2015高考政治試卷分析

---2015年高考政治試卷分析及2016年備考方案一、文綜試卷綜述2015年全國課標(biāo)Ⅰ卷“文科綜合能力測試”堅持能力立意，嚴(yán)格落實教育部考試中心頒布的《考試大綱》和《考試說明》中所規(guī)定的能力要求及內(nèi)容范圍，秉承了全國新課標(biāo)試卷一貫的命題思路和已有經(jīng)驗，保持相對穩(wěn)定，在試題類型、呈現(xiàn)形式、內(nèi)容比例、能力考查等方面，都保持了往年的風(fēng)格與特點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上又穩(wěn)中有變，穩(wěn)中出新，實現(xiàn)了選拔性考查的目的。從指導(dǎo)思想看，試卷堅持了以能力測試為指導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。并體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。從考試目標(biāo)看，符合《考試大綱》的要求，體現(xiàn)了以選拔為目的，以學(xué)習(xí)能力為考核目標(biāo)。取材和設(shè)題在注重對基礎(chǔ)知識考查的同時，關(guān)注人與自然、人與社會的關(guān)系，關(guān)注重大問題及長效熱點(diǎn)，貼近學(xué)生實際，材料新穎，時代感強(qiáng)，要求考生運(yùn)用所學(xué)知識去透視、解決現(xiàn)實問題，引導(dǎo)考生關(guān)心國家大事、社會生活。從試卷結(jié)構(gòu)看，命題方向和風(fēng)格穩(wěn)定，試題的總體結(jié)構(gòu)、題型、題量、學(xué)科所占的分值都相對穩(wěn)定，整卷包括容易題、中等難度題、難題三種試題，以中等難度試題為主,并具有適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度。表一：2013—2015高考文綜（河北）政治分值解析時間題型經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活哲學(xué)生活1612414121016302414321412141234201828141212143024163014161616二、文綜試卷結(jié)構(gòu)2015100分，其中客觀題44分，主觀題56分（含選做題10提升，體現(xiàn)出能力考查的高中新課改要求。地理選擇題依托4組材料，將地理圖像、圖表和文字材料有機(jī)結(jié)合，地理信息情境化呈現(xiàn)。歷史試題共100分，其中客觀題48分，主觀題52分，涵蓋面廣，區(qū)分度高，擴(kuò)大材料來源，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識歸納、分析、探究歷史問題的能力，體現(xiàn)了新課改的理念與人才選拔考試的要求。政治試題共100分，其中客觀題48分，主觀題52分。經(jīng)濟(jì)生活、政治表二:全國課標(biāo)Ⅰ卷政治試題知識分布一覽表1）））三、政治試題特點(diǎn)分析2015年全國課標(biāo)Ⅰ卷“文科綜合能力測試”政治試題“突顯核心價值，突出學(xué)科特色；能力立意為主，立足基礎(chǔ)知識；貼近學(xué)生生活，關(guān)注時事動態(tài)；試題相對穩(wěn)定，注重綜合能力”具體如下：1、突顯核心價值，突出學(xué)科特色今年試題素材的選擇上突顯核心價值觀，融入中華元素，發(fā)揮政治學(xué)科在情感、態(tài)度和價值觀上的導(dǎo)向功能。試題以社會重大時事熱點(diǎn)為載體，以學(xué)科知識為依托，突出政治學(xué)科的價值導(dǎo)向功能，體現(xiàn)了政治學(xué)科的課程目標(biāo)。如涉及的熱點(diǎn)有價格改革、互聯(lián)網(wǎng)金融、美元升值、依法治國、校訓(xùn)等。價值取向鮮明，貼近現(xiàn)實、緊扣時代、反映經(jīng)濟(jì)社會改革和發(fā)展成就，宣傳黨和國家政策，宣揚(yáng)國家意志。在考查過程中注重內(nèi)涵，充分挖掘材料自身的教育價值。