高一年級(jí)幼兒教育心理學(xué)學(xué)科第4次月考題目

高年幼教心學(xué)科第次考題目高一年級(jí)幼兒育心理學(xué)學(xué)科4次月考題

A.一般能力B.理解能力C.特殊能力D.學(xué)習(xí)能力班______

姓名_______學(xué)______

16.（）是幼兒教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心部分。一、選擇題1.幼兒教育的最典型形式是（）電化教育B.遠(yuǎn)程教育C.家庭教育D.幼兒園教育2.幼兒思維最后發(fā)展至（）動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象思維D.想象思維3.屬于運(yùn)動(dòng)技能的是（）閱讀B.解決問(wèn)題

A.幼兒教育理論B.幼兒教師性格C.溝通方式D.對(duì)幼教事業(yè)的熱愛17.對(duì)于獎(jiǎng)懲的運(yùn)用總的原則是（）表?yè)P(yáng)為主批評(píng)適度糾編為主塑造為輔B.表?yè)P(yáng)為主批評(píng)適度塑造為主糾編為輔C.批評(píng)為主表?yè)P(yáng)適度塑造為主糾編為輔D.批評(píng)為主表?yè)P(yáng)適度糾編為主塑造為輔18.下面屬于感性認(rèn)識(shí)的是（）A.記憶B.表象C.想象D.思維19.根據(jù)動(dòng)機(jī)的來(lái)源進(jìn)行劃分，幼兒的好奇心，成功感屬于（）動(dòng)機(jī)。A.原始B.習(xí)得C.內(nèi)部D.外部C.刷牙D.觀察比較4.善良真誠(chéng)友愛堅(jiān)強(qiáng)是（）的表現(xiàn)氣質(zhì)B.性格C.情緒D.情感5.批判性.受暗示性屬于（）特征現(xiàn)實(shí)態(tài)度B.意志特征C.情緒特征D.理智特征6.數(shù)學(xué)能力屬于（）一般能力B.理解能力C.特殊能力D.學(xué)習(xí)能力7.熱情自卑勤勞屬于（）的性格特征現(xiàn)實(shí)態(tài)度B.意志態(tài)度C.情緒態(tài)度D.理智特征8.熱情、自卑、勤勞屬于（）的性格特征。A現(xiàn)實(shí)態(tài)度B意志特征情緒特征D理智特征9.幼兒一般是指（）的兒童A.3—、7歲B.0—3歲C.0—67—1010.下面屬于情緒體驗(yàn)的是（）委屈B.憤怒C.羞愧D.自尊11.下面屬于原始動(dòng)機(jī)的是（）渴B.交往C.求知D.歸屬12.幼兒思維發(fā)展的經(jīng)歷的水平首先是（）抽象思維B.具體形象思維C.想想思維D.動(dòng)作思維13.心平氣和、情緒消沉屬于（）的特征現(xiàn)實(shí)態(tài)度B.意志C.情緒D.理智14.下面屬于習(xí)得動(dòng)機(jī)的是（）饑B.渴C.睡眠D.社會(huì)贊許15.注意力、理解力、想象力屬于（）

20.根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的先天性還是后天性劃分。交往需要、求知需要屬于（A.原始B.習(xí)得C.內(nèi)部D.外部21.（）是培養(yǎng)、發(fā)展幼兒交往能力的重要場(chǎng)所A公園B社區(qū)C兒園D家庭22.“習(xí)與性成，圣賢同歸”說(shuō)明了培養(yǎng)（）的重要性。A.行為習(xí)慣B德意識(shí)法律觀念D性格品質(zhì)23.下面不屬于模仿階段幼兒規(guī)范行為特點(diǎn)的是（）A主動(dòng)性B仿性C次穩(wěn)定性D工具性24.（）即依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷。A他律B自律C尊D自信25.學(xué)習(xí)的程度達(dá)到（）時(shí)，效果最好26.（）是活動(dòng)的一種原動(dòng)力，是鼓舞人從事活動(dòng)的重要心理能量。A個(gè)性B愛好C興趣能力27.（）是教師教育生涯的隨筆記錄。A教案B學(xué)設(shè)計(jì)C教學(xué)大綱D教育筆記28.幼兒期的主要思維方式是（）.A動(dòng)作思維B體形象思維抽象思維D想象思維29.下列屬于缺失需要的是（A求知與理解的需要B重的需要審美的需要D自我實(shí)現(xiàn)的需要30.（）是感知過(guò)得事物在頭腦中的感性形象。A思維B想C象D感知31.（）是幼兒形成美感的豐富源泉，而社會(huì)生活則是不可缺少的內(nèi)容。A自然美B會(huì)美C藝術(shù)美D精神美32.通過(guò)形象化的言語(yǔ)描述來(lái)達(dá)到直觀的目的的是（）A動(dòng)作手段B物直觀言語(yǔ)直觀D模像直觀

