幼兒園教師節(jié)大班活動教案

—幼兒園教師節(jié)大班活動教案作為一位杰出的老師，經(jīng)常要依據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的根本條件。那么大家明白正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@老師節(jié)大班活動教案大全7篇，讓我們一起來看看!幼兒園老師節(jié)大班活動教案大全篇1【活動一】沙子講解并描述的故事材料：沙子、玻璃板（邊緣打磨過）幻燈機。做法：幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)章地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機上，屏幕（或平整的白墻）上就會顯現(xiàn)沙畫的影子。這是什么地方？好像有誰？發(fā)生了什么事？哈，看出來了，是好玩的事情，我來講給你們聽?！净顒佣克v解并描述的故事材料：顏色水（有濃淡之分）宣紙、玻璃板、幻燈機。做法：①水印法。利用水能在有的物品（如宣紙、布）上擴大的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其漸漸擴大，形成不規(guī)章的水印（有濃有淡，有多有少），孩子可據(jù)此綻開想像。②水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機上，用嘴吹散板上的水，然后打開幻燈機，屏幕上就會顯現(xiàn)各種模糊而奇異的影子，幼兒可據(jù)此綻開想像：“這里好像是小貓，那里好像是棵樹!”想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會發(fā)生改變，從而產(chǎn)生新的聯(lián)想?！净顒尤棵€講解并描述的故事材料：毛線段、膠水、紙。做法：幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同?！斑@像什么？有誰？在做什么好玩的事？”還可以提起紙的一端來看，由于有的毛線被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許很多多故事嗎？【活動四】“云朵”講解并描述的故事材料：棉花、膠水、深藍色紙。做法：幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍色紙上。想讓云朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，云朵就變樣了，新的故事又產(chǎn)生了。這個活動很合適小搭配作進行。在一張大大的深藍色紙上，你飛上一朵云，我飛上一朵云，大大小小，形態(tài)各異?！斑@像什么？這朵云在和那朵云說話哩!它們好像要去做什么？這里好像發(fā)生了什么事？”大家相互啟發(fā)，你接著我說的編，我接著你編的講，越講越多，好不喧鬧?！净顒游濉恳桌拗v解并描述的故事材料：空易拉罐、各色顏料、白紙。做法：幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上（可運用空眼藥水瓶，簡單掌握），可滴多種不同的顏色，任意布局。再取易拉罐橫放在紙就任意滾動碾壓，顏色水不僅會擴大，還會互相交融，形成多樣的形態(tài)、豐富的顏色，這非常有助于幼兒想像。“哇!這里面藏著好玩的故事!這好像是什么地方？這好像是什么動物？它們在做什么？”幼兒園老師節(jié)大班活動教案大全篇2活動背景：生活活動是幼兒一日活動不行缺少的一個組成部分。在幼兒的活動中，一些行為習慣、生活習慣等都離不開我們的在一日活動的浸透，而我們良好的生活習慣的養(yǎng)成正通過幼兒時期的培育，因此我們在制定活動時充足考慮我們大班孩子的年齡特點，注意幼兒的心理進展。“我們的心情故事”的主題，經(jīng)過一系列的活動，從而誘導幼兒心理健康的進展。我們在前一階段——我們豐富的表情中，漸漸引申到“知心熱線”，從知心熱線又能有何進展？在引導幼兒開展商量之后，引發(fā)出“知心熱線”有什么用的話題?；顒幽繕耍和ㄟ^引導幼兒商量，讓幼兒以小品、繪畫等形式，進一步了解“知心熱線”作用，引發(fā)幼兒相互關懷，增進伙伴友情?；顒舆^程：一、引起幼兒商量的欲望最近一個階段，我們常常商量我們的心情，而且也建立了“知心熱線”的版面，那么，知心熱線他究竟有什么用途？二、請幼兒用各自不同的方式來表現(xiàn)1.部分幼兒采納繪畫的形式⑴、相互奔波轉(zhuǎn)告好消息；⑵、自己有了新玩具和好友一起共享；⑶、在假期思念伙伴；⑷、告知大家自己喬遷……2.由幼兒自有結(jié)伴演繹小品：⑴、生病請同學幫忙請假⑵、邀請伙伴為自己過華誕⑶、自己一個在家孤獨了，邀請小好友來玩……3.老師小結(jié)：原來知心熱線可以有這么多的用途。三、出示幼兒園周邊的地圖1.輔導幼兒學習看地圖2.引導幼兒從地圖上找出自己家的大約方位四、老師簡潔評價：如今我明白原來好好友之間無論遇到開心的事或者不快樂的事都可以找“知心熱線”，知心熱線真是我們的“好好友”?；顒臃此迹罕敬位顒油ㄟ^幼兒的自編自演的形式，活潑的演繹了幼兒身邊的故事，以幼兒繪畫的形式，形象的展現(xiàn)了幼兒生活中情景。通過演繹和展現(xiàn)充足讓幼兒了解緩解內(nèi)心沖突的方法，從而又加深了伙伴之間的了解、增進了友情。但是，從活動的過程來看還存在缺乏之處：首先，本次生活活動的形式是在傳統(tǒng)形式上的一個突破，老師放手讓幼兒自行創(chuàng)編、設計。但是在表演時充足暴露了幼兒的缺乏，表演的聲響輕，表演時非常拘謹，方不開，從幼兒的身上可以看出老師在平常的工作中教的成分過多，讓幼兒展現(xiàn)的時機不多，即使有展現(xiàn)的時機老師也會事先做好細心的準備。