如：13題國務(wù)院召開常務(wù)會議，部署加快推進(jìn)價格改革；14題為了防范互聯(lián)網(wǎng)金融問題政府應(yīng)有的措施；17題健全立法機(jī)關(guān)和社會公眾溝通機(jī)制；38題政府強(qiáng)化預(yù)算管理，發(fā)揮財政對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用等方面，充分說明我國的國家機(jī)關(guān)在為人民服務(wù)的工作中所作出的努力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情，不僅能夠體現(xiàn)學(xué)科特色，傳播“正能2、能力立意為主，立足基礎(chǔ)知識試題注重考查學(xué)生利用材料信息、分析和闡述問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)情境，使材料、設(shè)問和答案之間的邏輯關(guān)系清晰，要求學(xué)生不僅看到生活現(xiàn)象的表象，更要去探究現(xiàn)象背后所2014年江蘇單科（1工之妙。試題立足主干知識的考查，知識結(jié)構(gòu)合理，所考查的政治學(xué)科知識點(diǎn)覆蓋面較廣，具有良好的內(nèi)容效度。經(jīng)濟(jì)生活涉及匯率變動的影響、價格理論、市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控等；政治生活涉及公民、政府、我國的外交政策；文化生活涉及社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)2美德等；生活與哲學(xué)涉及認(rèn)識論、唯物史觀、價值判斷價值選擇等。四個部分分值比例合理并且保持穩(wěn)定3.貼近學(xué)生生活，關(guān)注時事動態(tài)今年試題選用了許多生活中素材，考查知識的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生感到學(xué)以致用。如：12題以兩種復(fù)印機(jī)的選購為載體，考查學(xué)生對價格、使用成本對消費(fèi)的影響；20題以《校訓(xùn)21題安全生產(chǎn)是生產(chǎn)發(fā)展的底線；2339題記得住鄉(xiāng)愁等等，這些試題背景或事件就發(fā)生在現(xiàn)實生活中，讓考生感覺親切而自然，呈現(xiàn)生活化特征。時政性特征明顯，《考試大綱》規(guī)定的時政考查范圍為上年4月至今年32015年政治高考題選用了大量時政材料作為試題情境，都是生活中真實的事件。如：13題2014年1114題2014年底，我國互聯(lián)網(wǎng)金融規(guī)模；15題2015年3月9日，美元對人民幣持續(xù)升值；16、17題黨的十八屆四中全會通過《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》中的規(guī)定；18題2014年，我國廢除實施多年的企業(yè)年檢驗照制度，公布《企業(yè)信息公示暫行條例》。19題截至2014年底，我國同67個國家、5個地區(qū)或區(qū)域組織建立了不同形式、不同程度的伙伴關(guān)系；22題2014年，日本方面認(rèn)為美國某出版社公司出版的教科書《傳統(tǒng)與遭遇：環(huán)球視角看過去》中有關(guān)“南京38題2014年重新修訂的《中2015年政府工作報告對積極的財政政策做了加力增效的部署等等，其意在于引導(dǎo)學(xué)生和教師教學(xué)關(guān)注時事政治，關(guān)注社會動態(tài)，關(guān)注國家發(fā)展。4.試題相對穩(wěn)定，注重綜合能力文綜有限的試題中盡量全面地考查考生對高中政治的掌握和運(yùn)用程度，只有圍繞主干知識出題。今年文綜試卷政治部分考查的知識點(diǎn)如上表所示。可以看出，今年考查的知識點(diǎn)大多在近幾年高考中反復(fù)出現(xiàn)。側(cè)重對學(xué)科主干知識的考查未變，核心考點(diǎn)不回避。題型相對穩(wěn)定，各題型和知識模塊所占分?jǐn)?shù)比例也基本未變。試題考查學(xué)生利用材料信息、分析和闡述問題能力。通過選用生活情境，要求學(xué)生以設(shè)問為主線，以信息轉(zhuǎn)化能力為根本，以學(xué)科知識為依據(jù)，探究背后的本質(zhì)，從而展現(xiàn)考生的12說出理由；15題分析美元持續(xù)升值將對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生積極方面的影響；17題對健全立法機(jī)關(guān)38題結(jié)合材料分析政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理，面對經(jīng)39題運(yùn)用文化生活知識說明，培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德；運(yùn)用認(rèn)識論的相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的原因。試題難度系數(shù)較去年有所提升。