的儒將風(fēng)范與功業(yè)，而自嘆“人生如夢，__________”；“詞中之龍”辛棄疾登臨京口北固亭，懷古傷今，以“廉頗老矣，尚能飯否”自況，憂國憂民亦憂己；“千古第一才女”婉約派詞人李清照，在“尋尋覓覓”中抒寫國破家亡遭受劫難的憂愁苦悶，長嘆“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”二、補(bǔ)寫句子閱讀下面的文字，完成下面小題。新冠病毒的傳播途徑包括飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。這里所說的氣溶膠是指人在日常說話、大笑、唱歌等過程中①________________________，其粒徑一般不超過0.1毫米，這些液滴在呼出人體后很快蒸發(fā)，形成飛沫核。飛沫是人在打噴嚏或者咳嗽等活動時(shí)排出的，其粒徑一般為1至5毫米，只能在傳染源1至2米范圍內(nèi)的空間傳播，②________________________；飛沫核卻可以長期懸浮在空氣中并隨空氣遷移，其傳播距離可達(dá)數(shù)百米，屬于遠(yuǎn)距離傳播。到目前為止，關(guān)于飛沫傳播和接觸傳播的研究較多，③________________________。2022年4月11日，《中華流行病學(xué)》雜志發(fā)表了一項(xiàng)調(diào)查，公布了一起可能經(jīng)氣溶膠傳播的新冠肺炎疫情。北京市一病例在被判定為次級密切接觸者后轉(zhuǎn)運(yùn)至集中隔離點(diǎn)隔離，隔離期間核酸檢測結(jié)果均為陰性。返回家中后，該病例及其妻子等都確診新冠。研究表明，該病例可能在隔離酒店被樓下一確診病例通過衛(wèi)生間的通風(fēng)管道傳播的氣溶膠感染。雖然該病例已經(jīng)離開5天后，因此仍在管道內(nèi)壁深部檢測出2件環(huán)境陽性標(biāo)本。2．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。3．根據(jù)以上內(nèi)容，請給疾控部門選擇隔離酒店提出一條合理建議，并說明原因，不超過60字。4．文中畫橫線的句子有語病，修改后語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢的是（

