葉貼畫(huà)班本課程記錄

葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱葉貼畫(huà)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)

時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)一、導(dǎo)人新課：。二、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。1．第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。2．接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。3．最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。三、樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！1．構(gòu)思畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以合適剪裁。2．把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出稿本。3．選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。4．拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。五、展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。在這節(jié)課中我要修業(yè)生自己說(shuō)說(shuō)關(guān)于葉貼畫(huà)的設(shè)計(jì)，同時(shí)，其他同學(xué)可以說(shuō)一說(shuō)自己的一些建議，從而反可以完滿自己的構(gòu)思。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想法可以思獲取充分表現(xiàn)，并且在溝經(jīng)過(guò)程中可以領(lǐng)悟到有問(wèn)題就英勇提出來(lái)的一種優(yōu)異的氛圍，從而學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得到潛藏的培養(yǎng)。葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師出示一幅幅美麗的蝴蝶圖片，學(xué)生欣賞。2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而活成。動(dòng)4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。過(guò)二、學(xué)生選出自己所需要的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制程作（兩人一組合作完成）三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)?。活?jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)立性思想，培養(yǎng)動(dòng)設(shè)計(jì)制作能力，掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。能用美麗的反樹(shù)葉粘貼出自己喜歡的小動(dòng)物。思葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師出示一幅幅上節(jié)課同學(xué)們粘貼出美麗的蝴蝶圖片，學(xué)生欣賞?；?.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。動(dòng)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。過(guò)4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。程二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出自己心中最美的蝴蝶畫(huà)（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；钣哪拈_(kāi)頭，能有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這動(dòng)節(jié)課的開(kāi)頭我就讓學(xué)生把他收集到的樹(shù)葉都展現(xiàn)出來(lái)，反再讓個(gè)別同學(xué)選出自己喜歡的葉子說(shuō)說(shuō)他的形狀。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)葉子與樹(shù)木的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)思生熱愛(ài)植物的感情。用自己所喜歡的樹(shù)葉貼出心中最美的蝴蝶畫(huà)。葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉也慢慢地變黃了，我們用這片片美麗的樹(shù)葉貼出自己心中秋天的樹(shù)葉貼畫(huà)?；?.學(xué)生欣賞一些秋天的圖片。欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)動(dòng)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。過(guò)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。程4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出心中的秋天樹(shù)葉貼畫(huà)。（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；顚W(xué)生能把他收集到的葉子用自己喜歡的方式來(lái)表動(dòng)達(dá)他對(duì)葉子的喜歡。他們可以把不同樣形狀的葉子拼在一反起，組成一幅含有情況的畫(huà)，能用美麗的樹(shù)葉粘貼出自思己心中的秋天的樹(shù)葉貼畫(huà)。葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師出示一幅幅上節(jié)課同學(xué)們粘貼出自己心中的秋天的樹(shù)葉貼畫(huà)，學(xué)生欣賞。活2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。動(dòng)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。過(guò)4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。程二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出自己心中最喜歡的小動(dòng)物（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)??；钸@節(jié)課主要以欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)、感知不同樣樹(shù)葉的特點(diǎn)動(dòng)為主，再結(jié)合自己已有的樹(shù)葉構(gòu)思一幅畫(huà)面內(nèi)容。蔣煜反老師指導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)手工操作的技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面整體的美感。能用美麗的樹(shù)葉粘貼出自己思喜歡的小動(dòng)物。葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師出示一幅幅上節(jié)課同學(xué)們粘貼出自己自喜歡的小動(dòng)物的樹(shù)葉貼畫(huà)，學(xué)生欣賞?；?.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。動(dòng)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。過(guò)4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。程二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出可愛(ài)的小老鼠（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；钊~子隨處可見(jiàn)，與我們的生活息息相關(guān)，關(guān)于小朋動(dòng)友來(lái)說(shuō)，這樣的主題是他們熟悉的，也是感興趣的，只反要引導(dǎo)得法，必定能學(xué)到很多的知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘想象力，活躍思想，提高他思們的著手操作能力。學(xué)生能用美麗的樹(shù)葉粘貼出可愛(ài)的小老鼠。課程名稱葉貼畫(huà)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)反思

