小班科學(xué)會跳舞的罐寶寶教案反思

小班科學(xué)會跳舞的罐寶寶教案反思1、小班科學(xué)會跳舞的罐寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培育幼兒的操作興趣、進(jìn)展觀看力、留意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜(屈.教師.教案網(wǎng)出處)愛。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將一樣聲音的響罐配對。

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并熟悉罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、根本局部：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨便給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將一樣聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三、完畢局部：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延長活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、玩耍。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀看力，動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別力量弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓力量弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動(dòng)的缺乏是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會更好。

2、小班科學(xué)活動(dòng)會跳舞的罐寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培育幼兒的操作興趣、進(jìn)展觀看力、留意力以及對科學(xué)活動(dòng)的寵愛。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將一樣聲音的響罐配對。

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并熟悉罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、根本局部：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨便給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將一樣聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三、完畢局部：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延長活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、玩耍。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀看力，動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別力量弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓力量弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動(dòng)的缺乏是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會更好。

3、小班科學(xué)說課稿會跳舞的罐寶寶教案反思

導(dǎo)讀：我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用幼兒對四周的聲音感到新奇好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的聽覺、觀看力、動(dòng)手操作力量，培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

一、設(shè)計(jì)意圖我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用幼兒對四周的聲音感到新奇好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的聽覺、觀看力、動(dòng)手操作力量，培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、說教材1、本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙訓(xùn)練，主要激發(fā)幼兒的奇怪心和探究欲望，培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、活動(dòng)過程好玩、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加和操作的樂觀性。

3、分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參加的時(shí)機(jī)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信念的進(jìn)展，獲得成就感。

三、說教法1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采納了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量與觀看力，體會探究的樂趣。

2、嬉戲法：“嬉戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最正確方法，教師在嬉戲中輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

活動(dòng)預(yù)備：前期學(xué)問閱歷的預(yù)備──幼兒會聽一些獨(dú)特的聲音。教具嬉戲的預(yù)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動(dòng)預(yù)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

四、說學(xué)法1、通過得意、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的歡樂。

2、在好玩的嬉戲情景中，讓幼兒去探究，從而進(jìn)展幼兒的聽覺力、留意力、觀看力。

五、說教學(xué)程序首先，通過熟悉新朋友──美麗得意的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;其次，通過操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手時(shí)機(jī)和表現(xiàn)，在猜測活動(dòng)中，鼓舞幼兒運(yùn)用已有的閱歷去猜想、去思索，激發(fā)他們探究的熱忱;最終，在戶外活動(dòng)中，深化主題，開心的完畢活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的：

1、區(qū)分幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培育幼兒的操作興趣、進(jìn)展觀看力、留意力以及對科學(xué)活動(dòng)的寵愛。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將一樣聲音的響罐配對。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2、出示并熟悉罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、根本局部：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。幼兒園小班科學(xué)說課稿

1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨便給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將一樣聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)三、完畢局部：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延長活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、玩耍。

四、活動(dòng)后的反思：在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀看力，動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別力量弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓力量弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動(dòng)的缺乏是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會更好。

教案反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀看力，動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別力量弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓力量弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。

4、小班科學(xué)公開課會跳舞的罐寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培育幼兒的操作興趣、進(jìn)展觀看力、留意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜(屈.教師.教案網(wǎng)出處)愛。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將一樣聲音的響罐配對。

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并熟悉罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、根本局部：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨便給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將一樣聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三、完畢局部：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延長活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、玩耍。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀看力，動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別力量弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓力量弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動(dòng)的缺乏是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會更好。

5、小班科學(xué)會跳舞的罐寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培育幼兒的操作興趣、進(jìn)展觀看力、留意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜(屈.教師.教案網(wǎng)出處)愛。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將一樣聲音的響罐配對。

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并熟悉罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、根本局部：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨便給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將一樣聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三、完畢局部：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延長活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺布、玩耍。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀看力，動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別力量弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓力量弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動(dòng)的缺乏是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會更好。

6、小班科學(xué)說課稿活動(dòng)會跳舞的罐寶寶教案反思

導(dǎo)讀：我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用幼兒對四周的聲音感到新奇好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的聽覺、觀看力、動(dòng)手操作力量，培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

一、設(shè)計(jì)意圖我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用幼兒對四周的聲音感到新奇好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的聽覺、觀看力、動(dòng)手操作力量，培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、說教材1、本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙訓(xùn)練，主要激發(fā)幼兒的奇怪心和探究欲望，培育幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、活動(dòng)過程好玩、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加和操作的樂觀性。

3、分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參加的時(shí)機(jī)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信念的進(jìn)展，獲得成就感。

三、說教法1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采納了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量與觀看力，體會探究的樂趣。

2、嬉戲法：“嬉戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最正確方法，教師在嬉戲中輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

活動(dòng)預(yù)備：前期學(xué)問閱歷的預(yù)備──幼兒會聽一些獨(dú)特的聲音。教具嬉戲的預(yù)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動(dòng)預(yù)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

四、說學(xué)法1、通過得意、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的歡樂。

2、在好玩的嬉戲情景中，讓幼兒去探究，從而進(jìn)展幼兒的聽覺力、留意力、觀看力。

五、說教學(xué)程序首先，通過熟悉新朋友──美麗得意的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;其次，通過操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手時(shí)機(jī)和表現(xiàn)，在猜測活動(dòng)中，鼓舞幼兒運(yùn)用已有的閱歷去猜想、去思索，激發(fā)他們探究的熱忱;最終，在戶外活動(dòng)中，深化主題，開心的完畢活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的：

1、區(qū)分幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培育幼兒的操作興趣、進(jìn)展觀看力、留意力以及對科學(xué)活動(dòng)的寵愛。

3、學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：將一樣聲音的響罐配對。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2、出示并熟悉罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、根本局部：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨便給每個(gè)罐