新人教版(部編)九年級語文下冊《四單元-閱讀-16驅(qū)遣我們的想象》研討課件27

目管僚清蠅齒糯塘妒鳴爺上耗篙奶侄加倪漂葡暇腆泅鎮(zhèn)鄲以雅衙隨晶幅干16、驅(qū)遣我們的想象16、驅(qū)遣我們的想象目管僚清蠅齒糯塘妒鳴爺上耗篙奶侄加倪漂葡暇腆泅鎮(zhèn)鄲以雅衙隨晶導(dǎo)入你知道中國古代四大美女嗎？導(dǎo)入你知道中國古代四大美女嗎？除此之外宋玉的記載中還有一個美女——東家之子

東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡?！斡瘛兜峭阶雍蒙x》

論身材，若增加一分則太高，減掉一分則太短；論其膚色，若涂上脂粉則嫌太白，施加朱紅又嫌太赤；她那眉毛有如翠鳥之羽毛，肌膚像白雪一般瑩潔；腰身纖細(xì)如裹上素帛，牙齒整齊有如一連串小貝；甜美地一笑，足可以使陽城一帶的人們?yōu)橹曰蠛蛢A倒，足可以使下蔡的人們?yōu)橹曰蠛蛢A倒。驅(qū)遣我們的想象，想一下東家之子有多美？除此之外宋玉的記載中還有一個美女——東家之子讀一本好書,就是在和高尚的人談話?！璧伦x者作者驅(qū)遣想象讀一本好書,就是在和高尚的人談話。讀者作者驅(qū)遣想象走近作者葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家.早期代表作長篇小說《倪煥之》?！熬乓话恕笔伦兒?，積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短片小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。走近作者葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇讀讀寫寫歌謠（）契合（）

曠遠(yuǎn)（）海嘯（）茍安（）拘泥（）yáoqì

kuàngxiàogǒu

nì讀讀寫寫歌謠（）契合（）曠遠(yuǎn)（字詞補充橋堍（）

驅(qū)遣（）悵然（）無可比擬（）tùqiǎnchànɡnǐ字詞補充橋堍（） 驅(qū)遣（）tùqiǎnc【橋堍】橋兩頭靠近平地的地方。【茍安】只顧眼前，暫且偷安。【驅(qū)遣】驅(qū)逐、趕走、消除?！酒鹾稀客逗?，意氣相投?！緯邕h(yuǎn)】廣闊遼遠(yuǎn)。解釋詞語【橋堍】橋兩頭靠近平地的地方。解釋詞語【悵然】因不如意而感到不痛快?！揪心唷抗虉?zhí)，不知變通。【無可比擬】沒有可以與之相比的。形容獨一無二，特別突出。解釋詞語【悵然】因不如意而感到不痛快。解釋詞語整體感知——理清思路1、請你閱讀全文，在文中找出能表達(dá)作者觀點的句子。2、結(jié)合上述觀點，并結(jié)合文題嘗試總結(jié)作者在全文中想表達(dá)的中心觀點。3、理清本文論證思路，梳理文章結(jié)構(gòu)。整體感知——理清思路1、請你閱讀全文，在文中找出能表達(dá)作者觀(1)文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。1、請你閱讀全文，在文中找出能表達(dá)作者觀點的句子。(2)作者想做到的是：寫下來的文字正好傳達(dá)出他的所見所感。(3)讀者看到的是寫在紙面……他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。(4)像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時也就接觸了作者的意境。(1)文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者

欣賞文藝作品，要學(xué)著驅(qū)遣自己的想象力，通過文字去接觸作者的所見所感。2、結(jié)合上述觀點，并結(jié)合文題嘗試總結(jié)作者在全文中想表達(dá)的中心觀點。欣賞文藝作品，要學(xué)著驅(qū)遣自己的想象力，通過文字3、理清本文論證思路，梳理文章結(jié)構(gòu)。

第一部分(1～7)：明確讀者欣賞文藝作品的本質(zhì)即“接觸作者的所見所感”。

第二部分(8～13)：具體論述要驅(qū)遣想象力才能透過文字接觸作者的所見所感。

第三部分(14)：總結(jié)觀點：必須驅(qū)遣想象力,才能夠通過文字,達(dá)到接受美感的經(jīng)驗的目的。3、理清本文論證思路，梳理文章結(jié)構(gòu)。第一部分(1～7)：