葉貼畫(huà)班本課程記錄時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們都在動(dòng)物園里看到過(guò)一只只美麗的孔雀吧，想不想我們用樹(shù)葉也粘貼出一幅幅栩栩如生的孔雀呢？我們一起來(lái)看一看一幅幅美麗的孔雀圖吧！2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出美麗的孔雀（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)?。最后的一環(huán)節(jié)是學(xué)生最快樂(lè)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能把他收集到的葉子用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)葉子的喜歡。他們可以把不同樣形狀的葉子拼在一起，組成一幅含有情況的畫(huà)，在班上評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的最有創(chuàng)意。葉貼畫(huà)班本班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們都在電視上、書(shū)中也許親臨過(guò)樹(shù)林吧！今天我們就要用我們手中樹(shù)葉來(lái)粘貼出樹(shù)林樹(shù)葉貼畫(huà)活吧！請(qǐng)學(xué)生一起先欣賞樹(shù)林的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。過(guò)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。程4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出樹(shù)林樹(shù)葉貼畫(huà)（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)??；钤谡n上，主要讓學(xué)生談?wù)撟约喝~貼畫(huà)的想法，之動(dòng)后聽(tīng)老師的談?wù)?，學(xué)生能用美麗的樹(shù)葉粘貼出一幅幅樹(shù)反林。思葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹(shù)葉來(lái)粘貼出一幅幅可愛(ài)的人物樹(shù)葉貼畫(huà)吧！請(qǐng)學(xué)生一起先欣賞人物活樹(shù)葉貼畫(huà)的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。過(guò)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。程4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出可愛(ài)的人物樹(shù)葉貼畫(huà)（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作活談?wù)搼?yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)升華部分。在這一環(huán)節(jié)動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生互評(píng)、老師總結(jié)談?wù)?，學(xué)生可以獲取必定，反同時(shí)可以意識(shí)到自己的一些問(wèn)題所在，自己從中可以有很好的反思。學(xué)生的反思能力獲取提高了，我想，他們思的問(wèn)題意識(shí)也會(huì)隨之而提高。葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹(shù)葉來(lái)粘貼出一艘艘小船的樹(shù)葉貼畫(huà)吧！請(qǐng)學(xué)生一起先欣賞小船樹(shù)葉活貼畫(huà)的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。過(guò)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。程4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出一艘艘小船樹(shù)葉貼畫(huà)（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)??；钤跇?gòu)思這一過(guò)程中，學(xué)生的想法可以獲取充分體動(dòng)現(xiàn)，并且在溝經(jīng)過(guò)程中可以領(lǐng)悟到有問(wèn)題就英勇提出來(lái)反的一種優(yōu)異的氛圍，從而學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)獲取潛藏的培養(yǎng)。學(xué)生能用用美麗的樹(shù)葉粘貼出一艘艘小船。思葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹(shù)葉來(lái)粘貼出一串串葡萄的樹(shù)葉貼畫(huà)吧！請(qǐng)學(xué)生一起先欣賞誘人的葡活萄樹(shù)葉貼畫(huà)的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。過(guò)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。程4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出一串串葡萄樹(shù)葉貼畫(huà)（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；钤诜此辑h(huán)節(jié)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生互評(píng)、老師總結(jié)談?wù)?，學(xué)動(dòng)生可以獲取必定，同時(shí)可以意識(shí)到自己的一些問(wèn)題所反在，自己從中可以有很好的反思。學(xué)生的反思能力獲取提高了，我想，他們的問(wèn)題意識(shí)也會(huì)隨之而提高。3.思用美麗的樹(shù)葉粘貼出一串串葡萄。葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹(shù)葉來(lái)粘貼出大公雞的樹(shù)葉貼畫(huà)吧！請(qǐng)學(xué)生一起先欣賞大公雞的樹(shù)葉活貼畫(huà)的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。過(guò)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。程4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出大公雞的樹(shù)葉貼畫(huà)（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)??；钤跇?gòu)思這一過(guò)程中，學(xué)生的想法可以獲取充分體動(dòng)現(xiàn)，并且在溝經(jīng)過(guò)程中可以領(lǐng)悟到有問(wèn)題就英勇提出來(lái)反的一種優(yōu)異的氛圍，從而學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)獲取潛藏的培養(yǎng)。學(xué)生能用美麗的樹(shù)葉粘貼出一只只大公雞。思葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)一、導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹(shù)葉來(lái)粘貼出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉貼畫(huà)吧！請(qǐng)學(xué)生一起先欣賞毛毛蟲(chóng)活的樹(shù)葉貼畫(huà)的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。過(guò)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。程4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉貼畫(huà)（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、學(xué)生制作好的作品展現(xiàn)。五、教師談?wù)摗；畋竟?jié)課從展現(xiàn)完葉子的圖片此后經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)提問(wèn)便進(jìn)入了主題，學(xué)生可能會(huì)措手不及，也許還沒(méi)有反挺清楚問(wèn)題。所以，在導(dǎo)入時(shí)可以增加對(duì)上一節(jié)課的回顧，這樣學(xué)生即可能更加駕輕就熟。思葉貼畫(huà)班本課程記錄課程名稱時(shí)間班級(jí)任課教師學(xué)生人數(shù)葉貼畫(huà)導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，今天我們要用我們手中樹(shù)葉來(lái)粘貼出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉貼畫(huà)吧！請(qǐng)學(xué)生一起先欣賞毛毛蟲(chóng)活的樹(shù)葉貼畫(huà)的圖片。動(dòng)2.欣賞完后，第一讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。過(guò)3.接著解析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。程4.最后注意畫(huà)面的完滿、構(gòu)圖的合理性。二、學(xué)生選出自己所需要和喜歡的樹(shù)葉，學(xué)生著手開(kāi)始制作出毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉貼畫(huà)（兩人一組合作完成）。三、教師來(lái)回巡視并指導(dǎo)。四、