職業(yè)道德與法律第一單元第一課

第一單元習(xí)禮儀，講文明第一課塑造自己的良好形象中等職業(yè)教育德育課程國家規(guī)劃新教材第1頁，共40頁。國王的花園第2頁，共40頁。這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？第3頁，共40頁。正確認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)你自己知己知彼，百戰(zhàn)不殆知人者智自知者明第4頁，共40頁。正確認(rèn)識(shí)自己的方法比較法：一是與別人比較。要善于吸收別人的長處，克服自己的缺點(diǎn)。二是與自己比較。與自己的過去比較，客觀地對(duì)待過去的自己，現(xiàn)在的自己，恰當(dāng)?shù)卮_立自己發(fā)展的方向。自評(píng)法：通過分析認(rèn)識(shí)自己，即從生理自我、心理自我、社會(huì)自我來全面深刻地了解自己。認(rèn)識(shí)自己的外在特征比較容易，而要把握自己的心理必須經(jīng)常反省自己，并通過內(nèi)心的自我分析、自我解剖及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。他評(píng)法：古人云，以人為鏡，可以知得失。別人對(duì)自己的態(tài)度和看法猶如一面鏡子，通過這面鏡子，可以看見自己和評(píng)價(jià)自己。心理測驗(yàn)法：可以在心理健康老師的指導(dǎo)下，通過心理測試工具來認(rèn)識(shí)自己。例如：卡特爾十六種人格因素測驗(yàn)（16PF、）；大學(xué)生人格問卷（UPI）等。第一課塑造自己的良好形象第5頁，共40頁。【啟示】案例：小明上課時(shí)很怕站起來回答問題。很多時(shí)候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢舉手，有時(shí)候老師指定他來回答，他會(huì)顯得猶豫、畏縮。要是回答得不夠準(zhǔn)確，他會(huì)灰心、自責(zé)，暗暗地想：“看來我真的不行”。即使答對(duì)了，他心里也會(huì)不踏實(shí)，覺得自己是僥幸，愧于接受老師的好評(píng)。小明覺得自己的自尊心太強(qiáng)了，使自己不敢表現(xiàn)自己。小組討論：你認(rèn)為小明的這些行為和想法是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)嗎？第6頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象（二）做自尊自信的人1、自尊的含義自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基礎(chǔ)上尊重自己的獨(dú)特存在及尊重自己價(jià)值的一種積極心態(tài)。2、自尊的表現(xiàn)自己尊重自己希望得到他人的尊重尊重他人3、自尊的意義自尊的人有著較強(qiáng)的榮辱觀，能夠自覺地約束自己，不做有損于自己的尊嚴(yán)、榮譽(yù)、形象的事，并能夠用正確的言行來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。第7頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象【故事：李四光找“油”】第8頁，共40頁。看看下面的同學(xué)，他們的自尊和自信出了什么問題？A同學(xué)：我，一個(gè)男孩子，個(gè)子還不到170cm，站在人群中總是覺得比別人矮一截，唉！B同學(xué)：雖然我十分努力，老師都夸我有禮貌，同學(xué)也喜歡和我交往，但文化課的成績就是不高，我注定是沒有什么大作為的。A同學(xué)和C同學(xué)分別把自尊和自信建立在什么基礎(chǔ)上了？第一課塑造自己的良好形象第9頁，共40頁。愛因斯坦4歲才會(huì)說話，7歲才會(huì)認(rèn)字，老師的評(píng)價(jià)是：“反應(yīng)遲鈍，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！睈垡蛩固购髞沓蔀榕e世聞名的科學(xué)家，他死后，還有許多科學(xué)家在研究他的大腦和常人的不同之處。【愛因斯坦的故事】第一課塑造自己的良好形象第10頁，共40頁?！竟适拢毫_丹的故事】

