幼兒園大班智慧教育教案

—幼兒園大班智慧教育教案作為一名教學工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應當怎么寫呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@大班才智教育教案7篇，讓我們一起來看看!幼兒園大班才智教育教案篇1設計意圖新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規(guī)章，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章，學習自律和尊重他人?？梢姡?guī)章是保證幼兒快樂生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有非常重要的意義。活動目標1.明白生活中有很多規(guī)章要遵守，明白規(guī)章的重要性。2.能主動參與集體活動，共同制定游戲規(guī)章。3.體驗遵守規(guī)章給活動帶來歡樂心情。4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習看法。5.初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。活動過程一、開頭部分：1.請幼兒自己拿椅子。2.溝通：取椅子的時分老師很擔憂，為什么？二、根本部分：1.請幼兒觀看乘電梯視頻。溝通：有什么方法解決這種擁擠。2.幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺怎么樣？3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。（1）談談自己的看法。（2）我們應當怎么玩。4.請幼兒觀看取彩筆視頻。溝通：應當怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。5.游戲：鉆山洞的游戲。（1）介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時分沒有玩完的也要回座位。（2）幼兒玩鉆山洞的游戲。提問：玩山洞時顯現(xiàn)的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）（3）請小好友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)章。（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？三、結束部分：老師總結：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來便利，有時也會帶來歡樂，讓我們一起來爭做規(guī)章小標兵。讓我們教室把我們明白的規(guī)章畫出來。活動反思常規(guī)教育是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是老師做好課堂管理的“根本功”。常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。它是幼兒園為了使幼兒使生活內容豐富而有規(guī)律，調動幼兒在一日活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標準化、詳細化要求，可以理解為老師對一日活動的各個環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為標準，讓幼兒常常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習慣。幼兒園日常生活組織要從實際動身，建立必要的常規(guī)，堅持一貫性、全都性和敏捷性的原則，培育幼兒良好的習慣和初步的生活自理力量。本學期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣沖突的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和許多的同齡孩子一樣需要有一個協(xié)調全都的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開頭的時分常不能忍受排隊，等候或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個別孩子還會鬧心情。這些都需要老師耐煩地去指導與勸慰。對于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫忙幼兒盡快順應幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。剛開頭，我就進入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為老師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當幼兒顯現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時我也沒有按時提示訂正，對常規(guī)的堅持不夠。一段時間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒有一點改善，上課時還是很吃力。經(jīng)過一段時間的反思及實踐，我對我的常規(guī)教學進行一系列的改善。首先，和幼兒建立深沉的感情，穩(wěn)定幼兒心情，順應幼兒園生活。大班幼兒年齡小，自理力量差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們老師就幫忙他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關懷和關愛，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿意。首先喜愛上幼兒園，老師就可以科學地管理幼兒，對幼兒進行教育，培育良好的常規(guī)。其次，巧用兒歌培育幼兒良好的生活常規(guī)習慣。大班幼兒年齡小，喜愛接受老師親切、易懂的語言。因此我常常運用兒歌來引起幼兒的愛好和幫忙幼兒把握生活常規(guī)的要領。如：天氣慢慢冷了，孩子們都穿著外套，如何教幼兒疊外套呢？首先把外套平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關關好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過訓練，效果還是不錯的。第三，在游戲中培育幼兒良好的生活常規(guī)習慣。游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充足利用游戲對幼兒進行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛?！边@樣幼兒就清靜下來，一會就睡著了。第四，以表揚為主的教育方法來培育幼兒良好的常規(guī)習慣。由于幼兒年齡小，自控力量弱，在遵守常規(guī)方面還需老師不斷的提示。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導幼兒遵守常規(guī)的最有效的方法要算激勵與贊揚了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這始終是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時常常表揚那些吃飯較潔凈、講究衛(wèi)生的幼兒?！癤X吃飯吃得真潔凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香啊!今天我們來請吃飯潔凈的小好友當老師的小幫手?！边@時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可潔凈了，沒有把飯掉到桌上?！钡谖?