江蘇省常州市清潭中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題A卷

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研清潭中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文試題A卷2022.11一、積累與運(yùn)用（共20分）1.填寫拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音。(2分)①吝sè（）②dǎo告（）③靜mì（）④霎（）時(shí)⑤菜畦（）2.下列文學(xué)常識(shí)中不正確的一項(xiàng)是(2分)【】A.《濟(jì)南的冬天》作者是老舍，他緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人冬景，他還創(chuàng)作了小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》等作品。B.《繁星》和《春水》是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩(shī)集，冰心原名謝婉瑩，她的筆名出自“一片冰心在玉壺”這句詩(shī)。C.《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄體為主，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張，倫理理想，道德觀念以及教育原則等。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是北宋劉義慶所寫的志人小說(shuō)，主要記載了當(dāng)時(shí)士大夫的各種言談?shì)W事。3.下列各句中括號(hào)里的分析不正確的一句是(2分)【】A.古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。(這一句話只運(yùn)用了擬人的修辭手法。)B.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別?！坝抟?jiàn)”“鄙人”“寒舍”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。(此句謙辭和撒辭區(qū)分正確。)C.閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。(“能”是表示可能、意愿的動(dòng)詞，常常放在一般動(dòng)詞前面。)D.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。(“小草”“土”“里”這幾個(gè)詞都是名詞。)4.描述下面畫面內(nèi)容，60字左右。(3分)描述畫面內(nèi)容5.古語(yǔ)說(shuō):“君子之交淡如水”“匹夫不可不慎取友”如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，七年級(jí)舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(3分)(1)【擬寫標(biāo)語(yǔ)】為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(1分)(2)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。(2分)活動(dòng)一：活動(dòng)二：6.默寫。(8分)(1)，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?。(《次北固山下》王灣)(2)水何澹澹，。(《觀滄?！凡懿?(3)正是江南好風(fēng)景，。(《江南逢李龜年》杜甫)(4)不知何處吹蘆管，。(《夜上受降城聞笛》)(5)，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(《天凈沙·秋思》)(6)子夏曰:，，仁在其中矣。(《子張》)二、閱讀理解(共40分)(一)閱讀下面這首詩(shī)，回答7——8題。(5分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)哆，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)【】A.此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉。B.首句抒寫楊花飛舞、子規(guī)鳴啼的勃勃生機(jī)，渲染了春天新生的美好境界。C.次句抒寫對(duì)王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)鏑的關(guān)切與同情。D.全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，(二)閱讀下面兩則文言短文，完成9--11題。(共12分)甲陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)無(wú)方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。且中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》乙南陽(yáng)宗世林，魏武同時(shí)，而甚薄其為人，不與之交。及魏武作司空，總朝政，從容問(wèn)宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志猶存?！笔懒旨纫遭柚家?jiàn)疏，位不配德。文帝兄弟每造其門，皆獨(dú)拜床下，其見(jiàn)禮如此。節(jié)選白《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(4分)(1)陳太丘與友期行(2)下車引之(3)文倍兄弟每造其門列(4)其見(jiàn)禮如此禮遇10.請(qǐng)將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)(1)日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。(2)世林既以忤旨見(jiàn)疏，住不配德。11.甲、乙兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》，請(qǐng)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)古人所說(shuō)的“方正”有哪些內(nèi)涵?(3分)(三)閱讀下面兩則短文，回答12--14題。(10分)甲“先生，'怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢?”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以那上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蜂燒。最好工作是起了蒼地啊游雙，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同離們到國(guó)里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái):"人都到那里去了?!”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條成尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道:“讀書!”(節(jié)選自《從百草園到三味書屋》)乙過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)川我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，-其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論史在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)?！拔业闹v義，你能抄下來(lái)么?”他問(wèn)?！翱梢猿稽c(diǎn)?！薄澳脕?lái)我看!”