幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案

Word———幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。以下是佳文為你整理收集的幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案，供您參考與借鑒，盼望《幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案》此篇內(nèi)容，可以關(guān)心到有關(guān)幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案方面文案寫(xiě)作需求伴侶。

幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語(yǔ)。

2、對(duì)謎語(yǔ)有愛(ài)好，能樂(lè)觀參與編謎、猜謎活動(dòng)。

3、對(duì)秋天有更多的熟悉，更加寵愛(ài)秋天。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、父母預(yù)備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1——2個(gè)。老師預(yù)備相應(yīng)的圖片。

2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、師：猜謎語(yǔ)真好玩。會(huì)猜會(huì)講真聰慧。前幾天，小伴侶和爸爸媽媽一起預(yù)備了許多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今日我們進(jìn)行的`猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準(zhǔn)！

二、介紹猜謎會(huì)的競(jìng)賽規(guī)章。

幼兒自由分成兩組。以?xún)山M競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄競(jìng)賽成果：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎競(jìng)賽。

1、兩組輪番出謎面，猜謎語(yǔ)，老師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。

2、沒(méi)有預(yù)備到的謎底圖片可由老師或小伴侶現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫(huà)出來(lái)。

3、預(yù)備了相同謎面的小伴侶可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。

四、觀賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖，觀賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

2、鼓舞幼兒連續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。

教學(xué)反思：

通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)嬉戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

以上為幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案篇1范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請(qǐng)按實(shí)際需要修改。

幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案篇2

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《猜謎語(yǔ)》含反思，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與猜謎活動(dòng)。

2、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂(lè)帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、觀看課件，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：你們知道郵遞員是干什么的？

故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，經(jīng)常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今日給誰(shuí)送信去？今日，小烏龜又來(lái)送信了，它騎著車(chē)，來(lái)到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小伴侶，我們來(lái)幫幫小烏龜吧！

三、激發(fā)幼兒參加猜謎活動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師念謎語(yǔ)，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。

2、師幼共同送信，播放課件。

3、表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。

四、嘗試猜水果謎語(yǔ)。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請(qǐng)小伴侶幫他買(mǎi)點(diǎn)水果去，買(mǎi)那些水果呢？請(qǐng)小伴侶幫小烏龜猜一猜。

五、幼兒操作材料。

猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒賜予鼓舞。

六、聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束，走出教室。

小烏龜幫牛爺爺買(mǎi)上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！

活動(dòng)反思：

我今日講授的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》，猜謎語(yǔ)對(duì)于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)愛(ài)好，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能樂(lè)觀參加到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟識(shí)的一些小動(dòng)物和水果，我覺(jué)得這樣幼兒才會(huì)感愛(ài)好。另外，老師給幼兒供應(yīng)了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語(yǔ)的過(guò)程中不會(huì)感覺(jué)枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感愛(ài)好。整堂課幼兒表現(xiàn)的'都很樂(lè)觀，都情愿參與猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

不足之處：在授課的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)，開(kāi)頭老師的提問(wèn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)搞不清晰，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。

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幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法并依據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語(yǔ)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的愛(ài)好

1.小伴侶，你們好，今日我給大家?guī)?lái)一個(gè)嬉戲，叫猜謎語(yǔ)，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用認(rèn)真聽(tīng)。

二、出示ppt圖片謎面

1.師：頭戴紅紅帽(雞冠圖片)，身穿花花衣(雞身圖片)，尾巴高高翹(雞尾巴圖片)，叫人早早起(鬧鐘)，小伴侶認(rèn)真的想想，依據(jù)圖片猜猜謎底是什么?

2.幼兒猜謎并說(shuō)出理由

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖關(guān)心幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不說(shuō)出它的名字，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說(shuō)說(shuō)

1.出示青蛙背景圖

(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺(jué)得會(huì)是什么?還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼：小鴨子、小魚(yú)、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?

(2)師：聽(tīng)，它是誰(shuí)?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。(老師做出舉手的動(dòng)作)

幼：青蛙

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的?并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。你們覺(jué)得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音PPT)

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲(chóng)的時(shí)候又是什么樣的?誰(shuí)來(lái)試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告知幼兒青蛙用舌頭捉害蟲(chóng)的。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖

(1)師：瞧，這里也藏了一個(gè)小動(dòng)物，想一想里面會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物(幼：海龜，小魚(yú)，小鴨子等)你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的小珍寶，說(shuō)的特別好，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)謎語(yǔ)，猜一猜謎底會(huì)是誰(shuí)呢?

(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖擺，唱歌呷呷叫。(小鴨子)

(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(老師做出左右搖擺的動(dòng)作)

(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散漫步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)遇到誰(shuí)?老師手指投影儀)

3.出示小狗背景圖

(1)老師直接說(shuō)謎語(yǔ)，名字叫小汪，蹲在大門(mén)口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)

(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到熟悉的人怎樣叫?遇到生疏人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了，請(qǐng)小伴侶們都開(kāi)動(dòng)小腦筋認(rèn)真的聽(tīng)好啦!

(2)一身毛，四只手，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)仿照人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由。并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)

(4)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

三、創(chuàng)編謎語(yǔ)

師：哇，孩子們，你們簡(jiǎn)直太厲害啦吧!你們依據(jù)老師的謎面全都猜出了謎底，那我給小伴侶一個(gè)謎底，你們來(lái)編一個(gè)謎面，想不想來(lái)挑戰(zhàn)?(出示ppt圖片老虎)它是誰(shuí)?對(duì)，小兔子，誰(shuí)來(lái)給兔子編一個(gè)謎語(yǔ)?

師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!

師：我還要再考考你們?？矗钦l(shuí)?對(duì)大象，誰(shuí)來(lái)給大象編一個(gè)謎語(yǔ)?請(qǐng)舉手的小伴侶來(lái)編一編，老師進(jìn)行確定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)

四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

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幼兒園小班語(yǔ)言猜謎語(yǔ)教案篇4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

猜謎語(yǔ)是一種好玩的語(yǔ)言溝通活動(dòng)，并能促進(jìn)進(jìn)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的力量。本節(jié)課將依據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒初步把握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的愛(ài)好。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3、進(jìn)展幼兒的思維力量，想象力及大膽在集風(fēng)光前表達(dá)自己想法的力量。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜愛(ài)猜謎語(yǔ)。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要認(rèn)真聽(tīng)清晰每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，由于謎面的每句話都

是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動(dòng)預(yù)備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集中幼兒留意力，引起對(duì)猜謎的愛(ài)好。

1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

2、告知幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱(chēng)，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提示幼兒認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）老師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。

（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

（3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（關(guān)心力量較差的幼兒理解）

（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)力量中等及稍差的幼兒）

（5）老師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，關(guān)心幼兒把握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，

其次句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。

（6）小結(jié)（鞏固把握謎語(yǔ)的`特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本事。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小伴侶猜，這就是謎語(yǔ)。

2、猜一猜其次只盒子里的東西。

（1）老師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）老師解釋“沾水”的含義。

（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

（4）老師在桌上預(yù)備一盆水，再預(yù)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

（5）通過(guò)操作活動(dòng)關(guān)心幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告知老師謎語(yǔ)講的是什么東西

（6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓舞幼兒大膽地表達(dá)想法）

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小伴侶一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

（1）老師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，