總之，2015年政治全國新課標(biāo)I卷試題，突出了課改理念，生活化、時政化傾向明顯，具有開放性、創(chuàng)新性和實踐性，難度略有提升，充分發(fā)揮了高考的選拔性考試功能。但，試題沒有設(shè)置計算題、圖表題、漫畫題等多樣化題型，考查形式略顯單一四、試題具體解析12.某公司準(zhǔn)備在甲乙兩種復(fù)印機(jī)中選購一臺，甲復(fù)印機(jī)的購置成本為22000元，乙為18000元；甲的專用耗材每年消耗量不及乙的50%。該公司最終購買了甲復(fù)印機(jī)。如果不考慮其他因素，這一選擇的理由是A．甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙B．甲與其耗材是互補(bǔ)品，甲的耗材成本低于乙的購置成本C．甲與乙的耗材是互補(bǔ)品，甲的購置成本低于乙的耗材成本D．甲乙是替代品，甲多耗費(fèi)的購置成本低于甲節(jié)約的耗材成本[答案]D3[解析]價值等相關(guān)知識。甲乙兩種復(fù)印機(jī)是替代品，乙的耗材和乙才構(gòu)成互補(bǔ)品；甲與乙的耗材無直接關(guān)系，不是互補(bǔ)品，排除C。甲的耗材成本與乙的購置成本無法比較大小，排除B；本題易誤選仔A，需仔細(xì)分析甲的耗材消耗量低于乙到什么程度，才是該公司最終購買甲復(fù)印件的真正原因；D選項說法正確且是真正原因，就是節(jié)約了成本。13.2014年11月，國務(wù)院召開常務(wù)會議，部署加快推進(jìn)價格改革，縮小政府定價范圍，實行公開透明的市場化定價。加快推進(jìn)價格改革旨在①破除壟斷，促進(jìn)市場競爭②擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量③降低商品價格，增加商品銷售量④以市場化價格為信號，引導(dǎo)社會資本投資①②B．①④C．②③D．③④[答案]B[解析]本題以國務(wù)院常務(wù)會議為背景，考查市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，涉及到市場競爭、商品價格、宏觀調(diào)控、資源配置等。價格作為市場機(jī)制之一，其改革旨在發(fā)揮市場的作用，更加尊重市場規(guī)律，①④符合題意。價格改革不一定提高或降低，②是價格提高，③是價格降低；②③不是價格改革的主旨，排除。14.據(jù)統(tǒng)計，到2014年底，我國互聯(lián)網(wǎng)金融規(guī)模突破10萬億元，其用戶數(shù)量達(dá)7.6億?；ヂ?lián)網(wǎng)金融行業(yè)迅猛發(fā)展的同時，接連出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)違規(guī)經(jīng)營、對用戶信息保護(hù)不力等問題。為防范這些問題發(fā)生，政府應(yīng)采取的措施是①改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)②完善金融監(jiān)管政策法規(guī)體系③限制高風(fēng)險的金融產(chǎn)品④引導(dǎo)和規(guī)范行業(yè)自律組織的發(fā)展①②B．①③C．②④D．③④[答案]C[解析]本題以我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展為背景考查市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識，涉及到市場秩序、宏觀調(diào)控等知識。設(shè)問主體是政府，①是企業(yè)采取的措施，排除AB;③中“限制”的說法不BD用戶信息保護(hù)不力”政府可以完善監(jiān)管法規(guī)體系，故選。15.2015年3月6日，美元指數(shù)收盤較前一交易日上漲1.4164點(diǎn)；3月9日，人民幣對美元匯率較前一交易日又貶值30中積極的方面在于①擴(kuò)大中國出口商品的價格優(yōu)勢，增加出口②提升中國外匯儲備的國際購買力③抑制中國居民的出境旅游，從而增加國內(nèi)儲蓄④優(yōu)化中國對外投資結(jié)構(gòu)，加快“走出去”步伐①②B．①③C．②④D．③④[答案]A[解析]本題以美元升值為背景，考查匯率的相關(guān)知識，涉及到進(jìn)出口、對外貿(mào)易、對外開放等。注意設(shè)問“積極”一詞。美元持續(xù)升值，人民幣相對貶值，會導(dǎo)致中國出口商品價格降低，有利于我國出口，①符合題意；③是消極作用，也不一定會增加國內(nèi)儲蓄，故排除；美元升值，有利于我國外匯儲備的購買力，②符合題意；美元升值，會抑制我國對外投資，故排除④，選A。黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》指出“全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，必須全面推進(jìn)依法治國?！被卮?6~17題。16、從唯物史觀看，全面推進(jìn)依法治國是①我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對上層建筑改革的必然要求4②不斷解決社會基本矛盾、構(gòu)建和諧社會的重大舉措③對社會基本矛盾運(yùn)動規(guī)律的認(rèn)識由自發(fā)到自覺轉(zhuǎn)變的標(biāo)志④我國上層建筑對于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)由不適應(yīng)走向適應(yīng)的標(biāo)志A①②B①③C②④D③④[答案]A[解析]本題以十八屆四中全會通過的《決定》為背景，考查唯物史觀的知識，涉及到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會主義的改革、社會基本矛盾等。法律屬于上層建筑，我國推進(jìn)依法治國是對上層建筑的改革的要求，也是解決社會基本矛盾，構(gòu)建和諧社會的措施，①②正確故選A，對社會基本矛盾運(yùn)動規(guī)律的認(rèn)識不斷在加深，并不是由自發(fā)到自覺，也不是表明上層建筑對于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)由不適應(yīng)走向適應(yīng)，故排除③、④。.17《決定》提出立法機(jī)關(guān)要“拓寬公民有序參與立法途徑，健全法律法規(guī)規(guī)章草案公開征求意見和公眾意見采納情況反饋機(jī)制，廣泛凝聚社會共識。”健全立法機(jī)關(guān)和社會公眾溝通機(jī)制的作用在于①明確立法權(quán)力邊界，防止部門利益法律化②完善立法體制，保障公民政治權(quán)利的實現(xiàn)③使法律更好地體現(xiàn)民意，提高法律權(quán)威④促進(jìn)公民提高法律意識，自覺遵法守法C②③A①②B①④D③④[答案]D[解析]本題仍以黨的《決定》為背景，考查公民的政治參與、全國人大的立法職能等知識。由材料知，立法機(jī)關(guān)拓寬渠道，健全征求群眾意見反饋機(jī)制，D選項最符合題意；材料無關(guān)“明確立法權(quán)利邊界”，排除①；材料是“健全立法機(jī)關(guān)和社會公眾溝通機(jī)制”反映立法尊重民意，體現(xiàn)民意，并不是保障公民政治權(quán)利的實現(xiàn)，排除④。182014條例確立了包括企業(yè)年度報告和即時報告公示、政府部門的企業(yè)信息公示及信用約束機(jī)制在內(nèi)的企業(yè)信息公示制度。實施該條例意在①強(qiáng)化社會監(jiān)督，維護(hù)市場競爭秩序②轉(zhuǎn)變政府行為方式，降低行政管理費(fèi)用③促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，提高市場監(jiān)管效能④規(guī)范企業(yè)市場行為，提高企業(yè)競爭力C②③A①③B①④D②④[答案]A[解析]國廢棄實施多年的企業(yè)年檢驗照制度”意在轉(zhuǎn)變政府職能，提高監(jiān)管效能，符合題意；我國公開并實施《條例》有利于強(qiáng)化監(jiān)管，維護(hù)正常的競爭秩序，故選A；實施該條例并不是降低管理費(fèi)用，也不能提高企業(yè)競爭力，故排除②④。19、我國在堅持不結(jié)盟原則的前提下廣交朋友。截至2014年底，我國同67個國家、5個地區(qū)和地域組織建立了不同形式、不同程度的伙伴關(guān)系，基本覆蓋了世界上主要國家和重要地區(qū)。“結(jié)伴但不結(jié)盟”的外交實踐表明我國①尊重各國人民選擇的發(fā)展道路與價值觀念②通過伙伴關(guān)系應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)和第三方威脅③處理國際問題時主要根據(jù)伙伴國的利益制定政策④在和平共處五項原則基礎(chǔ)上全面發(fā)展同各國的友好合作C②③A①②[答案]BB①④D③④5[解析]本題以我國結(jié)伴但不結(jié)盟的外交實踐為背景，考查國際社會和外交政策的有關(guān)知識。③明顯錯誤，立足于國家利益是一國對外活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，可以排除CD選項，②錯在通過伙伴關(guān)系應(yīng)對第三方威脅，不合實際，排除A，選B.20、“自強(qiáng)不息，厚德載物”“實事求是”……大學(xué)校訓(xùn)引導(dǎo)莘莘學(xué)子成長成才。