福建省永安第十二中學(xué)高中英語一Unit5NelsonMandela-Reading教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精AnEnglishTeachingDesign授課主

Reading：

Elias'story

Book1Unit5題授課班

高一（

8）

授課時(shí)間

2016.12.23.級

班授課教李麗琴(永安市第十二中學(xué))師一、教材解析本節(jié)課是人教版一般高中英語必修1第五單元NelsonMandela–amodernhero中的Reading:Elias’story。本單元的中心話題是“偉人的品德”，因此主要內(nèi)容是圍繞今世英雄納爾遜.曼德拉張開的。教材借貧困的黑人工人伊萊爾斯的口吻,表達(dá)發(fā)生在他身邊的納爾遜.曼德拉的故事。該節(jié)課經(jīng)過談?wù)搸椭鷮W(xué)生漸漸熟悉偉人的質(zhì)量，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生略讀（skimming)，細(xì)讀(carefulreading）等閱讀技巧，掌握篇章中心內(nèi)容,獲取要點(diǎn)信息.二、學(xué)生解析十二中的學(xué)生主要來自于農(nóng)村，因此初中的英語基礎(chǔ)相對單薄，詞匯嚴(yán)重不足。本單元的主題雖有深遠(yuǎn)的教育意義，但是生詞量大,給學(xué)生理解文章形成巨大的阻擋。因此，在授課中利用多媒體設(shè)備，以學(xué)生興學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精趣的圖片和歌曲等方式表現(xiàn)，吸引學(xué)生興趣，采用填詞，連線等方式降低難度.授課中表現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，調(diào)動學(xué)生的積極性。三、授課目的知識目標(biāo)：1．HelpSstoknowthedifferencebetweenfamouspersonsandgreatpersons。2．LearnmoreinformationaboutNelsonMandelaandblackpeopleinSouthAfrica.能力目標(biāo)：1．Talkaboutpeople’squalities。2．Improvethestudents’abilityofskimmingandscanning.3。Expresstheiradmirationtothegreatmanfreely.感情目標(biāo)：Learnfromthegreatpersonandstudyhard.四、授課過程步授課活動設(shè)計(jì)妄圖驟Step11.IntroducestheLeadinsong“hero”ginstudents。

English1.Toleadintothethetopicoftheunit:學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精（22.Showsomepicturesmins)famouspeople。

ofhero。2。ToarouseSs’interestinreadingthetext。Step21.Talkaboutthefour1。TohelpWarmipicturesandask：WhoSsbeawarengupdoyouadmiremost?ofthe(5Why？differencemins)2.Showthemwhatagreatbetweenmanis。famous3.Discussion:Whatqualitiespeopleanddoesagreatmanhave？greatpeople.Step31.Pre-reading(52.mins)

2。Toexpresstheiradmirationtosomepeople。Helpthestudentstoanalyze1。TohelpthetopicofthereadingtextSstogoover“Elias’story”.therelativeAskSstoreadthewordsandwordsandexpressionsexpressions。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精aloudandtrytokeepthemin2。Tohelpmind。themformagoodhabitofpredictionbeforereading.Step4Task1：Fastreading。ReadinPart1（Para1——____）：gToskimforThelifeofEliasbeforehemetstructure（30Mandela.theofthemins)Part2(Para___—-5）:ThechangeofElias’lifereadingtext。afterhemetMandelaandwhatMandeladid。TogettheTask2:Carefulreading。detail1。ReadParagraph1andinformationanswerthefollowingquestions.andWhatwasElias'sjob？understandWhatwasNelsonMandela’thestextjob？further.WhenwasEliasborn?2。ReadParagraph2andmatchtheinformationwiththeright學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精time。ReadParagraph3&4andfillintheblanks。4。ReadthelastparagraphandToanswer:consolidateWhydidEliashelpMandelathecontentblowupsomegovernmentofthetext。buildings?Task3:Passageretelling。Step5Discussion:TohelpSsPostWhatqualitiesdoesMandelatoexpress–readinghave？their(2admirationtomins）thegreatpeople–NelsonMandela。Step61.Accordingtothetext,ToreviewHomeworwriteashortpassageaboutwhattheykElias'life.havelearned學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精（12。SurftheInternetforinclass.mins）moreinformationaboutNelsonMandela.板書設(shè)計(jì)：Unit5NelsonMandela–amodernheroIadmirebecause