2022-2023學年河北省邯鄲市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2022-2023學年河北省邯鄲市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.提出“兩條腿走路”辦學方針的學制改革頒布時間是()。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

2.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于思維特性中的（）。A.A.間接性B.概括性C.預見性D.抽象性

3.借助于內部言語在頭腦中進行的自動化完善的認知方式是()

A．智力活動

B．智力技能

C．語言活動

D．動作技能

4.課外校外教育活動經常在教室、校園以外進行，目的在于()。A.實踐課堂所學知識B.擴大學生生活范圍C.協(xié)調各方面教育力最D.利用課外教育資源

5.瑞士著名教育學家裴斯泰洛齊的著作是()

A．《人是教育的對象》

B．《民主主義與教育》

C．《林哈德與葛篤德》

D．《教育學》

6.馬克思主義認為教育起源于（）。

A.神話B.生產勞動C.本能D.無意識模仿

7.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）A.A.生理與安全需要B.社交與尊重需要C.求知與審美需要D.自我實現(xiàn)需要

8.

第

25

題

物質之間相互作用留下痕跡的過程稱之為（）

9.資本主義社會實行的紀律是（）。

A.棍棒紀律B.饑餓紀律C.自覺紀律D.懲罰紀律10.在不同政治經濟制度下，學制在很多方面存在共同特點，如入學年齡，大、中、小學階段的劃分，在很多國家都是一致的。這是因為，學制的建立要受（）。A.政治經濟制度的影響

B.生產力發(fā)展水平與科學技術發(fā)展狀況的影響

C.青少年身心發(fā)展規(guī)律的影響

D.本國學制的歷史和國外學制的影響

二、填空題(10題)11.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

12.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

13.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

14.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

15.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

16.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

17.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

18.義務教育具有普遍性和_______的特點。

19.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

20.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。三、簡答題(2題)21.簡述心理學的研究目標。

22.美育的實施途徑有哪些?

四、論述題(2題)23.聯(lián)系實際，論述循序漸進的教學原則。

24.論述教育與政治經濟制度的關系。

五、辨析題(2題)25.在我國當前基礎教育課程設置中，高中階段應以設置分科與綜合相結合的課程為主。

26.

參考答案

1.B1958年9月，中共中央和國務院頒布了《關于教育工作的指示》，該指示提出了學制改革“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結合”“六個并舉”的具體辦學原則。

2.A

3.BB

[解析]這道選題考查考生對技能相關概念掌握的情況，四個選項中，B本身就包含著A與C，可排除。在B與D，應把握：內部言語、自動化、認知方式，可依據(jù)此選擇答案應是B。

4.D

5.CC

[解析]A的作者是烏申斯基。B的作者是杜威。D的作者是凱洛夫，所以答案選C。

6.B教育的起源學說包括：教育的神話起源說；教育的生物起源說；教育的心理起源說；馬克思主義的勞動起源說。

7.D

8.A

9.B

10.C

11.制度文化

12.生活化生活化13.一般能力；特殊能力

14.認識

15.夸美紐斯夸美紐斯

16.意義識記機械識記意義識記，機械識記

17.教學價值取向教學價值取向

18.強制性強制性

19.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要20.壬寅學制21.(1)陳述心理現(xiàn)象。人的心理活動的本質和發(fā)展規(guī)律若不能被揭露，就不能被理解和控制，有時甚至會被看成是任意發(fā)生的、主觀自覺的、不受因果規(guī)律支配的。(2)解釋心理現(xiàn)象。理解和說明人的心理活動，實際上就是找出產生所觀察到的某些心理現(xiàn)象的原因。(3)預測心理活動。人們掌握了心理活動的規(guī)律，就能根據(jù)客觀現(xiàn)實的需要去預測心理活動。(4)調節(jié)與控制人的心理活動和行為。心理科學的重要作用在于調節(jié)與控制人的心理活動和行為。

22.(1)通過各科教學和課外文藝活動實施美育。

(2)通過大自然實施美育。

(3)通過社會日常生活實施美育。23.(1)含義：循序漸進教學原則是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識，能力得到充分的發(fā)展。(2)循序漸進教學原則是對中外教育遺產的總結。它是由學生認識活動的規(guī)律和教材本身的邏輯體系決定的，同時，它也是實現(xiàn)教學任務的需要。(3)貫徹此原則的要求：第一，教學要有系統(tǒng)性；第二，教師要引導學生善于將知識系統(tǒng)化、結構化；第三，按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學。聯(lián)系實際論述。

24.(1)政治經濟制度對教育的制約作用?？偟膩碚f。政治經濟制度決定教育的性質。具體表現(xiàn)在：①政治經濟制度決定教育目的；②政治經濟制度決定教育的領導權；③政治經濟制度決定受教育的權利。

(2)教育對政治經濟制度的反作用：①教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人，以維護鞏固一定的社會政治經濟制度；②教育通過影響社會的輿論、道德風尚為政治經濟制度服務；③教育對社會政治經濟制度不起決定作用