羅丹的父親曾抱怨自己有個(gè)白癡兒子。在眾人眼中，他也是個(gè)前途無“亮”的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說：孺子不可教也。羅丹后來成了法國杰出的現(xiàn)實(shí)主義雕塑家。第一課塑造自己的良好形象第11頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平身高158cm；建立了世界上第一個(gè)蘇維埃社會(huì)主義共和國、深受前蘇聯(lián)人民愛戴的列寧身高146cm；曾橫掃全歐洲，被無數(shù)人崇拜的拿破倫身高162cm

；男人氣十足的俄羅斯前任總統(tǒng)、現(xiàn)任總理普京身高170cm；第12頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象自信的含義自信是一個(gè)人自己相信自己的心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的充分肯定。學(xué)生小麗越來越注重自己容貌上的修飾、舉止方面的表現(xiàn)。當(dāng)?shù)玫剿说目隙ê唾潛P(yáng)時(shí)，她就會(huì)感到特別高興；當(dāng)受到他人批評(píng)時(shí)，則會(huì)感到難過、傷心。有人說，這就是自尊的表現(xiàn)。你認(rèn)為呢？第13頁，共40頁。

擊劍隊(duì)隊(duì)員金晶

珍惜自己的人格尊嚴(yán)第一課塑造自己的良好形象第14頁，共40頁。石油大王哈默

第一課塑造自己的良好形象第15頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象1、人格的含義人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力的總和，通常也指個(gè)人的道德品質(zhì)。2、健康人格的的基本特征3、中職學(xué)生健康人格的塑造從小事做起，優(yōu)化自己的人格注重社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持知行統(tǒng)一強(qiáng)化自我教育意識(shí)，加強(qiáng)自我意志磨練積極融入集體第16頁，共40頁。第一單元習(xí)禮儀，講文明二、禮儀修養(yǎng)彰顯個(gè)人魅力第一課塑造自己的良好形象中等職業(yè)教育德育課程國家規(guī)劃新教材第17頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象（一）個(gè)人禮儀打造良好的“第一印象”1、個(gè)人禮儀的含義個(gè)人禮儀是社會(huì)個(gè)體的生活行為規(guī)范與待人處世的準(zhǔn)則，是個(gè)人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個(gè)體規(guī)定，是個(gè)人道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。第18頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象有一位倫理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):當(dāng)他以不同的儀表在同一個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，得到的反應(yīng)卻迥然不同。當(dāng)他以整潔的衣飾、端莊的面孔出現(xiàn)時(shí)，顯得頗有風(fēng)度，大家對(duì)他禮貌有加；當(dāng)他打扮成一副流浪漢的模樣時(shí)，人們對(duì)他不屑一顧。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)你有何啟示？第19頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象【小金的面試】第20頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象第21頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象2、個(gè)人禮儀的基本要求儀容儀表：儀容儀表整潔端莊，言談舉止真摯大方，服裝飾物搭配得體，表情自然舒展。儀態(tài)舉止姿勢(shì)端莊優(yōu)雅：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”表情自然舒展手勢(shì)簡潔明確第22頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象2、個(gè)人禮儀的基本要求語言談吐:措辭謙遜文雅;語音大小適宜；語氣平易近人；語調(diào)平和沉穩(wěn)；語態(tài)親切誠懇。服裝服飾：要自然得體、協(xié)調(diào)大方，遵守約定俗成的規(guī)范或原則第23頁，共40頁。個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德魅力個(gè)人禮儀的核心是：尊重他人，與人友善，表里如一。

第一課塑造自己的良好形象故事：【微笑的魅力】第24頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象(二)加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)的作用加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)有助于提高個(gè)人素質(zhì)，體現(xiàn)自身價(jià)值。加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于增進(jìn)人際交往，營造和諧友善的氣氛。加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于促進(jìn)社會(huì)文明，加快社會(huì)發(fā)展進(jìn)程第25頁，共40頁。個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)自我約束。

提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，懂得自尊自愛。

提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，主意言行適度得體。

第一課塑造自己的良好形象故事：【僅僅是一口痰嗎】第26頁，共40頁。中等職業(yè)教育德育課程第一單元習(xí)禮儀，講文明三、交往禮儀營造和諧人際關(guān)系第一課塑造自己的良好形象第27頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象交往禮儀的基本要求