其次，生活活動的內(nèi)容來自于幼兒，所以在整個活動中幼兒有話可說，但是我又覺得他們所講的內(nèi)容還是比擬局限于重復別人的話題，從這一點來看，在日常的生活中還更應注意于幼兒溝通，更加親密的重視幼兒生活的點滴，這樣在開展商量時才能盡快的找到與幼兒產(chǎn)生共鳴的話題。幼兒園老師節(jié)大班活動教案大全篇3一、活動目標：1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、學習復述故事中角色的對話，學習詞組：東蹦西跳、東跑跑、西逛逛。3、懂得今天的事要今天做，不能等明天。二、活動重難點：重點：理解故事內(nèi)容，初步感受故事的主題。難點：學習復述故事中角色的對話。三、活動準備：1、木偶表演2、動物頭飾（小猴、小松鼠、啄木鳥、刺猬、大象、青蛙、長頸鹿、小兔）字卡、故事掛圖四、活動過程：（一）提問激發(fā)幼兒愛好，引出故事。木偶表演，激起幼兒傾聽故事的愛好。1、老師：小好友明白自己的家住在哪里嗎？（幼兒自由商量）每個小好友都有一個暖和的家。（出示藏與身后的小猴子）咦!這是誰呀？（小猴）可是這只小猴卻沒有家，這究竟是為什么呢？（幼兒自由商量）2、老師：如今老師請小好友來看一個表演，看完之后你就明白小猴為什么沒有家。如今請看故事：等明天。（觀看木偶表演）3、剛剛小好友們都看了木偶表演，讓我們一起來謝謝小動物們精彩的表演!如今老師要考考你們誰看得最認真，這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰呢？小猴為什么沒有家？（幼兒自由商量）4、老師小結(jié)：原來小猴子總是說等明天再蓋房，結(jié)果總蓋不成房子，最終它還是沒有自己的家。反思：談話后引出故事，小好友很認真的觀看故事表演。觀看故事表演后，多數(shù)幼兒明白了故事的名稱、角色和故事的簡潔情節(jié)。（二）觀看圖片，理解故事內(nèi)容及主題思想。1、老師：如今讓我們再來完好的聽一聽，看一看故事。（出示圖片一）下雨啦，小動物們都怎樣了？（松鼠鉆進了樹洞，刺猬躲進了它的蘑菇房）那小猴呢？（東蹦西跳，沒有地方躲雨。老師幫忙幼兒理解詞組：東蹦西跳。）小猴被雨淋得難過極了，它怎么想的？（等明天，我肯定要蓋一座大房子。）2、（出示圖片二）小猴在干嘛？（畫房子圖樣）小松鼠看到了對它說什么？（這么大的房子，你什么時分才能蓋好呀？）小猴是怎么答復的？（快了，等明天就能蓋好了，我還要請許多小動物來參觀我的房子呢!）（老師講解并描述到小猴去請客時幫忙幼兒學習詞組：東跑跑，西逛逛。）3、（出示圖片三）小動物們都來了，小猴在干嘛？（做美夢）它夢到什么？（小動物們都來它的新居子里做客）（出示圖片四）誰把小猴叫醒？它是怎么叫小猴的？（小猴子，快醒醒，客人們都來齊了，你的新居子在哪里呀？）小猴醒來對大家說了什么？（都說了叫你們明天來，等明天，明天我的新子就蓋好啦!）小動物們對小猴說了什么？（老師引導幼兒說：等明天，莫非今天不就是你昨天說的明天嗎？）4、老師小結(jié)；小猴總是說等明天，其實它昨天說的明天不就是今天嗎。（舉例引導幼兒學習昨天、今天、明天）那學習了這個故事，我們能不能學習小猴？（不能）今天的事要今天做，不能等明天。幼兒園老師節(jié)大班活動教案大全篇4活動目標：1、賞識故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和宏大的父母之愛。2、在觀看畫面和動作模擬的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當?shù)?、完好的語句創(chuàng)編對話。3、聯(lián)系身邊人對自己的關愛，激起感恩之心，能有感情的表達內(nèi)心的情感。4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。5、樂于與伙伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好?；顒訙蕚洌赫n件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的珍寶》活動過程：一、課件導入，進行推測。1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒綻開想象，進行推測。師：這是什么？這會是誰的腳呢？二、賞識影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。1、完好的賞識《帝企鵝的故事》節(jié)選師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒答復，老師出示相應的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）2、分段賞識——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模擬企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。3、分段賞識——媽媽離開的畫面師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請你和身邊的好好友說一說!老師請兩位幼兒在集風光前對話4、分段賞識——爸爸單獨照料蛋的情景師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？5、分段賞識——重逢的一段師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？