《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)九

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)九把課堂教學(xué)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在初讀課文、讀通課文、整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出可供學(xué)生深入探究的一兩個(gè)問(wèn)題情景，放手讓學(xué)生去自讀自探、合作交流，有所感悟。

設(shè)計(jì)特色：

以讀為主，以疑導(dǎo)讀，讀中釋疑，讀有所得。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從描寫人物動(dòng)作、神情的語(yǔ)句中，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

3、感受朋友之間的真摯友情，培養(yǎng)待人真誠(chéng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生由表及里地探究人物的內(nèi)心世界，從中感受阮恒的高尚品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話引入，透露課題

二、初讀課文，整體感知

1、根據(jù)預(yù)習(xí)要求自讀課文。

2、檢查自讀狀況。

3、了解課文主要講了一件什么事。

三、再讀課文，加深理解

1、學(xué)生根據(jù)教師提醒把課文分成三部分。

2、分段讀課文。

3、用輪讀、小組讀、同桌互讀等方式把課文讀熟。

四、讀思結(jié)合，引導(dǎo)質(zhì)疑

1、默讀課文，不懂的地方作上記號(hào)。

2、教師指導(dǎo)質(zhì)疑的方法。

3、自己嘗試提問(wèn)并解決提出的問(wèn)題。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、回憶上節(jié)課學(xué)了哪些提問(wèn)的方法。

2、學(xué)生回復(fù)后教師小結(jié)提問(wèn)的方法。

二、自讀質(zhì)疑

1、默讀課文，把你的問(wèn)題依次寫在練習(xí)本上。

2、提醒學(xué)生留意阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的變化。

三、確定重點(diǎn)探究的問(wèn)題

1、分組交流，相互幫助，盡可能解決一些問(wèn)題，較難的全班交流。

2、教師將各組剩下的問(wèn)題歸納匯總，選擇兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題全班深入探究（把問(wèn)題寫在小黑板上）。

A、為什么要給小姑娘輸血？

B、阮恒為什么樂(lè)意這樣做？

四、合作交流，共同釋疑

1、探究問(wèn)題A

①學(xué)生速讀課文1～4小節(jié)，盡可能從文中找到答案。

②"迫在眉睫'說(shuō)明白什么？還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容情勢(shì)危急？

③學(xué)生試著感情朗讀，教師評(píng)議指導(dǎo)。

④試想一下，假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)會(huì)怎樣做？（啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練）

2、探究問(wèn)題B

過(guò)渡：你們都說(shuō)出了自己的真實(shí)想法，我們來(lái)看小姑娘的朋友阮恒是怎樣做的？

①速讀課文二、三部分，說(shuō)說(shuō)阮恒主動(dòng)獻(xiàn)血的原因。（目的在于讓學(xué)生從書中找出阮恒獻(xiàn)血的表面原因，即為救朋友而獻(xiàn)血）

②阮恒獻(xiàn)血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作有何變化？找出這些句子讀一讀，想想為什么會(huì)有這樣的變化？

③畫出表示哭的意思的四個(gè)詞。對(duì)比理解，你從中體會(huì)到了什么？（體會(huì)到阮恒哭聲越來(lái)越大，越哭越悲傷）

④阮恒為什么越哭越悲傷呢？（他誤認(rèn)為會(huì)把所有的血獻(xiàn)出來(lái)，自己也會(huì)死去）

⑤讀到這里，你認(rèn)為阮恒是一個(gè)怎樣的人？（目的在于讓學(xué)生探究阮恒獻(xiàn)血的深層次原因，即他對(duì)朋友的真誠(chéng)無(wú)私）

教師小結(jié)：俗話說(shuō)："士為知己者死'，阮恒為了救朋友死也樂(lè)意，他把友情看得比生命還重要，這是多么難得的品質(zhì)。

⑥反復(fù)讀12小節(jié)醫(yī)生轉(zhuǎn)述的話，從中感受阮恒的真誠(chéng)無(wú)私。

⑦教師指導(dǎo)有感情地朗讀9、10小節(jié)。

五、利用空白，啟發(fā)想象

1、指名讀11小節(jié)。醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立刻中止了哭泣。聯(lián)系上下