風(fēng)總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風(fēng)說：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地上正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽躲進(jìn)烏云里，風(fēng)使出它所有的威力狂吹，但是，風(fēng)吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風(fēng)筋疲力盡停下來時(shí)，太陽從云彩里鉆了出來，對(duì)那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽對(duì)風(fēng)親切地說：“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?！边@段寓言給我們帶來什么啟示？第28頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象【引思明理】平等互尊誠實(shí)守信團(tuán)結(jié)友愛互利互助交往禮儀的基本要求2、交往禮儀的基本要求第29頁，共40頁。交往禮儀的適用范圍

由于人際交往的廣泛性和多樣性，交往禮儀也有不同的要求。在校學(xué)校車充了解與我們密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀等基本禮儀規(guī)范。

校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀的基本規(guī)范

校園禮儀主要指同學(xué)之間、師生之間以及與學(xué)校工作人員之間的禮儀。同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)生對(duì)師長要有禮貌、衣著打扮要符合學(xué)生身份，在食堂、宿舍等公共場所要遵守紀(jì)律等。第一課塑造自己的良好形象第30頁，共40頁。交往禮儀重親和交往禮儀的核心：尊重和友好交往禮儀的重要性：第一課塑造自己的良好形象乘坐出租車的禮儀

乘客應(yīng)當(dāng)坐在后排。一女二男時(shí)，女的坐邊上，不坐中間。應(yīng)照顧長輩和女士先上車。下車一般是男士或晚輩先下，然后照顧長輩或女士后下。注意帶好隨身物品，不要將垃圾、廢棄物品留在車上。乘坐轎車的位次安排的常規(guī)是：右高左低，后高前低，交往禮儀中的乘車位次背后隱含著怎樣的道德意義?

第31頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象梅蘭芳與齊白石1913年，19歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺(tái)演出一舉成名。在此期間，他結(jié)識(shí)了一些知名畫家，也包括齊白石。有一次，梅蘭芳應(yīng)邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達(dá)官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會(huì)兒，主人滿面喜色領(lǐng)著梅蘭芳走進(jìn)客廳，滿座賓客見了都一下子站起來歡迎，爭先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見齊白石孤單單地坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走去，恭恭敬敬地叫了一聲：“老師！”然后便同他親切地交談起來。這場景使在座者大為驚訝。齊白石深為感動(dòng)，事后特地畫了一幅《雪中送炭》贈(zèng)與梅蘭芳。第32頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象（三）自覺踐行交往禮儀規(guī)范我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽光，你會(huì)感到很溫暖。

——海倫·凱勒1.從小事做起，注意細(xì)節(jié)。第33頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象【引思明理】2.平等待人，尊重他人。第34頁，共40頁。導(dǎo)言【引思明理】

“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。

——孟子第35頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象【思明理】3.顧全大局，求得和諧。第36頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象【思明理】4.增強(qiáng)意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習(xí)慣。第37頁，共40頁。第一課塑造自己的良好形象【引思明理】科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人?！獝垡蛩固沟?8頁，共40頁。網(wǎng)絡(luò)交往也須講文明第39頁，共40頁。內(nèi)容梗概第一單元習(xí)禮儀，講文明。第一單元習(xí)禮儀，講文明。第一單元習(xí)禮儀，講文明。要善于吸收別人的長處，克服自己的缺點(diǎn)。心理測驗(yàn)法：可以在心理健康老師的指導(dǎo)下，通過心理測試工具來認(rèn)識(shí)自己。第一課塑造自己的良好形象。第一課塑造自己的良好形象。小組討論：你認(rèn)為小明的這些行為和想法是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)嗎?？纯聪旅娴耐瑢W(xué)，他們的自尊和自信出了什么問題。【故事：羅丹的故事】。在眾人眼中，他也是個(gè)前途無“亮”的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。己愿望的心理，是對(duì)自己力量的。學(xué)生小麗越來越注重自己容貌上的修飾、舉止方面的表現(xiàn)。人格