幼兒園大班音樂教案錦集五篇

精選幼兒園大班音樂教案錦集五篇精選幼兒園大班音樂教案錦集五篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。幼兒園大班音樂教案篇1活動目標(biāo).嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。.喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。.感受、表現(xiàn)溫暖的友情?；顒訙?zhǔn)備故事掛圖四幅。若干呼啦圈（做烏龜殼）。勾線筆、畫紙人手一份?；顒舆^程.回憶歌曲。導(dǎo)入創(chuàng)編師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么？烏龜媽媽和它的寶寶在做什么？師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。（幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式.或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之5、感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、簡短的談話，引起回憶1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？二、感受音樂，引起聯(lián)想1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢？3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1、自由表現(xiàn)師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。2、討論創(chuàng)編：師：水噴的高時，可以怎么做？師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？2、嘗試合作表現(xiàn)師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉?；顒臃此迹哼x材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。小百科：噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設(shè)備。幼兒園大班音樂教案篇5宇宙，幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神州七號的飛天成功,豐富了幼兒對人類飛入太空的知識經(jīng)驗。這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快，歌詞中有幼兒之間交流的情境，比如“小朋友，快快快,坐上我的小飛船;來來來,我來了，我已坐上小飛船”，動態(tài)的情境“穿過云，繞過山”，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多，但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船一一出發(fā)一一穿越云層、繞過群山一一太空一一月亮的整個情景過程。教師用形象的語言引導(dǎo)，創(chuàng)造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個過程，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，理解歌詞的情境過程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個動詞，讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動作來真正的理解和表現(xiàn)。這首歌曲重點是欣賞歌曲，理解歌曲的情境。難點是根據(jù)音樂情境，創(chuàng)編動作。1、欣賞歌曲，理解歌曲情境。2、嘗試創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、喜歡參與音樂活動，在活動中情緒愉悅。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道神州七號載人航天飛船的基本常識、對神秘太空感興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：神舟七號發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風(fēng)琴。一、激發(fā)興趣，想象太空飛行。1、觀看神七升空視頻，激發(fā)興趣。師節(jié)奏說白：小朋友，聽仔細(xì)，有個問題我問你。幼：韓老師，請?zhí)釂?，相信我能回答你。師：你們知道神州七號是什么嗎？你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎？幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。師：咱們一起來看看神州七號載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!師：這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去？師:看,這是哪？出示太空的投影,讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路，路上會經(jīng)過什么地方？2、想象體驗飛入太空，大膽表現(xiàn)。(1)根據(jù)教師的語言，幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作。師：你想去太空遨游嗎？現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎？播放背景音樂，請小朋友們跟隨老師語言做出相應(yīng)動作。(2)提問幼兒剛才都用了什么動作表現(xiàn)，怎么“穿過云”？怎么“繞過山”？請幼兒做一做，同伴之間學(xué)一學(xué)。二、欣賞歌曲，理解歌曲情境。1、聽覺感受，初步欣賞歌曲。師：“請小朋友們閉上眼睛，我們一起來欣賞歌曲?！?、視聽感受，初步理解歌詞。師：“你們聽得真認(rèn)真。我們再來欣賞一遍，告訴我小飛船都去哪了？”邊聽音樂邊觀看課件，根據(jù)圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師根據(jù)歌詞提出的問題。師：“小朋友快快快，坐上什么？來來來我來了，我已？穿過哪?繞過哪？月亮上面去干嗎？”3、形象記憶，初步嘗試演唱。師：“你們欣賞了2遍歌曲了，我們請潘老師伴奏，根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎？”三、集體游戲，體驗創(chuàng)編樂趣。1、根據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編。（1）師：我們試著用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好？“小朋友，快快快”這句你用什么動作表現(xiàn)？“坐上我的小飛船”你想用什么動作表示邀請？“來來來”你用什么動作表現(xiàn)？給每個幼兒表現(xiàn)的機會，可以鼓勵幼兒互相模仿，體驗成就感。（2）師：“穿過云”你用什么動作表現(xiàn)？誰能做出與別人不一樣的“穿”的動作？“繞過山”怎么表現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個動詞的動作表現(xiàn)。3）“游玩”你想用什么動作表現(xiàn)？表揚合作的幼兒。（4）師：請潘老師伴奏，我們一起表演自己創(chuàng)編的動作。動作要和別人不一樣哦！2、集體游戲，體驗樂趣。師：小朋友創(chuàng)編的動作真美，咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動作來玩?zhèn)€游戲吧！請小朋友手拉手成一個大圓圈。（1）教師示范游戲玩法教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請動作進行游戲。提出游戲規(guī)則：到“坐上我的小飛船”這句的時候，就要面對一名幼兒做邀請的動作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請者上邀請者的飛船。“穿過云,繞過山”，要把動作表現(xiàn)出來。(2)幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲，體驗游戲的樂趣，運用自己創(chuàng)編過的動作表現(xiàn)。(3)幼兒集體快樂游戲四、延續(xù)興趣，引發(fā)飛天愿望師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空，你們開心嗎？你們長大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎？那你們要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)知識，爭取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢！現(xiàn)在請小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧！附第一部分教師配樂引導(dǎo)語：小宇航員，請你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點一點地離開地面，開始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云，讓我們穿過云吧。一座又一座的群山在我們的面前，讓我們繞過山。快看，月亮就在前方，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去游玩……間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢?幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……（設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。）師:相同的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。.編歌詞幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxxlx一）規(guī)范、整理歌詞。（由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍,創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。）.集體演唱看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（原曲調(diào)為D調(diào).幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào)）4.幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。（幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學(xué)習(xí)改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信.越編內(nèi)容越多,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。）親愛的，Xxx（好朋友），我們一起）a（XxIX—）親愛的,Xxx（好朋友）,我們一起）。（XX1X-）親愛的,xxX（好朋友）,我們一起）。（XxIX-}親愛的，xxx（好朋友），我們一起）。（xxlx—）我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。幼兒園大班音樂教案篇2活動目標(biāo)：.按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；.了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗民間娶親的習(xí)俗?；顒訙?zhǔn)備根據(jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合〃抬花轎娶新娘〃喜氣洋洋的情境。在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗ㄒ晃锝狄晃铩?，民間婚嫁習(xí)俗等話題。.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。.共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識。.通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。.在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展〃開汽車〃的運動游戲?；顒舆^程利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的〃老鼠娶新娘〃游戲。具體玩法如下：.新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進行裝扮。.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。.第三遍音樂：聽音樂搭轎子一一在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來。.第四遍音樂：抬花轎接新娘一一五人共同前進。.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。.新郎新娘到新房一一六人共同前進。7.新娘拋繡球一一聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。幼兒園大班音樂教案篇3教材分析：這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力，對于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。重難點：歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。(1)鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強。(2)義XO/X義。/義XXX/XO/這部分涉及休止符?；顒幽繕?biāo)：1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。2、歌曲伴奏音樂?；顒舆^程：一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。1、教師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發(fā)出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？幼兒：小鼓師：小鼓說：“很高興認(rèn)識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細(xì)聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？師敲節(jié)奏：XX/XXX/師：小鼓是怎樣唱歌的？幼兒：咚咚的唱歌。師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏：XXX/XXX/（師邊敲邊演示一遍）師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節(jié)奏的練習(xí)）xxxx/xxx/xxxx/xxx/；xxxx/xxx/xxxx/xxx/；XXX/XX/XXx/xx/（此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減）2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。師：誰也想來做個小鼓手，有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）師：剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看！（此環(huán)節(jié)主要運用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）二、學(xué)習(xí)副歌部分。1、傾聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏師：趙老師還想來做小鼓手，仔細(xì)聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？XXXX/XXXX/XXXX/XXXX/（由弱到強）師：請小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？xxo/xxo/xXXX/XO/（引導(dǎo)幼兒敲出休止符）。師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/xxo/xxo/xxxx/xo/師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點練習(xí)最后部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍）2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強的變化。師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？幼兒：越來越響（此環(huán)節(jié)是整個活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達(dá)到預(yù)期的目的。）三、完整地學(xué)唱歌曲1、熟悉旋律。師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，