）A．雖然該病例已經(jīng)離開5天，因此仍在管道內(nèi)壁深部檢測出2件環(huán)境陽性標(biāo)本。B．該病例雖然已經(jīng)離開5天，但是仍在管道內(nèi)壁深部檢測出2件環(huán)境陽性標(biāo)本。C．該病例雖然離開5天后，因此仍在管道內(nèi)壁深部檢測出2件環(huán)境陽性標(biāo)本。D．雖然該病例已經(jīng)離開5天，但是仍在管道內(nèi)壁深部檢測出2件環(huán)境陽性標(biāo)本。三、補(bǔ)寫句子閱讀下面的文字，完成各題。放生野生動物行為不只在中國存在，_____①______，是個(gè)世界性問題。在中國，由于傳統(tǒng)文化等因素影響，放生現(xiàn)象_____②______，甚至在民間局部地區(qū)還有流行趨勢。放生行為導(dǎo)致外來物種入侵造成社會危害，是一個(gè)典型的信息不對稱違法。一方面，這種危害不直接、不可見，危害更多存在于公共領(lǐng)域，隱蔽性強(qiáng)，責(zé)任鏈長，破壞后果難以評估。另一方面，放生者的動機(jī)只是受大眾民俗影響造成的，對可能造成的后果的嚴(yán)重性難理解、不了解，這種情況下，執(zhí)法、司法實(shí)踐中，需要一案一議。比如河南汝州的鱷雀鱔事件，考慮到當(dāng)?shù)貧夂蚺c鱷雀鱔的生物習(xí)性，逃逸的鱷雀鱔成功存活繁殖形成野外種群的可能性微乎其微。我們不能盲信一些自媒體對鱷雀鱔危害性的夸張表述。同一外來物種，在東北放生和在廣東放生，______③_____，不能為了加強(qiáng)科普宣傳效果就夸大危害性；同樣，放生者的動機(jī)、對放生后果嚴(yán)重性的預(yù)見，這些因素也應(yīng)考慮到司法實(shí)踐中去。不“一刀切”，更多利用司法判例的累積斟酌處罰尺度，才能讓管理更接地氣，更容易落到實(shí)處。5．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。6．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。7．請根據(jù)文段的主要意思，從“放生者”“媒體”“司法部門”中任選兩個(gè)為對象，擬寫一條相應(yīng)的宣傳語，每條不超過14個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。在蝴蝶、蜜蜂和飛蛾界，流行著一種“網(wǎng)紅飲品”，①。在亞馬孫熱帶雨林中，一群蝴蝶享受著黃斑河龜提供給它們的眼淚自助餐。在哥斯達(dá)黎加的一處生物站，一只眼鏡鱷正在懶洋洋地曬著太陽，而蜜蜂和蝴蝶湊在它的眼前大口喝淚……眼淚是咸的，②，也有鈉、鉀、氯化物等離子。這種鹽水溶液能夠讓我們的眼球表面保持濕潤和清潔，維持正常的細(xì)胞功能。事實(shí)上，蝴蝶和蜜蜂正是通過喝眼淚來補(bǔ)充鹽分。對飛舞在亞馬孫熱帶雨林西部的蝴蝶來說，③，它們很難通過日常飲食獲得，所以需要額外補(bǔ)充。為了追求鈉，不僅昆蟲們會被眼淚吸引，還會做出讓人迷惑的行為。研究者們將這些行為叫作“玩泥巴”，以蝴蝶為代表的一些昆蟲會從泥漿中獲取鹽分和氨基酸。8．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。9．文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。10．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使句子表達(dá)流暢。閱讀下面的文字，完成小題。其實(shí)世界本來就沒有絕對怎樣，①；沒有越怎么樣就越好，只有適度最好。②，也不會“消沉”，更不會平庸，而是選擇最佳的一個(gè)“點(diǎn)”，最適合的“點(diǎn)”，這個(gè)“點(diǎn)”就是我們的“心靈平衡器”，讓我們永遠(yuǎn)不急不躁，沉穩(wěn)有度。意識與物質(zhì)，它們同時(shí)產(chǎn)生，而且一方不存在，③。唯物主義與唯心主義互相曲解對方，但又無法完全脫離對方。意識與物質(zhì)本就同生共滅，生命靜止，這個(gè)本體的意識也就消失了。哲學(xué)的本質(zhì)是“思考的學(xué)問”，而不是爭論、辯論的學(xué)問，更不是否定別人。經(jīng)過歷史的長河，使思考得出重要的花朵。我們需要站在那些前輩“巨人”的肩膀上，擁有自己的頭腦、思想，去看向更高更遠(yuǎn)的彼岸。11．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。12．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。閱讀下面的這段文字，完成小題。位于我國大西北腹地的寧夏回族自治區(qū)，被沙漠包圍，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，長期處于荒漠化的威脅中。多年來，寧夏幾代治沙人前赴后繼，用辛勤和智慧，鎖住了漫天黃沙，構(gòu)筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)綠色奇跡。黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實(shí)寫照。嚴(yán)重的沙害不僅長期制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，還嚴(yán)重威脅著①。曾幾何時(shí)，只要刮一場大風(fēng)，②，村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂。隨著荒漠化的日益嚴(yán)重和沙漠的不斷進(jìn)逼，很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷。在靈武市的黃河?xùn)|岸，百余畝“天使林”“師生林”等公益林在陽光下傲然挺立，與一片片、一坡坡幼林一起默默抵御著風(fēng)沙的侵蝕。在這片萬畝荒灘上植樹造林的帶頭人是“全國治沙英雄”王有德，40年來他帶領(lǐng)寧夏白芨灘防風(fēng)圃沙林場干部職工一起戰(zhàn)沙魔，營造了63萬畝綠色屏障，阻擋住毛烏素沙漠向西侵蝕，創(chuàng)造了世界聞名的“白芨灘治沙路徑”。從被迫抗?fàn)幍街鲃映鰮?，從“要我治沙”到“我要治沙”，從“老典型”到“新面孔”……在與沙漠經(jīng)年累月的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治沙人，建起了一片片綠色“長城”，③。13．文中畫線的句子可改寫成：“多年來，寧夏幾代治沙人經(jīng)過努力，控制了沙漠蔓延，建成了奇跡般的防護(hù)林?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？14．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。①_______________________________②_______________________________③_______________________________答案第=page99頁，共=sectionpages55頁答案第=page88頁，共=sectionpages55頁參考答案：1．

