考試-教師職業(yè)道德2017年

近3年教師職業(yè)道德考2014年：5（案例分析題師德6條規(guī)范：愛國、關愛學生、為人師2015年：3（單選題師德6條規(guī)范：1師德6條規(guī)范中的“關愛學生”：1師德教育中的“反省”：12016年：3分（單選題師德6條規(guī)范：1師德6條規(guī)范中的“關愛學生”：1師德教育的“慎獨”：12017年：考綱明確規(guī)定：8第四章：教師職業(yè)行考點1：教師職業(yè)道德的內(nèi)教師職業(yè)道德是教師角色道德和行業(yè)道德的總稱，簡稱為師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師職業(yè)道德與教師道德的區(qū)教教道師者不能等同。答：正確。教師職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教教師個人道德是教師作為一個公民應該遵守的道德。前者是公共領域的道德，后者是私人領域的道德。如教師在學校打學生涉及到教師職業(yè)道德，而教師在家里打孩子涉及教師個人道德。所以，教師職業(yè)道德與教師個人道德是不體現(xiàn)的主要是社會師一般社會成員的道師

熱愛祖國、熱愛人民 具有集體主義無私奉獻等特殊素敬業(yè)愛崗、獻身教育——是師德的尊重學生、熱愛學生——是師德的以身作則、為人師表——是師德的基嚴謹治學、不斷進取——是師德的生團結協(xié)作、互勉共進——是師德考點2：教師職業(yè)道德鮮明的繼承性教師職業(yè)道德是教師在長期的教書育人中不斷總結提煉出來的，是世世代代的教師調(diào)整與學生、、責：教師職業(yè)道德具有責是與教師及其社會意義有明確而深刻的認識。獨特的示范性：這是區(qū)別于其他職業(yè)道德的最明顯標嚴格的標準性：標準和要求，因為教師培養(yǎng)新一代的園丁，是鋪路石。教師必須以自己良好的德行去影響和培育學生，使之為品行優(yōu)秀的新一代。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。A．獨特的示范性 B．時代性C．責D．高度的自覺而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善與發(fā)展?！?，這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）A.示范性B.責C.繼承性D.特殊教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（A.為人師表B.廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結協(xié)在于他們時時刻刻都在講大道理，而在于他的態(tài)度，能為人表率，在于他有高度的道德水平?！边@句話說明教師職業(yè)道德應具有()鮮明的繼承 B.責C.獨特的示范 D.嚴格的標準教師在教育教學工作中，應當自覺和自律地做到充分備課、認真上課，耐心對待學生，這是由教師職業(yè)道德的（所決定的。鮮明的繼承 B.責獨特的示范 D.嚴格的標準考點3：教師職業(yè)道德的基本原標志教師職業(yè)道德基本原則指明了老師道德行為的總方教師職業(yè)道德基本原則是教師道德的理論和實踐的括總關系的根本指導原則職守，全心全意為人民服集體主義原集體主義是道德區(qū)別于一切舊道德的根本標志集體主義貫穿于道德的一切規(guī)范和范疇之中。教育人道主義原尊重自己的教育對象，把學生當作“人”看待，不要學教書育人原既要教育學生學習知識，又要培養(yǎng)學生成人。（教書是，育人是目的）反映這一原則的名言：《禮記》：“師也者，教之以事而喻諸德也”：“經(jīng)師”和“人師”統(tǒng)一樂教勤業(yè)原要求教師把教育工作當成崇高的事業(yè)來追求，同時又要勤業(yè)精業(yè)，勇于探索。樂教勤業(yè)是從事教育工作的基礎和動力，是教師職業(yè)道德原則的，是教師勝任教育工作，做好育工作的首要條件。教育原教師不，具有開放、寬容、尊重的品示范原教師通過自身高尚力量給學生以良好的榜樣示范依法執(zhí)教原教育中不違背國家法律，特別是教育教師職業(yè)道德的原則設題方式：（1）老師對學生付出很多，從不索求回報，這體現(xiàn)了() 教書育人作為教師職業(yè)道德的一個基本原則，是由（）所教師的個人需 B.教師職業(yè)的本質(zhì)特C.教師的職 D.《教師法對待后進生從不，而是耐心教育，這體現(xiàn)駕駛職業(yè)道德 教師職業(yè)道德基本原則中的（）。教書育人原 B.示范原C.依法從教原 D.教育人道主義原批評，對自己的觀點提出質(zhì)疑。這體現(xiàn)了(A、教育原則 教學中享受感，這體現(xiàn)了（）。教書育人原 B.示范原C.樂教勤業(yè)原 D.教育人道主義原某老師能夠尊重每個學生的、個性和。體現(xiàn)A、教育原則 能夠廉潔自律，社會的侵蝕。這體現(xiàn)了（）。教書育人原 B.示范原C.樂教勤業(yè)原 D.