，家園協(xié)作共同培育幼兒良好的常規(guī)習慣。培育幼兒常規(guī)要重視家園協(xié)作，特別是小班，初入園時，家長擔憂幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的時機，幫忙家長了解幼兒園做好家園協(xié)作是培育幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的長處，卻簡單無視孩子的缺點，老師要按時與家長進行溝通。當然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規(guī)正確與否沒有精確概念對于幼兒不良的習慣老師不能簡潔的指責、阻擋。而應正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的典范。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒顯現(xiàn)違反標準要求的行為時，老師要按時提示訂正?？傊?，常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規(guī)律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨立性而實行的措施。同時，幼兒期是培育良好習慣的關鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必需重視幼兒常規(guī)的培育。幼兒一日常規(guī)的培育并不是通過幾星期、幾個月就能到達最終目標的，由于伴著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必需堅持日日標準、周周標準、月月標準，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培育，反而讓孩子更難去標準自己的學習習慣和生活習慣。鍥而不舍，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培育上取得實效。在幼兒的一日生活中，我們老師只要時辰關注幼兒，用我們的愛心、細心和耐煩認真對待每一位幼兒，時辰把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活標準就會逐步養(yǎng)成，并越做越好。幼兒園大班才智教育教案篇2守規(guī)章真好【設計意圖】新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規(guī)章，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章，學習自律和尊重他人。可見，規(guī)章是保證幼兒快樂生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有非常重要的意義。【活動目標】1.明白生活中有很多規(guī)章要遵守，明白規(guī)章的重要性。2.能主動參與集體活動，共同制定游戲規(guī)章。3.體驗遵守規(guī)章給活動帶來歡樂心情?！净顒舆^程】一、開頭部分：1.請幼兒自己拿椅子。2.溝通：取椅子的時分老師很擔憂，為什么？二、根本部分：1.請幼兒觀看乘電梯視頻。溝通：有什么方法解決這種擁擠。2.幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺怎么樣？3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。（1）談談自己的看法。（2）我們應當怎么玩。4.請幼兒觀看取彩筆視頻。溝通：應當怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。5.游戲：鉆山洞的游戲。（1）介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時分沒有玩完的也要回座位。（2）幼兒玩鉆山洞的游戲。提問：玩山洞時顯現(xiàn)的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）（3）請小好友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)章。（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？三、結束部分：老師總結：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來便利，有時也會帶來歡樂，讓我們一起來爭做規(guī)章小標兵。讓我們教室把我們明白的規(guī)章畫出來。幼兒園大班才智教育教案篇3【設計意圖】新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規(guī)章，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)章是保證幼兒快樂生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有非常重要的意義?！净顒幽繕恕?.明白生活中有很多規(guī)章要遵守，明白規(guī)章的重要性。2.能主動參與集體活動，共同制定游戲規(guī)章。3.體驗遵守規(guī)章給活動帶來歡樂心情?！净顒舆^程】一、開頭部分：1.請幼兒自己拿椅子。2.溝通：取椅子的時分老師很擔憂，為什么？二、根本部分：1.請幼兒觀看乘電梯視頻。溝通：有什么方法解決這種擁擠。2.幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺怎么樣？3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。（1）談談自己的看法。（2）我們應當怎么玩。4.請幼兒觀看取彩筆視頻。溝通：應當怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。5.游戲：鉆山洞的游戲。（1）介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時分沒有玩完的也要回座位。（2）幼兒玩鉆山洞的游戲。提問：玩山洞時顯現(xiàn)的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）（3）請小好友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)章。（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？三、結束部分：老師總結：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來便利，有時也會帶來歡樂，讓我們一起來爭做規(guī)章小標兵。讓我們教室把我們明白的規(guī)章畫出來。幼兒園大班才智教育教案篇4活動目標1、認識一些常用的交通標志，明白它們所代表的含義并能將標志進行簡潔的分類。2、了解標志的作用和特征。3、使幼兒學會按標志行動。4、讓幼兒了解根本的交通規(guī)章。5、強化幼兒的安全意識。重點難點重點：教幼兒認識部分安全標志，把握其含義，培育自我愛護意識和力量。難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全?；顒訙蕚?、教學活動課件，安全圖片。2、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如公路、十字路口和各種圖片）。3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。4、小熊布偶一個?；顒舆^程一、故事導入：師：小好友，今天早上我們班來了一個小好友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧!