《孩子與鳥兒》閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《孩子與鳥兒》閱讀附答案孩子與鳥兒

一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中孤單如雛鳥飛盡的空巢。鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只漂亮的灰鴿。

迎接暮色，我散步走到后院，花期才過，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護作用，花朵便萎落于土——一個宏偉的意念——“愛〞，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神圣的愛，得以代代繼續(xù)，燃燒不熄。

正在深思間，突然一個毛茸茸的小團，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺地打了個寒噤。一低頭，我發(fā)現(xiàn)那閃亮畏怯、如云邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側(cè)目而視。

我俯身捧它在手，原來是一只才學(xué)飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰家煙囪逃出而〞劫后余生〞的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動著一股生命的顫栗。

我才將這小生命捧進屋子，兩個孩子恰好自田埂間咆哮著回來了。見了鳥兒，又是一陣“泰山〞似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學(xué)步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥兒的新居落成。

“看鳥兒啊！〞兩個孩子如熱帶賣果女郎，輪番著把鳥兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。于是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來了，赤膊、跣足、髦發(fā)、泥臉……形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅院，喧嘩如一只開動的鬧鐘。

一個小光頭向小鳥獻上蜻蜓，一個雙辮女貢上了蚯蚓，小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途，但小鳥兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些“非我族類〞的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙——“不食周粟〞。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購秣，只悄悄地環(huán)著鳥兒圍坐成一個圓圈。

突然，屋外傳來清亮動人的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、順耳。我一抬頭，一個多么瑰麗的偉觀啊，對面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵哆嗦的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無限的可憐，遙遙凝視著這陷入不幸的同類。它們在躊躇、疑懼，都不敢飛下來。由那斷續(xù)的啁啾，我覺察它們，貌似飽嘗了“相望不相親〞的痛楚。

我遂囑咐孩子們都潛伏在簾帷后面，我也遠遠地站在屋子的一角。

不多時，“特冷〞一聲，一只較大的麻雀，竟飛進了玻璃走廊，低頭親昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。〞小麻雀也在哀哀訴告：“吱吱吱，喳喳喳。〞孩子們自簾帷后移動了一下，那個來訪者拍翅驚飛了，只留下那個可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發(fā)怔。

“把鳥兒放在院子里，叫它和同伴們談?wù)勑暮貌?？〞懷了無限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥的木箱，放在長青苔的花蔭下。

立刻，有兩只大麻雀，像影子般倏忽，自對面屋檐，移到了距小麻雀較近的籬墻。

我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，靜靜觀望。只見一只大麻雀，果真大膽地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張饑餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的神態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時另一只又飛了下來，以同樣的神態(tài)，雙倍的溫柔，把另一只青蟲，送進那落難的小鳥口里。我至此才分辯出，它倆與小麻雀，較其他的麻雀，有更親近的關(guān)系。

屏息站在我身后的孩子們，也貌似為眼前的這現(xiàn)象感動了。半晌，山山眨動著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松，小麻雀吱了一聲，帶著開心、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。隨即三個相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云逐漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無所見，只透出一片灰藍的天空。

山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。

問他：“你為什么把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎？〞

“叫它去找它的爸爸、媽媽。〞山山怪神氣地雙手插腰，好像做了件生平得意的事。

“爸爸、媽媽。〞才學(xué)語的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那只雛鳥的小影，對我充滿了傾慕、眷戀、依恃？我不禁想起娜達利的話：“是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質(zhì)的東西！〞

暮色漸濃，夜色將臨，我凝視著三只鳥兒適才擦過的天空，在它們飛去的方向，什么時候展開了一片銀云，婉優(yōu)美麗，如愛神的羽翼在自由的高空中飛行。充滿了愛的三只鳥兒，該是幸福愉悅的。喂其懂得“愛〞，才獲得了幸福本質(zhì)。

小題1:細讀全文，用簡單的語言概述這個有關(guān)“孩子與鳥兒〞的故事。不超過30字。（3分）

小題2:“簞食壺漿〞這個成語的本義是什么？文中說“小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途〞，用這個詞語重在表現(xiàn)孩子們看到小鳥時怎樣的情態(tài)？（3分）

小題3:看到兩只大麻雀喂食的情景，山山眨著亮亮的眼睛，若有所悟，迅速放飛了小麻雀。你認為山山悟到了什么？（4分）

小題4:環(huán)境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、襯托心情等作用。請具體談一談下面兩處環(huán)境描寫分別起到了怎樣的作用？（4分）

開頭：“鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只漂亮的灰鴿。〞

結(jié)尾：“在它們飛去的方向，什么時候展開了一片銀云，婉優(yōu)美麗，如愛神的羽翼在高空中自由飛行。〞

小題5:“三雀相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云逐漸掩住它們的鳴聲羽影〞，這是屬于鳥兒的幸福；“胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的頸項〞，這是屬于母親的幸福。請結(jié)合生活經(jīng)歷或讀書積累談一談你對“幸福本質(zhì)〞的體會。（4分）

參考答案：

小題1:例如：“我〞撿回小鳥，孩子喂養(yǎng)小鳥，目睹大鳥冒險給小鳥喂食，被感動而放飛小鳥。（3分）

小題2:本義是用簞盛飯、用壺盛湯或酒漿（形容百姓用用簞盛飯、用壺酒漿來歡迎他們擁護的軍隊）。用這個詞重在表現(xiàn)孩子們歡迎小鳥時興奮、欣喜和喧嚷的情態(tài)。（3分）

小題3:圍繞“小鳥需要它的家人養(yǎng)護，應(yīng)放飛小鳥，讓它與家人團聚〞回復(fù)。（4分）

小題4:開頭圍繞“以裊裊炊煙和溫柔暮色渲染出祥和優(yōu)美的氣氛，為下文的敘事抒情作鋪墊〞回復(fù)。結(jié)尾圍繞“以柔婉漂亮的銀云襯托了看到鳥兒相偕飛去，與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情，表達了對世間親情的稱贊和祈福〞回復(fù)。（4分）

小題5:可以圍繞“像小牛一樣與家人相親相愛〞或“在長輩的呵護下開心成長〞回復(fù)。言之有理即可，回復(fù)過于簡單籠統(tǒng)酌情扣分。（4分）

小題1:

試題分析：閱讀全文，了解故事內(nèi)容，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。注意表示情節(jié)轉(zhuǎn)換的時間、地點的詞語，以人物的行為活動為中心加以概括，即什么人做了什么事。

小題2:

試題分析：先解釋“簞食壺漿〞的本義，然后根據(jù)情節(jié)內(nèi)容從描寫孩子見到小鳥時的情態(tài)（行為表現(xiàn)心理）來理解，即說明此詞表現(xiàn)了孩子們什么行為特點和心理狀態(tài)，表現(xiàn)了孩子們什么形象。

小題3:

試題分析：根據(jù)山山看到“兩只大麻雀喂食〞這一細節(jié)，揣摩孩子天真的心理，他想到小麻雀需要什么，于是他放飛了小麻雀。

小題4:

試題分析：賞析句子，一要指出句子主要說了什么，二要提出句子運用了什么寫作手法，好在哪里，有時還要抓住關(guān)鍵字詞分析句子有什么深刻的含義，表達了什么情感。此題兩句都是描寫景物的，敘事文體中的景物描寫