明月幾時(shí)有上課課件

賞月—我看到的月賞月—我看到的月1古今一輪月千載寄情思古今一輪月千載寄情思2清朝的詞評(píng)家胡仔說(shuō)：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！彼{(diào)歌頭蘇軾清朝的詞評(píng)家胡仔說(shuō)：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢3讀月——走進(jìn)文本①字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字音的準(zhǔn)確。②有板有眼地讀。體會(huì)聲音形式的有板有眼，提醒注意朗讀中的停頓與節(jié)奏。③有情有味地讀。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生先聽(tīng)錄音朗讀感受，然后自由讀，要求讀出味道與感覺(jué)來(lái)。讀月——走進(jìn)文本①字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字4

水調(diào)歌頭（宋）蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。///////////////////////水調(diào)歌頭（宋）蘇軾/////////////5明月幾時(shí)有上課課件6

水調(diào)歌頭（宋）蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。///////////////////////比一比，賽一賽水調(diào)歌頭（宋）蘇軾/////////////7品月—深入文本這首詞的上闋和下闋各寫了什么內(nèi)容？二者有什么聯(lián)系？

(從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)。)

上闕：下闕：望月（寫景）懷人（抒情）借景抒情情景交融品月—深入文本這首詞的上闋和下闋各寫了什么內(nèi)容？二者有什8

你最欣賞詞中的哪句話?并說(shuō)說(shuō)你的理由。請(qǐng)用下列句式進(jìn)行交流：“我喜歡……因?yàn)椤睂W(xué)法指導(dǎo)：①結(jié)合寫作背景；②展開豐富的想象和聯(lián)想；③感受作者感情變化；④修辭方法。資料助讀：蘇軾貶官密州，時(shí)年四十一歲的他政治上很不得志，時(shí)值中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，非常想念自己七年未得團(tuán)聚的弟弟子由內(nèi)心頗感憂郁，情緒低沉，于是乘酒興正酣，有感而發(fā)寫了這首詞。你最欣賞詞中的哪句話?并說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)法指導(dǎo)：資料91、詞中哪些語(yǔ)句是作者對(duì)人生的感悟？你從中讀出什么樣的感悟？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。2、詞中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)親人的思念和美好祝愿？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。哲理：此句寫出了人的悲歡離合與月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷。1、詞中哪些語(yǔ)句是作者對(duì)人生的感悟？你從中讀出什么樣的感10“周末的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著明亮的月亮，心緒萬(wàn)千......”根據(jù)下文的開頭，請(qǐng)展開你想象的翅膀，續(xù)寫文章。妙筆生花“周末的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著明亮的月亮，心11課后積累：1、收集寫月亮的詩(shī)句，不少于十句，注明詩(shī)句出處，整理在課堂筆記本上。2、推薦閱讀：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》、《江城子?密州出獵》、《赤壁賦》、《后赤壁賦》學(xué)無(wú)止境課后積累：學(xué)無(wú)止境12明月幾時(shí)有上課課件13謝謝！謝謝！14賞月—我看到的月賞月—我看到的月15古今一輪月千載寄情思古今一輪月千載寄情思16清朝的詞評(píng)家胡仔說(shuō)：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！彼{(diào)歌頭蘇軾清朝的詞評(píng)家胡仔說(shuō)：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢17讀月——走進(jìn)文本①字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字音的準(zhǔn)確。②有板有眼地讀。體會(huì)聲音形式的有板有眼，提醒注意朗讀中的停頓與節(jié)奏。③有情有味地讀。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生先聽(tīng)錄音朗讀感受，然后自由讀，要求讀出味道與感覺(jué)來(lái)。讀月——走進(jìn)文本①字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字18

水調(diào)歌頭（宋）蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。///////////////////////水調(diào)歌頭（宋）蘇軾/////////////19明月幾時(shí)有上課課件20

水調(diào)歌頭（宋）蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。///////////////////////比一比，賽一賽水調(diào)歌頭（宋）蘇軾/////////////21品月—深入文本這首詞的上闋和下闋各寫了什么內(nèi)容？二者有什么聯(lián)系？

(從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)。)

上闕：下闕：望月（寫景）懷人（抒情）借景抒情情景交融品月—深入文本這首詞的上闋和下闋各寫了什么內(nèi)容？二者有什22

你最欣賞詞中的哪句話?并說(shuō)說(shuō)你的理由。請(qǐng)用下列句式進(jìn)行交流：“我喜歡……因?yàn)椤睂W(xué)法指導(dǎo)：①結(jié)合寫作背景；②展開豐富的想象和聯(lián)想；③感受作者感情變化；④修辭方法。資料助讀：蘇軾貶官密州，時(shí)年四十一歲的他政治上很不得志，時(shí)值中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，非常想念自己七年未得團(tuán)聚的弟弟子由內(nèi)心頗感憂郁，情緒低沉，于是乘酒興正酣，有感而發(fā)寫了這首詞。你最欣賞詞中的哪句話?并說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)法指導(dǎo)：資料231、詞中哪些語(yǔ)句是作者對(duì)人生的感悟？你從中讀出什么樣的感悟？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。2、詞中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)親人的思念和美好祝愿？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。哲理：此句寫出了人的悲歡離合與月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷。1、詞中哪些語(yǔ)句是作者對(duì)人生的感悟？你從中讀出什么樣的感24“周末的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著明亮的月亮，心緒萬(wàn)千......”根據(jù)下文的開頭，請(qǐng)展開你想象的翅膀，續(xù)寫文章。妙筆生花“周末的夜晚