（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的公路上處處有著許多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不明白是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小好友了!二、認識交通標志（播放課件，引起幼兒愛好）師：瞧!小熊貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛剛小好友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？鐘老師來告知你吧!（師具體講解每個交通標志的名稱及意義）游戲——我指你說（老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習）三、交通標志作用大師：如今我們都明白了許多交通工具的意義，那小好友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會任意亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不明白什么是停車場，那車輛就會任意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通工具，上班的時分公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號，是缺一不行的，我們都應當認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、以游戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的認識。（1）玩《山洞掏寶》的游戲。老師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。（2）情景表演《逛公園》領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒按時表揚激勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。五、活動延長師：今天我們認識了很多標志，明白了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有許多小好友不懂得要留意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提示大家留意安全。幼兒園大班才智教育教案篇5設計意圖新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規(guī)章，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)章是保證幼兒快樂生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有非常重要的意義?；顒幽繕?.明白生活中有很多規(guī)章要遵守，明白規(guī)章的重要性。2.能主動參與集體活動，共同制定游戲規(guī)章。3.體驗遵守規(guī)章給活動帶來歡樂心情。4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習看法。5.初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。活動過程一、開頭部分：1.請幼兒自己拿椅子。2.溝通：取椅子的時分老師很擔憂，為什么？二、根本部分：1.請幼兒觀看乘電梯視頻。溝通：有什么方法解決這種擁擠。2.幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺怎么樣？3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。（1）談談自己的看法。（2）我們應當怎么玩。4.請幼兒觀看取彩筆視頻。溝通：應當怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。5.游戲：鉆山洞的游戲。（1）介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時分沒有玩完的也要回座位。（2）幼兒玩鉆山洞的游戲。提問：玩山洞時顯現(xiàn)的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）（3）請小好友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)章。（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？三、結束部分：老師總結：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來便利，有時也會帶來歡樂，讓我們一起來爭做規(guī)章小標兵。讓我們教室把我們明白的規(guī)章畫出來。活動反思常規(guī)教育是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是老師做好課堂管理的“根本功”。常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。它是幼兒園為了使幼兒使生活內容豐富而有規(guī)律，調動幼兒在一日活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標準化、詳細化要求，可以理解為老師對一日活動的各個環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為標準，讓幼兒常常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習慣。幼兒園日常生活組織要從實際動身，建立必要的常規(guī)，堅持一貫性、全都性和敏捷性的原則，培育幼兒良好的習慣和初步的生活自理力量。本學期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣沖突的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和許多的同齡孩子一樣需要有一個協(xié)調全都的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開頭的時分常不能忍受排隊，等候或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個別孩子還會鬧心情。這些都需要老師耐煩地去指導與勸慰。對于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫忙幼兒盡快順應幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。剛開頭，我就進入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為老師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當幼兒顯現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時我也沒有按時提示訂正，對常規(guī)的堅持不夠。一段時間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒有一點改善，上課時還是很吃力。經(jīng)過一段時間的反思及實踐，我對我的常規(guī)教學進行一系列的改善。首先，和幼兒建立深沉的感情，穩(wěn)定幼兒心情，順應幼兒園生活。大班幼兒年齡小，自理力量差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們老師就幫忙他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關懷和關愛，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿意。