第10課幸福是什么

10福是什么【教學(xué)標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)生字新詞。理清故事脈絡(luò)，理解幸福含義。2.朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫(xiě)出自己的理解。3.發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無(wú)所不在?！窘虒W(xué)點(diǎn)難點(diǎn)】充分理解與感悟三個(gè)牧童十年后對(duì)于幸福的體會(huì)?！窘虒W(xué)備】課件；預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。【課時(shí)排】一課時(shí)【嘗試務(wù)】1．讀課文3。2嘗試會(huì)讀生字條的生字學(xué)不會(huì)的生字感覺(jué)有疑難的生字想辦法解決。3．思考預(yù)提示中的問(wèn)題。【教學(xué)程】一、揭示課題誰(shuí)來(lái)給“幸?！闭乙徽医x詞？你生活中遇到過(guò)開(kāi)心或者愉快的事情嗎？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。是啊多么幸福的事啊可是我們今天要學(xué)的這篇課文里的三個(gè)小朋友卻不知道幸福是什么。板書(shū)課題：幸福是什么（指名讀，齊讀）二、課前嘗試檢測(cè)（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。1.指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，易讀錯(cuò)字正音。2.重點(diǎn)句段：你們?nèi)齻€(gè)人都明白了幸福要靠勞動(dòng)要靠很好地盡自己的義務(wù)做出對(duì)人

們有益的事。（二）識(shí)字學(xué)詞

課件出示詞語(yǔ))彼此清澈

鐵鍬填滿

樹(shù)杈詫異

泡沫耕地

砌成謙虛有益

善良

強(qiáng)健有力

勤勤懇懇（三）整體感知

課文講了一件什么事？三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么十年以后三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。（要素串連法歸納課文的主要內(nèi)容）三、課堂嘗試，小組交流一)小組合作學(xué)習(xí)1.三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝2.由挖小水井引出了一個(gè)問(wèn)題是什么？（幸福是什么？）3.那么幸福究竟是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問(wèn)題了嗎？填寫(xiě)表格。文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的理解（二）匯報(bào)交流1、分別去哪個(gè)方向？2.默讀課文，想想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么（學(xué)做醫(yī)生，為人治?。磺趹┕ぷ?，對(duì)人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人板書(shū)）師提問(wèn)年后個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年們對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)？3．把智慧女兒兩次說(shuō)的話劃下來(lái)讀這兩段話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說(shuō)說(shuō)幸福是什么？（通過(guò)自己的勞動(dòng)盡自己的義務(wù)做出對(duì)人們有益的事情給人們帶來(lái)快樂(lè)，這就是幸福4.朗讀全文，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀阕约豪斫獾摹靶腋！钡暮x。四、總結(jié)合文，拓展延伸1.聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)幸福

、誰(shuí)能結(jié)合生活實(shí)際，為我們談?wù)勥@方面的情況？（學(xué)生說(shuō)出自己所了解的事跡，也可社會(huì)上一些損人利己的現(xiàn)象，以加深對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)b、組織討：除了做對(duì)他人有益的事可以給我們帶來(lái)幸福之外，在生活中我們還可以從哪些方面感受到幸福？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的名言和他人對(duì)幸福的感受結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)表看法，領(lǐng)悟到幸福的多元化C.寫(xiě)一寫(xiě)“幸福是”3.有關(guān)幸福的名言警句：最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救。

——歌德只有向自己提出偉大的目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人是幸福人?！永飳幬?、限時(shí)作業(yè)練