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課題看雜技——表內(nèi)乘法（一）共1課時教學內(nèi)容信息窗2——觀看竿上頂人表演教學準備多媒體教學目標1、引導學生運用5的口訣學習2的口訣并會利用2的乘法口訣解決實際問題。2、在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應用意識。培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。課型新授重點難點引導學生運用5的口訣學習2的口訣并會利用2的乘法口訣解決實際問題。個人實施情況教學過程一、復習（集體背誦口訣）一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五二、教師引導學生觀察信息窗2：師：你能編出2的乘法口訣嗎？（小組合作）（由兒歌中“1根竿上2個人……”的人數(shù)問題直接切入到2的口訣的編制。因為有編制5的乘法口訣作基礎，學生借助兒歌編制口訣已經(jīng)不再困難）生：我這樣編。1根竿上2個人1×2=2一二得二2根竿上4個人2×2=4二二得四3根竿上6個人3×2=6________4根竿上__個人______________5根竿上__個人______________三、教師可引導學生獨立應用2的乘法口訣解決問題。臺上一共有多少個紅燈籠？2×4=口訣：二四得____教學過程四、記憶口訣這么多口訣，怎么記呢？三五（），想二五一十，再加上一個五是十五5的口訣是后一句比前一句多5五、編1的口訣板書1×1，啟發(fā)學生編出1的乘法口訣，并進行交流。六、總結作業(yè)設計：復習學過的口訣板書設計1根竿上2個人1×2=2一二得二2根竿上4個人2×2=4二二得四3根竿上6個人3×2=6________4根竿上__個人______________5根竿上__個人_____________

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