高職計(jì)算機(jī)教學(xué)新思路以及實(shí)踐探析-2019年教育文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)新思路以及實(shí)踐探析1高職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀目前，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用型人才的需求，高職教育不斷進(jìn)行改革，得到了很大的改善和發(fā)展?，F(xiàn)階段，已經(jīng)有部分高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識，并在工作中取得了一定的成就。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀表現(xiàn)在：一方面，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得到一定程度上的改善和提高，學(xué)生的積極性和熱情逐漸提高，教師對學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力較大了教學(xué)上的重視，更加注重實(shí)用性方面的培養(yǎng)；另一方面，高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)也存在一系列的問題，需要引起高職院校的廣泛關(guān)注。2高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題2.1教學(xué)資源投入不足當(dāng)前，發(fā)展迅速的高職教育對高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求不斷提高，然而，高職院校的硬件設(shè)施已比較落后，師資力量相對短缺，教學(xué)資源投入跟不上高職教育的發(fā)展。例如，一些院校的計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)備已經(jīng)老化，計(jì)算機(jī)仍然是八九十年代生產(chǎn)的老式機(jī)器和設(shè)備，這些硬件設(shè)備未進(jìn)行及時(shí)的更換，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。另外，在一些院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的機(jī)房里，計(jì)算機(jī)處于全天的運(yùn)行狀態(tài)，沒有停歇，從而使得計(jì)算機(jī)處于超負(fù)荷的運(yùn)行狀態(tài)，使得計(jì)算機(jī)常常會(huì)出現(xiàn)故障或各種問題。此外，有些院校甚至經(jīng)常出現(xiàn)資源有限而不對學(xué)生進(jìn)行機(jī)房的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生失去了課外時(shí)間的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識不能在實(shí)際操作上得到應(yīng)用，這些對學(xué)生以后的技能學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了消極的影響，需要引起高職院校的高度重視。2.2應(yīng)試傾向明顯隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的更新周期急劇縮短，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，高職院校對計(jì)算機(jī)等級考試的重視度也越來越高。因此，許多高職院校將計(jì)算機(jī)等級考試的通過率作為教學(xué)績效的指標(biāo)。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了去多教師在教學(xué)過程中，僅僅注重等級考試中出現(xiàn)的考點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的應(yīng)試目的太強(qiáng)。高職院校的教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，沒有合理的結(jié)合學(xué)生自身的情況和社會(huì)的需求來進(jìn)行教學(xué)，沒有分清主次，學(xué)生用了大量的時(shí)間進(jìn)行等級模擬考，但是卻很少對學(xué)生考試的情況進(jìn)行分析，使得學(xué)生知識掌握缺乏實(shí)用性。3高職計(jì)算機(jī)教學(xué)新思路及其實(shí)踐對策3.1加強(qiáng)硬件、軟件資源投入，改善教學(xué)條件如今，面對高職院校存在的教學(xué)資源投入不足的問題，高職院校需要加大資金投入，增加計(jì)算機(jī)的數(shù)量，并且及時(shí)更新學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)備。另外，學(xué)校應(yīng)該盡最大可能改善教學(xué)條件，增加具有現(xiàn)代化特色的多媒體教室，營造良好的教學(xué)環(huán)境，增加師資力量，提高教師質(zhì)量，聘請理論與實(shí)踐能力都比較強(qiáng)的教師來進(jìn)行教學(xué)，從而加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件和軟件的資源投入。計(jì)算機(jī)教師在課堂上需要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生課外在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行訓(xùn)練和摸索，為培養(yǎng)未來專業(yè)性的計(jì)算機(jī)人才做好準(zhǔn)備，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校安排合理的計(jì)算機(jī)課程，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師對學(xué)生的輔導(dǎo)力度，從而提高高職院校的整體計(jì)算機(jī)能力水平。3.2改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)專業(yè)性、靈活性和創(chuàng)新性提高高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)專業(yè)性、靈活性和創(chuàng)新性。大班教學(xué)的教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)效率，一味追求高分和等級考試的通過率，嚴(yán)重偏離了教學(xué)的宗旨和目的。為了學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，高職院校應(yīng)該做到因材施教，實(shí)行分層教學(xué)，減弱應(yīng)試教育的桎梏，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，從而加強(qiáng)教學(xué)過程中的專業(yè)性和靈活性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在課堂上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，然后在機(jī)房進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，課堂上的講學(xué)總是死氣沉沉，沒有活力，學(xué)生缺乏積極性和參與性，在以后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多應(yīng)用多媒體進(jìn)行講學(xué)，增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，多讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新性，教師應(yīng)給不同的學(xué)生不同的研究課題，充分開發(fā)他們的創(chuàng)新能力，對學(xué)生的能力進(jìn)行深入的關(guān)注和考核，一方面，增加教學(xué)過程中的趣味，另一方面，充分體現(xiàn)學(xué)生自身的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。4結(jié)論總之，在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)，高職教育必須迎合社會(huì)發(fā)展的需要，因此，培