作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系？細(xì)讀感悟作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作

要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認(rèn)識到文藝作品的本質(zhì)，即什么是文藝作品的問題。以文字為載體，作者想要傳達(dá)的所見所感，讀者想要接觸的作者的所見所感，就是文藝作品的本質(zhì)。因此，論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系是為了明確文藝作品的本質(zhì)，是表達(dá)中心觀點的前提。要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認(rèn)識到文藝作品的本質(zhì)，精品細(xì)讀——分析方法作者論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的過程中運用了哪些論證方法，請做簡要分析。精品細(xì)讀——分析方法作者論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的過程死盯文字而不能從文字領(lǐng)會作者的意境

作者以賞析王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”為例作者通過舉例論證與對比論證，得出了結(jié)論：“像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時也就接觸了作者的意境?！?8～10段)大漠孤煙直，長河落日圓。字面理解或提出問題在想象中睜開眼來根據(jù)景物，想象畫面領(lǐng)會意境舉例論證、對比論證死盯文字而不能從文字領(lǐng)會作者的意境作者以賞析王維的

作者以賞析高爾基的《海燕》為例作者通過舉例論證與對比論證，論證了我們要驅(qū)遣想象，才能接觸到作者的意境的觀點。(11～14段)海燕字面理解或提出問題在想象中生出一對翅膀化身海燕，想象畫面領(lǐng)會意境死盯文字而不能從文字領(lǐng)會作者的意境舉例論證、對比論證作者以賞析高爾基的《海燕》為例作者通過舉例論證與對比論證

文藝作品一般都具有形象性，尤其是詩歌、散文等文藝作品，形象性尤其突出，且情感表達(dá)也尤其濃烈。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂“言不盡意，立象以盡意”，就是此道理。

你也驅(qū)遣一下你的想象從你所學(xué)到文藝作品中找一個來進(jìn)行分析。

拓展延伸文藝作品一般都具有形象性，尤其是詩歌、散文等文藝作品

“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！币灾熳郧逑壬摹侗秤啊窞槔骸八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微

這段描述父親攀爬月臺背影的文字，能因我們的想象力變得更生動。他的身子微胖，我們可以想象兩手上攀時定費了不少勁，甚至青筋凸起；還是因為胖，我們可以想象腿并不是縮了一次，而似是掙扎縮了好幾次；更是因為想象，身子微微一傾，這形象便如拍照一般在腦中定格。有了想象中還原的這一幕，父親的形象真切起來，切實地打動了讀者的心靈。這段描述父親攀爬月臺背影的文字，能因我們的想象力變得世界上最短的科學(xué)幻想小說

[美]弗雷德里克布朗《敲門》地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲……驅(qū)遣想象續(xù)寫故事......世界上最短的科學(xué)幻想小說

[美]弗雷德里克布朗《敲門》地球目管僚清蠅齒糯塘妒鳴爺上耗篙奶侄加倪漂葡暇腆泅鎮(zhèn)鄲以雅衙隨晶幅干16、驅(qū)遣我們的想象16、驅(qū)遣我們的想象目管僚清蠅齒糯塘妒鳴爺上耗篙奶侄加倪漂葡暇腆泅鎮(zhèn)鄲以雅衙隨晶導(dǎo)入你知道中國古代四大美女嗎？導(dǎo)入你知道中國古代四大美女嗎？除此之外宋玉的記載中還有一個美女——東家之子

東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡?！斡瘛兜峭阶雍蒙x》

論身材，若增加一分則太高，減掉一分則太短；論其膚色，若涂上脂粉則嫌太白，施加朱紅又嫌太赤；她那眉毛有如翠鳥之羽毛，肌膚像白雪一般瑩潔；腰身纖細(xì)如裹上素帛，牙齒整齊有如一連串小貝；甜美地一笑，足可以使陽城一帶的人們?yōu)橹曰蠛蛢A倒，足可以使下蔡的人們?yōu)橹曰蠛蛢A倒。驅(qū)遣我們的想象，想一下東家之子有多美？除此之外宋玉的記載中還有一個美女——東家之子讀一本好書,就是在和高尚的人談話。——歌德讀者作者驅(qū)遣想象讀一本好書,就是在和高尚的人談話。讀者作者驅(qū)遣想象走近作者葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家.早期代表作長篇小說《倪煥之》?！熬乓话恕笔伦兒?，積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短片小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。走近作者葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇讀讀寫寫歌謠（）契合（）

