教學設計完整版：受精作用

受精作用教學設計一、教材分析《受精作用》是普通高中課程標準實驗教科書（中圖版）必修二《遺傳與進化》第一單元第1章第二節(jié)的內容。本節(jié)課的教學內容是在學習了細胞減數分裂的基礎上進行的，又是生命發(fā)展的開始，對生命從微觀到宏觀發(fā)展具有承上啟下的作用。因此本節(jié)課的學習具有不可或缺的作用。本節(jié)課主要講解精子和卵細胞的融合。教材首先以人的受精卵的形成為例，描述了受精作用發(fā)生的部位，以及精子和卵細胞向輸卵管的運輸、識別和融合的過程；其次重點通過探究活動“受精過程中染色體的變化”，闡明受精作用過程中染色體數目的變化規(guī)律；最后闡述了受精作用的意義，為今后學習進化奠定基礎，學習完本節(jié)課使學生進一步了解生命，尊重生命。二、教學目標及重、難點1.教學目標【知識目標】1.簡述精子和卵細胞向輸卵管的轉運；2.舉例說明精子和卵細胞的結合過程；3.解釋受精作用過程中染色體的數目變化；4.闡明減數分裂和受精作用在有性生殖過程中的意義?！灸芰δ繕恕客ㄟ^探究活動“受精過程中染色體的變化”，提高學生根據資料做出合理判斷的能力?！厩楦心繕恕刻接懢雍吐鸭毎慕Y合過程，體驗生命誕生過程的規(guī)律性和客觀性，培養(yǎng)學生關愛生命，尊重生命的意識。2.教學重點和難點【重點】精子和卵細胞的融合?！倦y點】受精過程中染色體的變化。三、教學方法：問題探討四、課前準備PPT課件及受精作用相關視頻五、教學過程教學內容教師活動學生活動創(chuàng)設意圖設疑導入引入新課受精作用的定義2.受精作用的場所【多媒體展示】你幾歲了？【提出疑問】大家可以發(fā)現同一年出生同學在回答這個問題的時候，答案雖然并不統(tǒng)一，但在答案的誤差上卻驚人的統(tǒng)一——那就是只差一年！為什么會出現這種現象？到底哪種回答才是正確的呢？下面我們就帶著這些疑問在今天的課堂中尋求答案！【多媒體展示】思考：1.新生命的形成起點是（）A.嬰兒的呱呱墜地B.受精卵的形成受精卵是如何形成的？精子和卵細胞是如何形成的？【多媒體展示】思考：精子和卵細胞形成的場所？受精卵形成的場所是精巢？卵巢？還是都不是？學生帶著疑惑和好奇，爭先恐后的回答。學生積極思考，尋求答案學生回顧已學知識再次思考解決課前疑問學生利用問題總結受精的定義閱讀課本P7并思考回答相關問題往往最常見、最簡單的問題，給學生帶來的疑惑最大，利用疑惑激起學生學習得興趣通過對生物體發(fā)育起點的回顧，讓學生利用已學知識，解決古今對生命現象闡述上的差異，并理解其共存的合理性。通過問題引導學生學會自主學習。教學內容教師活動學生活動創(chuàng)設意圖受精作用的過程⑴卵細胞的結構3.精子和卵細胞是如何到達輸卵管壺腹部？4.精子利用尾部提供動力進行運動，那卵細胞是借助什么動力進行運動的？【多媒體展示】在輸卵管的壺腹部一個卵細胞遇到了一個還是多個精子？在受精卵形成時，一個卵細胞是與一個還是多個精子結合？那一個卵細胞在輸卵管的壺腹部遇到多個精子的時候，卵細胞如何選擇的？什么結構決定卵細胞有這種選擇權？【多媒體展示】卵細胞的圖片【多媒體展示】1.在卵細胞的什么位置上存在什么物質可以使精子和卵細胞相互識別？這種物質有什么特性？學生利用問題總結受精的定義觀察課本P7并思考回答相關問題學生結合圖片和課本P9自學卵細胞結構的的相關內容并思考教師提出的問題：教學內容教師活動學生活動創(chuàng)設意圖⑵受精作用的過程4.受精作用過程中染色體的數目變化5.減數分裂和受精作用的意義在卵細胞的什么位置上存在什么物質可以使卵細胞只與一個精子結合？【多媒體展示】閱讀課本P9自學受精作用的過程，并思考：受精作用的實質是什么？【多媒體展示】精子和卵細胞融合的過程，思考：精子和卵細胞中染色體的來源？受精卵中染色體的來源？受精卵中遺傳物質的來源？繪制出減數分裂和受精作用過程中染色體的數目變化坐標曲線。閱讀課本P9自學受精作用的過程學生自住繪制坐標曲線，并分析所繪制的曲線，思考減數分裂和受精作用的意義六、板書設計受精作用一、受精作用1.定義2.場所-----輸卵管壺腹部⑴精子的運輸過程⑵卵細胞的運輸過程⑶卵細胞運動的動力來源3.過程⑴卵細胞的結構⑵過程⑶受精作用的實質4.受精作用中染色體的變化二、減數分裂和受精作用的意義【課堂小結及擴展】以板書為線，對本節(jié)課所講知識進行簡要的復習歸納；教學擴展：學生課后收集有關植物雙受精和動物受精相關知識，課后交流。知識收集途徑：圖書館，互聯(lián)網等。七、教學后記受精作用作為減數分裂與新生命形成的橋梁，對學生了解整個生命過程無疑是不可或缺的。本節(jié)課以受精作用為重點，以問題導引，師生互動，教師主講等多方式，啟發(fā)學生對生命的尊重和敬畏。生物受精過程是復雜的