依法執(zhí)教原案例分析：小優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，第二學期就讓她擔任了班。但她受社會的影響，常常利用學?；顒雍桶嗉壔顚W校申請一些不必要的經(jīng)費。在擔任班期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學生思想道德素質(zhì)上，而是利用班的便利條件，常常借調(diào)換座位、配班、評“三好學生”等機會向家長討要好處，在學生中產(chǎn)生了不良影響。相關知識分析小李的行為。答：小的做法違背了教師職業(yè)道德的原則，主要有忠誠于人民教育事業(yè)的原則。小不職守，對教育沒有，而是把教育當作牟利的工具。教書育人的原則。表現(xiàn)為小沒有把全部精力放如何搞好班級工作和提高學生思想道德素質(zhì)上樂教勤業(yè)的原則。小對教育沒有勤勤懇懇，把所有心思放在賺錢上。示范原則。小的做法沒能為學生樹立良好的示范，在學生中了不良影響?？键c4：2008年教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)（1）2008年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》提出師德是 為人師表，學習。2016年考題愛國，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，教書愛國，勤懇敬業(yè)，熱愛學生，作風正（2）不屬于師德規(guī)范的 。2015年考A.愛國B.舍己救 C.學習D.愛崗敬考點5：辨析6條師德規(guī)愛國案例考試如果涉及到這一條，一般是與“”相關，即界定，較為具體，容易確定。所謂違背相關法律最主等。一般來說，案例出現(xiàn)較多的是老師學生人。愛崗敬如何判例或選擇題中有“愛崗敬業(yè)”的內(nèi)容？或出現(xiàn)了非常高尚的詞匯，諸如“蠟燭、園丁、犧牲、無私奉獻等”。出現(xiàn)了較為具體的事跡，如老師認真?zhèn)錁I(yè)、關愛學如何判例或單選涉及“關愛學生”的內(nèi)容？或信息是“師愛”。如果違背了該規(guī)范，主要體現(xiàn)為：老師對學生偏心（與“關心愛護全體學生”，“正對待學生”等相背離老師學生權益（與“尊重學生”，“對學生嚴慈相濟”，“保護學生安全、關心學生健康、學生權益”相背離）老師對學生體罰和心罰（諷刺、挖苦、、人2016年考題：關愛學生是教師職業(yè)道德的，以下關于 學生安全關心學生健康，學生的權關心愛護學生，尊重學生公正對待學良循循善誘，激發(fā)學生創(chuàng)新精神創(chuàng)進學教書育如何判例或選擇題中有“教書育人”的內(nèi)容？信息是“全面發(fā)展”。主要有三點培養(yǎng)良好品誨人不因材施注意：“誨人不倦”是與“教書育人”相關，而不屬于“愛如何判例或選擇題中有“為人師表”的內(nèi)容？信息是“榜樣或表率”。主要有四點言行舉案例中出現(xiàn)最多的是老師的言行舉止，如對學生出言不遜、行（把老師的具體言行陳述出來）有違為人師表的師德規(guī)范”。以下不屬于教書育人的是（）A、循循善 B、因材施C、 D、誨人不道德規(guī)范中，就是（）。A.愛國B.愛崗敬業(yè)C.關愛學 D.學師對學生要求嚴格，學生被她提問問題回答不出來就要到教室后面站著聽講，都害怕被老師提問。師的做法違背了（）原則。教書育人B．愛崗敬業(yè)C．關愛學生D．為人師了教師的（）職業(yè)道德素養(yǎng)。愛國B．愛崗敬業(yè)C．關愛學生D．以身作有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，路過時順手撿起并丟進桶，該學生羞愧。的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。廉潔奉公B．為人師表C．愛崗敬業(yè)D．熱愛學教師的職業(yè)道德方面來看，要求教師（）。A．為人師表B．愛崗敬業(yè)C．廉潔D．關愛學生所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）決定的。社會B.教師的工作對C.D.傳統(tǒng)“問渠哪得清如許，為有活水來?！币o學生一碗水，教師必須要有一桶水，并且這水不是，是常流常新的活水。這說明教師應該做到（）A.愛 B.愛崗敬 C.關愛學生D.學案例：是一位小學四年級學生。最近一段時間，日沉默寡言，顯得很自卑。當父母親問起他原因時，低聲說出了原委。原來，班老師前幾天把他叫到教室門外，明確地告訴，自己不要來參加期末考試了。說，受到老師特別叮嚀的，還有其他幾位成績較差的同學。的哥哥插嘴說道：去年下半學期，也沒能去參加考試。因四年級期末考試結束的時間到了，在學校門口，不少家長早已在此等候。三個同學告訴，他們班也有老師建議同學不要過來參加期末考試的情況?！眴栴}：請從教師職業(yè)道德的角度，對案例中教師的行為作出評析。答：案例中老師的行為是錯誤的，違背了以下師德規(guī)范愛國。老師勸退差生放棄考試的行為了學生的受教育權，違背了《教育法》、《義務教育法》和《未成年人保中的相關規(guī)定，與“愛國”的師德要求相背離。教書育人。