北師大版小學語文第八冊《大地的話》 說課設(shè)計

北師大版小學語文第八冊《大地的話》說課設(shè)計一、說教材：我說課的內(nèi)容是北師大版九年義務(wù)教育小學語文第八冊第一單元第一^果《大地的話》O本單元以“話語”為上題，從不同的側(cè)面向?qū)W生展現(xiàn)了語言在生活中的作川和魅力a《大地的話》是一首現(xiàn)代詩，詩人運用擬人化的手法，把太地擬人化為母親，把它的默默奉獻精神化為詩的語言，抒寫了太地母親博火的胸襟、母親股的寬容與慈愛n.一_、說教學目標：1、理解全詩內(nèi)容，能有感情地朗誦詩歌，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神o2、能刪山詩中每小節(jié)的關(guān)鍵詞，根據(jù)前四小節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風格試著仿寫一小節(jié)u教學重難點二1、理解太地說的每句話，體會太地的真誠與博愛u2、仿寫一小節(jié)a三、說教法學法二新課程積極侶導“門主合作棵究”的理念n在本課教學中我采用“以讀為木”的方法，把閱讀的主動權(quán)教給學生，給學生充足的時間朗讀，自主學習，小組合作探究交流，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中體會太地母親的無私奉獻精神口四、說教學準備：多媒體課件五、說教學過程（一）、情導入教師直接板書“話”，提問：這是什么字？〈話）一看到這個字，你想到了什么？再板書“火地的”I要求學生思考：火地會與誰對話？這是卜分具有個性化的寬泛的問題，學生的思維方式不同，答案也就不同口導入門然，能激發(fā)學生強烈的好奇心n（——_）、初讀感知首先用多媒體課件出示諜文內(nèi)容，教師配樂范讀c同學們邊聽邊思考：大地在和誰說話？根據(jù)學生的發(fā)言教師小節(jié)并板書：種子、飛鳥、游魚、小草。學生很快進入詩歌意境，對詩歌有個整體感受口接著學生自由讀詩，日學生字詞。問桌檢查生字詞的認讀情況，全班交流后，糾正讀音。培養(yǎng)學生的主體意識以及借助工具書卉閱資料的能力，這符合新課程“自上學習”理念n（三）、品讀悟情學生默讀詩歌，并在書上做批注，批注的內(nèi)容可以是學生對詩歌內(nèi)容的理解或讀后的體會，也可以是門己不憔的的問題。作充批注后學生在小織內(nèi)交流，全班交流o教師適時點撥小結(jié)并板書：胸襟博大無私奉獻.給學生充分的時間，讓學生去讀詩并做批霏托培養(yǎng)學生日主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作的精神q鼓歷讓學生分角色朗讀，進入到課文的情境中，加深對諜文內(nèi)容的理解，體會太地母親溥大的胸襟和無私奉獻精神二（四）、換位萊I情如果你是種子，飛鳥，游魚，小草，聽了太地的話，你有什么想對太地說的？說給你的小組成員聽聽？通過學生換位思維屁感悟到大地的話語對說話的對方產(chǎn)生怎樣的影響0也就是感惜語言的作川和魅力C（五）以說促寫.多媒體課件出示：如果你是太地的母親，你一定還有很多話語傾訴，你還想對誰說什么？小組慚作交流仿造詩歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風格，將自己要傾訴的話語寫一節(jié)小詩，全班展示交流口以說促寫，實現(xiàn)學生思維的跳躍，汽接與諜文內(nèi)容對接，真正實現(xiàn)了對語畝的拓展。（六）、說板書：采用總結(jié)歸納的方式.通過學推們的探究、討論、交流等M系列活動總結(jié)出：太地的話呵護種了成長胸襟博大任憑小鳥飛翔無私奉獻給游魚足夠的水賦小草一定的地位總之，在本課教學中，我始終鬧繞新課改所倡導的“閱讀