）動(dòng)機(jī)。/

高年幼教心學(xué)科第次考題目33.過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的保持和重現(xiàn)是指（A記憶B維C感覺D直覺34.（則從客觀實(shí)際出發(fā)來(lái)揭示在教育過(guò)程中幼兒心理發(fā)生展的客觀規(guī)律。A發(fā)展性B踐性C客觀性D綜合性35.下面屬于社會(huì)環(huán)境的是（A科學(xué)文化B光C水分D養(yǎng)料36.（）是指機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的程度或水平。A環(huán)境B理成熟C關(guān)鍵期D遺傳37.雙生子實(shí)驗(yàn)是由（）提出的A格賽爾B甫洛夫C加涅D勒38.被稱為“塑造工程師的游戲”的是（）A結(jié)構(gòu)游戲B色游戲表演游戲D智力游戲39現(xiàn)實(shí)生活事件中提煉體育活動(dòng)的主題素材，構(gòu)思體育游戲情節(jié)的方法是（）A角色衍生法B故事借鑒法事件提煉法D器械相關(guān)法40據(jù)故事內(nèi)容來(lái)構(gòu)思體育活動(dòng)情節(jié)的方法叫做（）A角色衍生法B故事借鑒法

17發(fā)展幼兒記憶力的措施除了（）性訓(xùn)練、形象性訓(xùn)練）訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練之外，還有鼓勵(lì)）等方式。18幼兒交往能力包括（）輪流與等待，解決（）遵守（略等幾個(gè)方面19判定心理健康水平的方法主要有心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)學(xué)方法（）法（）法（）法20）的擬定以及（）的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)種的根本性問(wèn)題21幼兒期心里發(fā)展的年齡特征可以從言語(yǔ)發(fā)展（）發(fā)展（）與社會(huì)化發(fā)展等不同的方面體現(xiàn)出來(lái)22）是幼兒形成道德認(rèn)識(shí)，道德判斷的重要前提和主要內(nèi)容。三、判斷題1.好奇心屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)成功感屬于學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)（）2．內(nèi)反饋是指由視覺聽覺提供的動(dòng)覺反饋）3.自然美重在內(nèi)容，社會(huì)美重在形式（）4.對(duì)巧克力、可樂飲料進(jìn)行控制是屬于行為控制療法）5好是個(gè)人力求接近、探索某種事物和從事某種活動(dòng)的態(tài)度和傾向（）6體的求知欲、探究欲是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的具體表現(xiàn)）7動(dòng)技能是任意的動(dòng)作的組合）8的社會(huì)效用主要體現(xiàn)在人的精神方面）事件提煉法D器械相關(guān)法41面屬于幼兒園心理健康教育原則的是（）A面向全體B終身發(fā)展面向個(gè)體D全面發(fā)展二、填空題1、教育是傳遞（）的系統(tǒng)，是培養(yǎng)、造就人才的系統(tǒng)。2、指導(dǎo)游戲可以從游戲的準(zhǔn)備工作、游戲中的（師（）游戲三個(gè)環(huán)節(jié)入手。3、對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估時(shí)要著眼與教師的教學(xué)（）與教學(xué)（）4、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有自由性、趣味性）性、社會(huì)性和（）性。5、幼兒形成的認(rèn)知能力包括（）認(rèn)知能力和具體認(rèn)知能力，其中具體認(rèn)知能力包括社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和（）領(lǐng)域的能力。6、幼兒園心里健康教育分為初級(jí)預(yù)防）預(yù)防）治療三個(gè)層次。7、注意力缺失的治療方法包括行為治療）治療（）控制等。8、根據(jù)遷移的時(shí)間順宇分為順向遷移與（）遷移，按遷移內(nèi)容不同分為一般遷移與（）遷移。9、觀察學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷（持）和動(dòng)機(jī)四個(gè)過(guò)程。

9庭與幼兒園的結(jié)合可以在最大程度上發(fā)揮二者之間的雙向遷移的作用10哭、纏人、只玩一個(gè)玩具屬于情緒障礙）11對(duì)幼教事業(yè)的熱愛教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容）12造力是架在才能與個(gè)性之間的橋梁）13幼兒的規(guī)范要求要具體、合理，在家庭和幼兒園的要求可以不一致18為治療是治療過(guò)度活動(dòng)癥狀的良方之一）19仿行為水平高于服從行為，因此前者可以取代后者）20兒在家庭中養(yǎng)成的愛勞動(dòng)的態(tài)度也會(huì)在幼兒園中表現(xiàn)出來(lái)是遷移現(xiàn)象21動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中的力量感，距離感都是動(dòng)覺）22然美是幼兒形成美感的豐富源泉，而社會(huì)生活則是不可缺少的內(nèi)容23緒可以調(diào)制意志，使理智服從于情緒）24覺綜合治療是由美國(guó)的愛麗絲博士提出并最先使用的）25般能力的有機(jī)結(jié)合就是智力）四、連線題1知識(shí)的學(xué)習(xí)

））））10幼兒園創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境包括（）環(huán)境和（）環(huán)境，其中物質(zhì)環(huán)境包括空間、影響幼兒遷移的因素包括（有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特性、學(xué)習(xí)的（育與教學(xué)的指導(dǎo)。12表演游戲具有（）性（）性和自創(chuàng)性三個(gè)特點(diǎn)15訓(xùn)練教學(xué)技能的方法主要有（）（）和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。16

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)/

高年幼教心學(xué)科第次考題目2述幼兒教育的原則？23合幼兒園教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾问褂變赫嬲@得感性知識(shí)？幼兒園教育

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