首先喜愛上幼兒園，老師就可以科學地管理幼兒，對幼兒進行教育，培育良好的常規(guī)。其次，巧用兒歌培育幼兒良好的生活常規(guī)習慣。大班幼兒年齡小，喜愛接受老師親切、易懂的語言。因此我常常運用兒歌來引起幼兒的愛好和幫忙幼兒把握生活常規(guī)的要領。如：天氣慢慢冷了，孩子們都穿著外套，如何教幼兒疊外套呢？首先把外套平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關關好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過訓練，效果還是不錯的。第三，在游戲中培育幼兒良好的生活常規(guī)習慣。游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充足利用游戲對幼兒進行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛?！边@樣幼兒就清靜下來，一會就睡著了。第四，以表揚為主的教育方法來培育幼兒良好的常規(guī)習慣。由于幼兒年齡小，自控力量弱，在遵守常規(guī)方面還需老師不斷的提示。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導幼兒遵守常規(guī)的最有效的方法要算激勵與贊揚了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這始終是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時常常表揚那些吃飯較潔凈、講究衛(wèi)生的幼兒。“XX吃飯吃得真潔凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香啊!今天我們來請吃飯潔凈的小好友當老師的小幫手?！边@時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可潔凈了，沒有把飯掉到桌上?！钡谖?，家園協(xié)作共同培育幼兒良好的常規(guī)習慣。培育幼兒常規(guī)要重視家園協(xié)作，特別是小班，初入園時，家長擔憂幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的時機，幫忙家長了解幼兒園做好家園協(xié)作是培育幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的長處，卻簡單無視孩子的缺點，老師要按時與家長進行溝通。當然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規(guī)正確與否沒有精確概念對于幼兒不良的習慣老師不能簡潔的指責、阻擋。而應正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的典范。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒顯現(xiàn)違反標準要求的行為時，老師要按時提示訂正。總之，常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規(guī)律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨立性而實行的措施。同時，幼兒期是培育良好習慣的關鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必需重視幼兒常規(guī)的培育。幼兒一日常規(guī)的培育并不是通過幾星期、幾個月就能到達最終目標的，由于伴著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必需堅持日日標準、周周標準、月月標準，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培育，反而讓孩子更難去標準自己的學習習慣和生活習慣。鍥而不舍，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培育上取得實效。在幼兒的一日生活中，我們老師只要時辰關注幼兒，用我們的愛心、細心和耐煩認真對待每一位幼兒，時辰把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活標準就會逐步養(yǎng)成，并越做越好。幼兒園大班才智教育教案篇6目標：1.通過演習，訓練老師和幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出根本的自救行為。3.培育幼兒防震減災的安全意識和自我愛護力量。準備：1.幼兒、家長和老師共同搜集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。2.了解地震中自救的根本常識。活動過程：一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災難。1.結合圖片講解并描述地震來臨時的情況。2.小好友聽了以后有什么感覺？（害怕、擔憂）引導幼兒說說自己的見識和感受。明白遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以防止危害的發(fā)生。3.那地震來了我們要怎么辦？（幼兒商量）二、教幼兒安全有效的撤離1.學習正確的撤離動作。提問：我們撤離的時分如何在運動的過程中愛護自己？幼兒商量查找最有效的愛護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2.出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒商量：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。3.啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和留意事項。如按挨次，不擁擠；聽老師的指揮等。三、組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下顯現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，老師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。幼兒園大班才智教育教案篇7活動目標1、明白哪些地方存在危險，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增加安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍?；顒訙蕚?、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆?；顒舆^程1、活動導入：談話活動。（1）老師：假期的時分，小好友能夠到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危險，是小好友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎（2）幼兒自由發(fā)言并商量，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。（3）老師小結幼兒所講的資料。老師：剛剛小好友們說出了許多不合適玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來看一看。2、活動綻開：觀看教學掛圖。（1）老師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地危險，不能去玩耍。①老師：小倒霉去哪里了發(fā)生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢②幼兒觀看描述并答復問題。③老師小結：建筑工地上都是沙子、水泥