周公吐哺

天下歸心

安能摧眉折腰事權(quán)貴

使我不得開心顏

艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯

羽扇綸巾

檣櫓灰飛煙滅

一尊還酹江月【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“哺”“摧”“繁霜鬢”“綸”“檣櫓”“尊”“酹”等。2．①都會呼出的液滴；②屬于近距離傳播；③關(guān)于氣溶膠傳播的研究較少。

3．①建議：應(yīng)選擇通風(fēng)管道彼此不連通的酒店作為隔離酒店，并做好通風(fēng)管道的消殺工作。②原因：因?yàn)椴《灸芤詺馊苣z形式通過通風(fēng)管道傳播。

4．D【解析】2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，結(jié)合“這里所說的氣溶膠是指……”“其粒徑”可知，此處是對“氣溶膠”的解釋；再結(jié)合后面“這些液滴在呼出”可知，此處填寫“都會呼出的液滴”。第二處，由分號可知，前后內(nèi)容屬于并列關(guān)系，后面介紹飛沫核的傳播，前面介紹飛沫的傳播；前后句子的句式一般相近，此處的句子對應(yīng)后面“屬于遠(yuǎn)距離傳播”這一句，所以句式應(yīng)為“屬……傳播”，再結(jié)合前面“只能在傳染源1至2米范圍內(nèi)的空間傳播”可知，應(yīng)“屬于近距離傳播”。第三處，前面提到三種傳播，而橫線前說的是“到目前為止，關(guān)于飛沫傳播和接觸傳播的研究較多”，那么此處應(yīng)是說關(guān)于氣溶膠傳播的研究，再結(jié)合下一段內(nèi)容可知，這種研究應(yīng)該“較少”，所以可填：關(guān)于氣溶膠傳播的研究較少。3．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫建議的能力?？忌枰Y(jié)合新冠病毒傳播的特點(diǎn)來提建議。由第一段“新冠病毒的傳播途徑包括飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。這里所說的氣溶膠是指人在日常說話、大笑、唱歌等過程中”可知新冠病毒的傳播方式，其中氣溶膠的傳播危險(xiǎn)性更大，“飛沫核卻可以長期懸浮在空氣中并隨空氣遷移，其傳播距離可達(dá)數(shù)百米，屬于遠(yuǎn)距離傳播”；由第二段一病例來看，“該病例及其妻子等都確診新冠。研究表明，該病例可能在隔離酒店被樓下一確診病例通過衛(wèi)生間的通風(fēng)管道傳播的氣溶膠感染。研究發(fā)現(xiàn)該隔離酒店通風(fēng)管道上下相通，在該病例離開5天后，仍能在管道內(nèi)壁深部檢出2件環(huán)境陽性標(biāo)本”，該病例是被通風(fēng)管道傳播的氣溶膠感染，所以建議選擇通風(fēng)管道彼此不連通的酒店作為隔離酒店，還要做好通風(fēng)管道的消殺工作，原因就是第一段提到的病毒傳播的方式。4．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。骸半m然……因此”搭配不當(dāng)，改為“雖然……但是”?！耙呀?jīng)……后”成分贅余，去掉“后”。故選D。5．①在別的國家也存在

