富集在海水中的元素-氯 教學(xué)設(shè)計 韓文生

富集在海水中的元素——氯教學(xué)設(shè)計課程名稱富集在海水中的元素——氯課時1課時學(xué)段學(xué)科高一化學(xué)教材版本人教版作者韓文生學(xué)校尚志中學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解氯氣的物理性質(zhì)；2、了解氯氣及其重要化合物的化學(xué)性質(zhì)，認識氯及其化合物在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響；3、通過實驗掌握氯氣的漂白作用。過程與方法1、通過氯的原子結(jié)構(gòu)特點，預(yù)測氯氣的化學(xué)性質(zhì)；2、學(xué)會從物質(zhì)分類的角度，采取比較研究、分類研究、實驗研究的方法整體認識氯氣的化學(xué)性質(zhì)；情感態(tài)度與價值觀1、通過學(xué)習(xí)氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認過程，以及氯氣的性質(zhì)實驗研究，讓學(xué)生體驗嚴(yán)謹求實的科學(xué)思維品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、通過學(xué)生自主探究獲得知識，讓學(xué)生體驗科學(xué)知識獲得和形成的過程與方法，體會成功獲得知識的樂趣；二、教學(xué)重、難點重點：氯氣的化學(xué)性質(zhì)難點：氯氣與水反應(yīng)學(xué)情分析學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了氫氣、氧氣、碳等非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖，本節(jié)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗的基本方法、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、金屬及其化合物和硅及其化合物的知識，已初步掌握了這一類物質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。本課時要指導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移來掌握氯氣的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維方法。同時，學(xué)生動手能力還在形成過程中，本課時要指導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究、觀察、分析來認識氯氣的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維方法并培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。由于本屆高一學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)較弱，實驗動手能力不強，再加上學(xué)生因氯氣的毒性會產(chǎn)生一些畏難情緒。因此本節(jié)課采用實驗探究來展開教學(xué)有一定的挑戰(zhàn)性。四、教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程實驗環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動先學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生自學(xué)后教環(huán)節(jié)(科學(xué)猜想)自探環(huán)節(jié)后教環(huán)節(jié)思考與交流再學(xué)再教環(huán)節(jié)思考交流小結(jié)課堂檢測出示自學(xué)提綱一總結(jié)氯氣有哪些物理性質(zhì)？出示問題根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖分析氯原子的結(jié)構(gòu)有何特點？并大膽預(yù)測氯氣的性質(zhì)？會與哪些物質(zhì)反應(yīng)？給出任務(wù)：書寫鈉與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式鐵與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式銅與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式氫氣與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式播放實驗視頻跟蹤指導(dǎo)1、通過觀察后兩個反應(yīng)生成物中金屬元素的價態(tài)，你能得出什么結(jié)論？2、通過氫氣在氯氣中燃燒的實驗，你對燃燒的條件及其本質(zhì)有什么新的認識？出示自學(xué)提綱二1、書寫Cl2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式及離子方程式2、新制的氯水中有哪些粒子？為什么？3、HClO有哪些性質(zhì)？4、久置氯水的成分？原因？有無漂白性？跟蹤指導(dǎo)，歸納整合新制氯水成分多樣性表現(xiàn)出性質(zhì)的多重性（表）總結(jié)本節(jié)課的知識閱讀教材得出答案同桌間討論總結(jié)（對學(xué)）利用所學(xué)知識分析