2014年4月，某報推出《校訓(xùn)的故事》專欄，挖掘和闡述大學(xué)校訓(xùn)的文化內(nèi)涵、歷史傳承與當(dāng)代價值，傳播社會主義核心價值觀，引起了社會強(qiáng)烈反響。《校訓(xùn)的故事》引起社會強(qiáng)烈反響的原因是①校訓(xùn)的實質(zhì)內(nèi)涵與社會主義核心價值觀相契合②校訓(xùn)是傳播社會主義核心價值觀的生動載體③校訓(xùn)全面反映了社會主義核心價值觀的時代內(nèi)涵④校訓(xùn)宣傳是培育社會主義核心價值觀的基本途徑C②③A①②[答案]AB①④D③④[解析]本題以學(xué)生身邊《校訓(xùn)的故事》為背景，考查社會主義核心價值觀的有關(guān)知識，專欄引起社會強(qiáng)烈反響的原因①準(zhǔn)確而且符合題意，③中“全面”的說法不合客觀實際，故排除；引起社會強(qiáng)烈反響的原因②準(zhǔn)確而且符合題意，但④中，校訓(xùn)宣傳并不是是培育社會主義核心價值觀的基本途徑，基本途徑應(yīng)重在踐行和行動，故排除，最終選A21、安全生產(chǎn)是生產(chǎn)發(fā)展的底線。缺乏安全意識是最大的安全隱患，麻痹大意往往導(dǎo)致生產(chǎn)事故頻發(fā)，從哲學(xué)上看，安全意識之所以成為安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，是因為①人的意識決定了實踐發(fā)展的方向和進(jìn)程②人的意識影響實踐發(fā)展的趨勢和結(jié)果③人的意識是促成實踐中的矛盾轉(zhuǎn)化的重要條件④人的意識不同，實踐結(jié)果的性質(zhì)就會不同A①③[答案]CB①④C②③D②④[解析]本題以安全意識之所以成為安全生產(chǎn)的關(guān)鍵為背景，考查意識的相關(guān)哲學(xué)知識。①夸大了意識的作用，排除；材料無關(guān)實踐結(jié)果的性質(zhì)，故排除④，C準(zhǔn)確而且符合題意。22、2014年，日本方面認(rèn)為美國某出版公司的教科書《傳統(tǒng)與遭遇；環(huán)球視角看過去》中有關(guān)“南京大屠殺”“慰安婦”等內(nèi)容與其立場“有出入”，要求修改。鑒于教科書中的內(nèi)容和歷史事實相符，該書作者明確拒絕了日方的“請求”，由此可見①尊重歷史事實是形成正確價值判斷的前提②價值判斷因具有主體性質(zhì)而沒有客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)③歷史事實隨價值判斷的改變而發(fā)生變化④價值判斷和價值選擇深受歷史觀的影響B(tài)①④A①②[答案]BC②③D③④[解析]本題以作者明確拒絕了日方的修改教科書請求為背景，考查價值判斷的標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)知識。②明顯錯誤，價值判斷有明確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，排除，③中客觀不可能隨主觀的變化而變化，排除，選B23其主要成分氯化鎂是有毒的，但用鹵水點(diǎn)制的豆腐不僅無毒，而且味道鮮美、營養(yǎng)豐富。這表明①事物的特性是不變的，其功能是不斷變化的②事物的不同特性是由人的不同需要確定的③事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù)④事物在不同的聯(lián)系中會有不同的特性A①②B①③C②④D③④[答案]D6[解析]本題以中國傳統(tǒng)食品鹵水豆腐為背景，考查聯(lián)系的相關(guān)哲理。②說法明顯錯誤，事物的不同特性是客觀存在的，不應(yīng)以人的意志為轉(zhuǎn)移；①中事物的特性是不變的，說法不科學(xué)，任何事物都處在運(yùn)動變化中，世界上不存在不運(yùn)動不變化的的事物，故選D。38.（26）閱讀材料，完成下列要求財政對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大作用，財政預(yù)算的編制和管理受到社會各界的關(guān)注。2014年重新修訂的《中華人民共和國預(yù)算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整，各級政府、各部門、各單位的支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出”。