②非但沒有杜絕

③后果是截然不同的（危害程度并不相同）

6．修改：放生者的動機(jī)只是受民俗影響形成的，對可能造成的后果的嚴(yán)重性不了解、難理解。

7．①放生者：放生須守法

行善乃真善②媒體：實(shí)事求是報(bào)道

做好科普宣傳③司法部門：斟酌處罰尺度

管理亦有溫度【解析】5．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“不只在中國”，以及后文“是個(gè)世界性問題”，可知此處應(yīng)填的是中國以外其他國家的情況，故可填“在別的國家也存在”。第二空，根據(jù)后文“甚至在民間局部地區(qū)還有流行趨勢”中的“甚至”，可知此處應(yīng)填未能達(dá)到杜絕預(yù)期的相關(guān)情況，故可填“非但沒有杜絕”。第三空，此處應(yīng)填放生結(jié)果，后文“不能為了加強(qiáng)科普宣傳效果就夸大危害性”，可知此處應(yīng)填的是表示結(jié)果不同的相關(guān)語句，故可填“后果是截然不同的（危害程度并不相同）”。6．本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。畫線句共有三處語病。第一處，“動機(jī)”“造成”搭配不當(dāng)，可將“造成”改成“形成”。第二處，語序不當(dāng)，按照人類認(rèn)知的邏輯順序，應(yīng)是先“不了解”，然后是“難理解”，故應(yīng)修改為“不了解、難理解”。第三處，“大眾民俗”中“大眾”和“民”重復(fù)，應(yīng)將“大眾”刪掉。故句子可修改為：放生者的動機(jī)只是受民俗影響形成的，對可能造成的后果的嚴(yán)重性不了解、難理解。7．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫宣傳標(biāo)語的能力。針對題干中的不同對象擬寫宣傳標(biāo)語，可先從語段中找到對他們存在問題或相關(guān)解決方案的描述，并對此進(jìn)行概括性提煉。針對“放生者”，根據(jù)“在中國，由于傳統(tǒng)文化等因素影響，放生現(xiàn)象非但沒有杜絕，甚至在民間局部地區(qū)還有流行趨勢”“放生行為導(dǎo)致外來物種入侵造成社會危害，是一個(gè)典型的信息不對稱違法”“放生者的動機(jī)只是受民俗影響形成的，對可能造成的后果的嚴(yán)重性不了解、難理解”可知，他們存在的問題主要是放生觀念陳舊錯(cuò)誤、不懂法，因此可從普法方面進(jìn)行宣傳，如：放生須守法

行善乃真善。針對“媒體”，根據(jù)“我們不能盲信一些自媒體對鱷雀鱔危害性的夸張表述。同一外來物種，在東北放生和在廣東放生，后果是截然不同的，不能為了加強(qiáng)科普宣傳效果就夸大危害性”可知，當(dāng)前有些媒體會出于博眼球的不良目的進(jìn)行夸大新虛假宣傳，因此可從準(zhǔn)確報(bào)道宣傳的角度去擬寫標(biāo)語，如：實(shí)事求是報(bào)道

做好科普宣傳。針對“司法部門”，語段中對此給出了自己的一些建議和思考，如“這種情況下，執(zhí)法、司法實(shí)踐中，需要一案一議”“同樣，放生者的動機(jī)、對放生后果嚴(yán)重性的預(yù)見，這些因素也應(yīng)考慮到司法實(shí)踐中去。不‘一刀切’，更多利用司法判例的累積斟酌處罰尺度，才能讓管理更接地氣，更容易落到實(shí)處”。因此，可從執(zhí)法的溫度以及細(xì)致度角度進(jìn)行宣傳，如：斟酌處罰尺度

管理亦有溫度。8．①這飲品就是動物的眼淚②因?yàn)闇I水中不僅有水③鈉是一種稀缺礦物質(zhì)