老師勸所謂“差生”放棄考試的行為，根源是教育評價機制的異化，也即只以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，這與“教書育人”的師德要求相背離。關愛學生。老師的行為以及勸退差生未能公正考點6：師德規(guī)范調(diào)整的關系和地愛國調(diào)整教師與國家是教師職業(yè)的基本要求愛崗敬關愛學是師德的教書育調(diào)整教師與職業(yè)活動的關是教師的天職，是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求學考點7：新時期師德規(guī)范的特體現(xiàn)了的理考點8：加強教師職業(yè)道德教育的必要師德建設最根本之處，是教師在教育過程中必須表現(xiàn)（）2012年考A.專業(yè)性B.道德性C.示范性D.創(chuàng)造考點9：教師職業(yè)道德教育途1.在工作職場中踐行和內(nèi)化師德規(guī)范（實踐、職業(yè)實踐教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷提高和完善學 B.交C.思 D.實教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是(理論學 B.職業(yè)實C.參考他人經(jīng) D.同事溝吾日三省吾 反躬自見不賢而內(nèi)自 躬自厚而薄責于我國歷代思想家有關師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）2015年考A、學而時習之，不亦樂 B、溫故而知C、見不賢而自 D、立志樂道，甘于奉“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。A.內(nèi) B.勤 C.兼 D.自標志師德修養(yǎng)達到高度自覺的程教師師德修養(yǎng)時，應該要從小處著手，不以惡小而為之不以善小而不為，這是屬于慎2016年招聘考題：加強教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的基本方式有，反省與慎獨，教師要做到慎獨，就要在慎獨時警醒自己行為不能，要從一點一滴的小事做起，積小德為大德，為此，要求教師要正確對待 “隱”與“微“獨”與“微“隱”與“小考點10：教師職業(yè)道德教育方說理疏導法：擺事實，講道榜樣教育法：對比教育法：與師德高尚老師對比，找差個別教育法：老師的不良行為不具有普遍實踐鍛煉法：案例：小優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，第二學期就讓她擔任了班。但她受社會的影響，常常利用學?；顒雍桶嗉壔顚W校申請一些不必要的經(jīng)費。在擔任班期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學生思想道德素質(zhì)上，而是利用班的便利條件，常常借調(diào)換座位、配班、“三好學生等機會向家長討要好處，在學生中產(chǎn)生了不良影響。問題：對于師德較差的小，應該要采用哪些師德教育方法來教育她？答：對小施以師德教育可采用以下具體方法說理疏導法。小向家長索取不當，學?？蛇^說理的方法幫其揭示其行為的危害性，勸其榜樣教育法針對小沒有把精力放在搞好班級工作和提高學生思想道德素質(zhì)上，學校可以為小樹立一個勤勤懇懇的班老師或熱心做學生思想工作的老師為其學習的榜樣，通過榜樣的力量來影響她。對比教育法。學校教育她時可以拿行為與其他老作對比，讓小產(chǎn)生羞恥感，從而自覺改變其不良行為個別教育法。由于小的行為并不帶有普遍性，是其個別的行為，所以，學校教育她時適合采取個考點11：教師職業(yè)行為規(guī)范熱愛祖國，擁護中國的，認真學習和宣傳馬列主義、思想，熱愛教育事業(yè)。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡正直誠實，作風正派，為人師表，有損國格、的事。積極參加政治學習和宣傳活動，做精神文明建設者和者一項內(nèi)容。鉆研業(yè)務，熟悉，認真?zhèn)湔n；要激發(fā)學生的求免對學生進行灌輸性教學。精心編排練習，認真批改作業(yè)，及時糾正錯誤。定時做好教學質(zhì)量檢查工作，及時補缺補漏。按時上課下課，不、不缺課、不拖堂范，內(nèi)容簡練精確。既要嚴格要求學生，又要尊重學生，對待學生要一視同仁。熱情、耐心地回答學生提問。不能諷刺、挖苦學生。教學計劃應符合教學進度的要求，不能隨意刪增內(nèi)容、學生的學習負擔。教師的人際行為規(guī)教師與學生之間要作的做到：熱愛學生，關心學生，尊師生關系謀取私利。教師之間要做到：長補短；相待，不亢不卑；，關心同事。教師與之間要做到：尊重，服從安排；局，遵守紀律；互相理解，互相支持；秉公辦教師與家長之間要做到：訪，互通情況；密切配合，教育學生?！?，教師在團隊合作中，最好首先做到（） 有人說“是冤家”“了徒弟，了師父”，這些錯誤觀念與()相違背。謙虛為懷，自知之 B.相互幫助，通力合C.嚴于律己，以誠待 D.學習先進，共同提在一個學校里，教師之間要()團結合