為貫徹落實依法治國精神，按照新修訂的預(yù)算法，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的決定》，財政部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》，地方各級政府為預(yù)算法的落實進(jìn)行了積極探索。2013年我國GDP增速為7.7%2014年為7.4%2015年我國GDP增長目標(biāo)調(diào)低為7%。面對經(jīng)濟(jì)下行的壓力，2015年政府工作報告對積極的財政政策做了加力增效的部署，2015年財政預(yù)算擬安排財政赤字1.62萬億元，比去年增加2700億元，赤字率從去年的2.1%提高到2.3%GDP之比。國際上財政赤字率安全警戒線為3%。）(1)結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識，說明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理。（12分）(2)何用好財政赤字資金。（14分）[解析]38題的第一問是運(yùn)用所學(xué)政治知識，說明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理，題型是措施類，所以材料中的動詞是解題的題眼所在，“未列入預(yù)算的不得支出”說明要依法依規(guī)行政，嚴(yán)格執(zhí)行人大的預(yù)算，并且完善預(yù)算制度體系，還要強(qiáng)化監(jiān)督，完善內(nèi)部外部監(jiān)督體系。第二問有兩小問，第一問要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識，分析現(xiàn)階段我國增加財政赤字的合理性，材料中本身就有信息點(diǎn)提示比如經(jīng)濟(jì)下行壓力，經(jīng)濟(jì)的財政政策需要擴(kuò)大內(nèi)需，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力。第二問要求說明應(yīng)該如何用好財政資金，措施類試題屬于如何合理配置資源，提高資源利用效率，優(yōu)化資金支出結(jié)構(gòu)，還要注重公平原則，發(fā)揮再分配的真正效能。39．(26分)閱讀材料，完成下列要求。培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。記錄片《記住鄉(xiāng)愁》于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落，一村一傳奇。采取紀(jì)實手法講述一個個生動感人的故事：有堅守精忠報國、寧死不屈民族氣節(jié)的，有傳承誠信為本，誠實待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、助人為樂精神的，有倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的.....《記住鄉(xiāng)愁》的播出引發(fā)社會強(qiáng)烈反響。古建筑學(xué)者將其譽(yù)為中國傳統(tǒng)文化的“立體的教科書，現(xiàn)成的博物館”，歷史學(xué)者認(rèn)為《記住鄉(xiāng)愁》呈現(xiàn)了一副生動的鄉(xiāng)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中看到了一個個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石”，社會學(xué)者強(qiáng)調(diào)汲取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會治理的智慧和經(jīng)驗......(1)識對此加以說明。（12分)(2)運(yùn)用認(rèn)識論的相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的原因。(10分)(3)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議.(4分)[解析]39題第一問從宏觀上考察學(xué)生調(diào)動知識的能力，要求運(yùn)用文化生活知識說明踐行社會主義核心價值觀為何需要傳承中華傳統(tǒng)美德，可以從文化作用，文化發(fā)展的意義，傳統(tǒng)文化，民族文化的作用文化自覺文化自信等角度組織答案，還要從兩者關(guān)系，兩者內(nèi)在的一致性，回答，更全面。7第二問運(yùn)用認(rèn)識論的相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的原因，原理限制是認(rèn)識論，側(cè)重考察認(rèn)識主體的不同，主體的差異性的不同，需要學(xué)生有理有據(jù)回答，能力等級才高。