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期委送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課:骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講又上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道:“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。--自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。"但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道:“圖還是我畫的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。"學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便在東京完了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道:“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。"(節(jié)選自《藤野先生》)12.以上兩篇文章均選自《朝花夕拾》，下列表述與原著內(nèi)容不相符合的兩項(xiàng)是(3分)【】A.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，共10篇文章，原題為《舊事重提》。B.《范愛(ài)農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。C.《狗·貓·鼠》一文既有對(duì)童年時(shí)一只小隱鼠的深情回憶，又有對(duì)祖母講述的民間故事的生動(dòng)記敘，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的“正人君子”的真實(shí)面目。D.《藤野先生》一文敘述了作者在日本留學(xué)時(shí)期的生活，敘述了在水戶學(xué)醫(yī)時(shí)解剖學(xué)老師藤野先生對(duì)作者的教誨，并記述了自己受日本學(xué)生歧視、侮辱而決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。E.《二十四孝圖》著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”“黃香溫席”等故事，批判了那種不顧人情存，甚至滅絕人性的所謂“孝道”。13.甲文書寫了作者在三味書屋的小小童趣，請(qǐng)概括有哪些趣事?(3分)14.甲文的壽鏡吾老先生和乙文的藤野先生都是魯迅敬重的老師，請(qǐng)就教育教學(xué)的態(tài)度教育教學(xué)方式等比較異同。(4分)(四)閱讀宗璞《送春》(節(jié)選)，完成15--18題。(13分)說(shuō)起燕園的野花，聲勢(shì)最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開(kāi)著小朵小朵簡(jiǎn)單的花?？墒情_(kāi)成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點(diǎn)朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了?？雌饋?lái)，好像比它們實(shí)際占的地盤還要大。微風(fēng)過(guò)處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閑地滾動(dòng)著，仿佛還要到別處去涂抹。沒(méi)有人種過(guò)這花，但它每年都大開(kāi)而特開(kāi)。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開(kāi)放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個(gè)春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。其實(shí)我家近處，便有大片二月蘭。各芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來(lái)各色花草。這家因主人年老，從孫遠(yuǎn)居海外，沒(méi)有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。春來(lái)開(kāi)得滿園，像一塊花毯，襯著邊上的綠松墻?；ǘ鋫兺蓧Φ目p隙間直擠過(guò)去，穩(wěn)重的松樹(shù)也含笑望著它們。這花開(kāi)得好放肆！我心里說(shuō)。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來(lái)，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來(lái)收拾院子，給枯草燒了一把火，說(shuō)也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見(jiàn)了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長(zhǎng)。我簡(jiǎn)直想給二月蘭寫信，邀請(qǐng)它們重返家園。信是無(wú)處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見(jiàn)功效。許多人不知道二月蘭為何許花，甚至語(yǔ)文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個(gè)蘭字，可完全與蘭花沒(méi)有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來(lái)，如火如荼點(diǎn)綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來(lái)一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個(gè)破竹籃?！斑@不是二月蘭的典型姿態(tài)?！蔽倚睦镌u(píng)判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬(wàn)馬。身軀瘦弱地位卑下，卻高揚(yáng)著活力，看了讓人透不過(guò)氣來(lái)。而且它們不只開(kāi)得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。因?yàn)椴?，因?yàn)閼?，常幾日不出房門。整個(gè)春天各種花開(kāi)花謝，來(lái)去匆匆，有的便不得見(jiàn)。卻總見(jiàn)二月蘭不動(dòng)聲色地開(kāi)在那里，似乎隨時(shí)在等候，問(wèn)一句：“你好些嗎？”又是一次小病后，在園中行走。忽覺(jué)綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí)，不見(jiàn)花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有一天張絢爛的彩畫，現(xiàn)今掀過(guò)去了，卷起來(lái)了，放在什么地方，以待來(lái)年。我知道，春歸去了。在領(lǐng)地徘徊了一會(huì)兒，忽然意識(shí)到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí)，它便開(kāi)花，直到雨孱風(fēng)愁，春深春老。它迎春來(lái)，伴春去，送春去。古詩(shī)云“開(kāi)到荼蘼花事了”，我始終不知荼蘼是什么樣兒，卻親見(jiàn)二月蘭驀然消失，是春歸的一個(gè)指征。迎春人人歡喜，有誰(shuí)喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒(méi)有推托這個(gè)任務(wù)。15.聯(lián)系全文，概括作者筆下的二月蘭的特點(diǎn)。(3分)16.品讀下面句子，請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用和表達(dá)手法的角度，談?wù)劚磉_(dá)效果。(4分)（1）陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。（2）這花