9．①文中把蝴蝶吸食黃斑河龜?shù)难蹨I寫成蝴蝶正在享受河龜給它們提供的自助餐。②表現(xiàn)出蝴蝶的快樂與自足，使表達(dá)更加形象生動，增加了說明的趣味性。

10．為了追求鈉，昆蟲們不僅會被眼淚吸引，還會做出讓人迷惑的行為?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，前面提到“網(wǎng)紅飲品”，后面說“一群蝴蝶享受著黃斑河龜提供給它們的眼淚自助餐”，可見，這種“網(wǎng)紅飲品”就是動物的眼淚，可填：這飲品就是動物的眼淚。②處，前面說“眼淚是咸的”，后文解釋原因，“也有”前后構(gòu)成遞進(jìn)語序，對應(yīng)眼淚中“鈉、鉀、氯化物等離子”，一定還有“水”，可填：因?yàn)闇I水中不僅有水。③處，后文有“它們很難通過日常飲食獲得，所以需要額外補(bǔ)充”“為了追求鈉”，可見，鈉很稀缺，可填：鈉是一種稀缺礦物質(zhì)。9．本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！跋硎苤薄白灾汀痹径际怯糜谌说男睦砗突顒?，此處用于蝴蝶，運(yùn)用了擬人修辭，把蝴蝶吸食黃斑河龜?shù)难蹨I寫成享受自助餐。“自助餐”形象地表現(xiàn)出蝴蝶吸食黃斑河龜?shù)难蹨I時(shí)的自在與愜意，“享受著”準(zhǔn)確地寫出它們進(jìn)食的快樂滿足心理狀態(tài)。10．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病是語序不當(dāng)：“不僅昆蟲們會被眼淚吸引，還會做出讓人迷惑的行為”，主語一致，都是“昆蟲們”，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在主語后面，改為“昆蟲們不僅會被眼淚吸引，還會做出讓人迷惑的行為”11．①只有相對怎樣②適度不會“激進(jìn)”③另一方也會感到“孤獨(dú)”

12．經(jīng)過歷史的長河，思想會綻放出美麗的花朵。或：在歷史的長河中，我們經(jīng)過思考得出重要的結(jié)論。【解析】11．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一空，依據(jù)后文“沒有越怎么樣就越好，只有適度最好”中兩個(gè)句子的關(guān)系可知，所填句子應(yīng)與“世界本來就沒有絕對怎樣”相對，所以可填：只有相對怎樣。第二空，后文“選擇最佳的一個(gè)‘點(diǎn)’，最適合的‘點(diǎn)’，這個(gè)‘點(diǎn)’就是我們的‘心靈平衡器’，讓我們永遠(yuǎn)不急不躁，沉穩(wěn)有度”是在解釋什么是“適度”；再結(jié)合“也不會‘消沉’”可知，這里應(yīng)是說“適度”不是與“消沉”相對的另一個(gè)極端。所以可填：適度不會“激進(jìn)”。第三空，既然“意識與物質(zhì)，它們同時(shí)產(chǎn)生”，那么“一方不存在”，那么另一方也不會存在，所以可填“另一方也會感到‘孤獨(dú)’”“另一方也不會存在”一類的句子。12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。句子中，“花朵”比喻“思考后得出的重要結(jié)論”或“進(jìn)步的思想”，畫線句子的語病有：①殘缺主語。發(fā)出“思考”動作的是人，所以可以改成“經(jīng)過歷史的長河，我們不斷思考，得出重要的結(jié)論”或“在歷史的長河中，我們經(jīng)過思考得出重要的結(jié)論”。②搭配不當(dāng)。“得出……花朵”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“綻放花朵”，所以還可將“思考得出重要的花朵”改為“思想會綻放出美麗的花朵”。13．①原文使用“前赴后繼”，更能說明治沙人的艱苦付出；②原文使用比喻的