第三問在在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議，只要不脫離“記住鄉(xiāng)愁”這個主題，兩條建議很容易拿到分?jǐn)?shù)。五、2015年高考備考建議高考命題以知識為基礎(chǔ)，以問題為中心，以社會生活熱點(diǎn)為背景材料，以能力立意；同時，綜合測試主要“考查學(xué)生對學(xué)科內(nèi)不同要素、部分、環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系的掌握程度，以及運(yùn)用學(xué)科知識和方法分析解決實際問題的能力?！币虼?，在今后的復(fù)習(xí)備考中，要注意以下幾點(diǎn)：1.鞏固基礎(chǔ)知識，提升基本能力，用教材教，而不是僅僅教會教材在教學(xué)過程中，學(xué)生如果自己不鉆研教材，老師講得越多，學(xué)生就會越糊涂。學(xué)生要真正成為學(xué)習(xí)的主體，重視教材，用好教材，在提升雙基后深挖拓展，借助老師的幫助解決生成性問題。首先對課本知識的講解要進(jìn)行深化和拓展。深化，就是通過分析、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握具體概念、具體理論的內(nèi)涵、外延，還要選擇典型材料進(jìn)行分析，以加深理解；拓展，就是要講清這一知識與其他相關(guān)知識的聯(lián)系，這一知識和熱點(diǎn)問題的聯(lián)系，以明確這一知識在整個知識體系中的地位及重要性，明確掌握這一知識的意義?？傊處熞阎R講活，拓寬學(xué)生思考的空間，要讓學(xué)生自覺意識到教材內(nèi)容有思考的空間和鉆研的必要，避免學(xué)生自主學(xué)習(xí)時無事可做，效率低下。還有要讓學(xué)生盡早接觸高考真題，并且教師要講清每一道高考真題所涉及的基本知識，因為高考試題對知識的遷移能力要求較高，很少直接采用課本上的原話，造成有些學(xué)生認(rèn)為試題與課本知識無關(guān)，做題時也就脫離所學(xué)知識，憑感覺和想象隨意作答，做錯了，也往往是歸因于做題方法問題。只有學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)高考是以基本知識為基礎(chǔ)，是通過不同的方式對基本知識進(jìn)行考查，才會自覺地鉆研教材。高三時間有限，老師們經(jīng)常面臨這樣一個矛盾：到底多給時間學(xué)生自己讀書，還是老師多講解。按照教學(xué)規(guī)律，當(dāng)然要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。但老師們總是擔(dān)心學(xué)生漫不經(jīng)心地將時間浪費(fèi)掉，我經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生將書從頭翻到尾，走馬觀花，也有的學(xué)生看半天還停留在書本的某一頁。這主要是學(xué)生不會讀教材。要引導(dǎo)學(xué)生讀書不僅要動眼、動口，更要動手、動腦。比如在第二輪的專題復(fù)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，將教材以及時政熱點(diǎn)中的重點(diǎn)問題提取出來，圍繞這些問題進(jìn)行思維發(fā)散，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)。例如高考經(jīng)常圍繞政府出題，可以引導(dǎo)學(xué)生以政府為中心，自己動手構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。將能力的培養(yǎng)貫穿在每輪復(fù)習(xí)過程中一般政治的復(fù)習(xí)分兩輪，第一輪復(fù)習(xí)課本上的基本知識，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行解題方法的訓(xùn)練。有人簡單地將這種復(fù)習(xí)安排理解為先鞏固知識，再訓(xùn)練能力，這種看法是錯誤的，能力的形成不是在短時期就能完成的，我們在每一階段的復(fù)習(xí)中都要將能力的訓(xùn)練滲透到教學(xué)中去。當(dāng)然，在不同的階段，受知識掌握程度的限制，能力培養(yǎng)的目標(biāo)是有所不同的。在第一輪復(fù)習(xí)中，要側(cè)重訓(xùn)練分析、比較能力以及理論聯(lián)系實際的能力。在選擇試題時，要多選擇那