三、情感遷移1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感謝放到盒子里。3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。4、請幼兒跟著美麗的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。四、賞識小企鵝長大的故事畫面，結(jié)束活動?；顒友娱L：1、區(qū)域活動把故事圖片投放到語言區(qū)，讓幼兒自由操作，講解并描述故事。2、日?；顒幼層變邯毩⑼瓿勺约喝蝿盏耐瑫r，學會幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的事。老師適時組織幼兒進行集體共享和溝通。3、親子活動請家長來幼兒園，講解并描述自己在哺育子女的過程中最讓自己忘記的事（比擬艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛，父母和孩子進行互動游戲，以延長本次活動經(jīng)驗?；顒臃此迹?、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱忱，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進行推測、想象來調(diào)動幼兒的主動性。2、部分段落的講解并描述對幼兒有肯定困難，老師可將此段落的重點提出，指導幼兒重點訓練。3、老師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量運用精練易懂的語言。幼兒園老師節(jié)大班活動教案大全篇5一、主題介紹：動物一向是幼兒比擬喜愛、簡單親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動物親近的過程中往往伴伴著幼兒情感、思維、力量的進展。我們小班幼兒特別喜愛可愛的小動物，喜愛做扮演小動物的游戲，動物的主題很合適小班幼兒。依據(jù)幼兒的愛好熱點和教材內(nèi)容，我們班近階段進行主題活動——《熊的故事》，旨在通過主題活動，讓孩子接觸富有情趣的關于“熊的故事”作品，引導幼兒喜愛聽故事，并情愿嘗試用自己喜愛的方式表達感受和體驗，初對物體的大小多少進行比擬和匹配，使幼兒在主題活動中獲得進一步進展。二、主題目標：1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。2、能依據(jù)物體的大、中、小以及多少進行比擬或匹配。3、喜愛自己的好友，體驗與老師、好友一起活動的樂趣。三、家園共育：1、依據(jù)主題活動征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請家長參與“三只熊搬家”的親子游戲。2、可以讓孩子帶一個有關熊的玩具。3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進行碗、筷子、勺、碟的匹配。幼兒園老師節(jié)大班活動教案大全篇6【活動目標】1、培育幼兒看動畫講解并描述故事的愛好。2、引導幼兒初步理解畫面內(nèi)容，進展幼兒的口語表達力量。3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不潔凈的食物?！净顒訙蕚洹縑CD碟片玉米花?！净顒又仉y點】引導幼兒觀看畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容?！净顒舆^程】1、談話引入活動：小好友，你們喜愛看動畫片嗎？今天老師為小好友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜愛吃爆米花嗎？小好友喜愛吃爆米花，小動物也喜愛吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜愛吃爆米花吧!2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：（1）播放動畫至紅袋鼠說走吧：小好友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個什么樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他為什么找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個怎么樣的孩子？（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是潔凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢？剛剛有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？究竟是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？（3）播放至結(jié)束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了？肚子疼了怎么辦？3、完好播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什么會掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？4、共享爆米花，結(jié)束活動：小好友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不潔凈的食