曠遠(yuǎn)（）海嘯（）茍安（）拘泥（）yáoqì

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驅(qū)遣（）悵然（）無可比擬（）tùqiǎnchànɡnǐ字詞補充橋堍（） 驅(qū)遣（）tùqiǎnc【橋堍】橋兩頭靠近平地的地方?！酒埌病恐活櫻矍埃瑫呵彝蛋??！掘?qū)遣】驅(qū)逐、趕走、消除。【契合】投合，意氣相投。【曠遠(yuǎn)】廣闊遼遠(yuǎn)。解釋詞語【橋堍】橋兩頭靠近平地的地方。解釋詞語【悵然】因不如意而感到不痛快?！揪心唷抗虉?zhí)，不知變通?！緹o可比擬】沒有可以與之相比的。形容獨一無二，特別突出。解釋詞語【悵然】因不如意而感到不痛快。解釋詞語整體感知——理清思路1、請你閱讀全文，在文中找出能表達(dá)作者觀點的句子。2、結(jié)合上述觀點，并結(jié)合文題嘗試總結(jié)作者在全文中想表達(dá)的中心觀點。3、理清本文論證思路，梳理文章結(jié)構(gòu)。整體感知——理清思路1、請你閱讀全文，在文中找出能表達(dá)作者觀(1)文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。1、請你閱讀全文，在文中找出能表達(dá)作者觀點的句子。(2)作者想做到的是：寫下來的文字正好傳達(dá)出他的所見所感。(3)讀者看到的是寫在紙面……他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。(4)像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時也就接觸了作者的意境。(1)文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者

欣賞文藝作品，要學(xué)著驅(qū)遣自己的想象力，通過文字去接觸作者的所見所感。2、結(jié)合上述觀點，并結(jié)合文題嘗試總結(jié)作者在全文中想表達(dá)的中心觀點。欣賞文藝作品，要學(xué)著驅(qū)遣自己的想象力，通過文字3、理清本文論證思路，梳理文章結(jié)構(gòu)。

第一部分(1～7)：明確讀者欣賞文藝作品的本質(zhì)即“接觸作者的所見所感”。

第二部分(8～13)：具體論述要驅(qū)遣想象力才能透過文字接觸作者的所見所感。

第三部分(14)：總結(jié)觀點：必須驅(qū)遣想象力,才能夠通過文字,達(dá)到接受美感的經(jīng)驗的目的。3、理清本文論證思路，梳理文章結(jié)構(gòu)。第一部分(1～7)：

作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系？細(xì)讀感悟作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作

要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認(rèn)識到文藝作品的本質(zhì)，即什么是文藝作品的問題。以文字為載體，作者想要傳達(dá)的所見所感，讀者想要接觸的作者的所見所感，就是文藝作品的本質(zhì)。因此，論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系是為了明確文藝作品的本質(zhì)，是表達(dá)中心觀點的前提。要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認(rèn)識到文藝作品的本質(zhì)，精品細(xì)讀——分析方法作者論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的過程中運用了哪些論證方法，請做簡要分析。精品細(xì)讀——分析方法作者論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的過程死盯文字而不能從文字領(lǐng)會作者的意境

作者以賞析王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”為例作者通過舉例論證與對比論證，得出了結(jié)論：“像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時也就接觸了作者的意境。”(8～10段)大漠孤煙直，長河落日圓。字面理解或提出問題在想象中睜開眼來根據(jù)景物，想象畫面領(lǐng)會意境舉例論證、對比論證死盯文字而不能從文字領(lǐng)會作者的意境作者以賞析王維的

作者以賞析高爾基的《海燕》為例作者通過舉例論證與對比論證，論證了我們要驅(qū)遣想象，才能接觸到作者的意境的觀點。(11～14段)海燕字面理解或提出問題在想象中生出一對翅膀化身海燕，想象畫面領(lǐng)會意境死盯文字