小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)方正縣會(huì)發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校隋艷芝教材內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)91—92頁(yè)內(nèi)容。教材分析:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)在小學(xué)教材中分兩段進(jìn)行，第一學(xué)段讓學(xué)生結(jié)合具體生活情境，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。第二學(xué)段要求學(xué)生是從“量”抽象到“數(shù)”理解并掌握小數(shù)的概念，即小數(shù)的意義。本節(jié)課是第一學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和整數(shù)十進(jìn)位值制和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要借助具體的量（元、角、分）和米尺幾何直觀圖，直觀感受小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法、小數(shù)的意義等學(xué)習(xí)內(nèi)容打基礎(chǔ)的。設(shè)計(jì)理念:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”提出：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，在數(shù)的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容中體現(xiàn)發(fā)展數(shù)感。本節(jié)課，我力求聯(lián)系生活實(shí)際，準(zhǔn)備豐富素材，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活中常見的小數(shù)，展開學(xué)習(xí)歷程，激發(fā)興趣，喚起已有認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生充分觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟的基礎(chǔ)上，遷移類推，利用長(zhǎng)度單位多角度地完善對(duì)小數(shù)的認(rèn)知。使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程，初步滲透遷移、歸納、推理、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思考和探究的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo):1.借助學(xué)生熟悉的商品價(jià)格，結(jié)合生活實(shí)際，了解小數(shù)的含義。2.通過(guò)“米尺”模型，認(rèn)識(shí)米與1分米與1/10米之間的關(guān)系。3.在具體情境中了解小學(xué)的含義，充分感受“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活”這一理念。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)具體情境中小數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)“米尺”模型，認(rèn)識(shí)米、1分米與1/10米之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出小數(shù)。1、復(fù)習(xí)舊知。2、導(dǎo)入。師：從入學(xué)以來(lái)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起看課件。（出示課件）誰(shuí)能給這些數(shù)分分類？學(xué)生分類回答。（整數(shù)、分?jǐn)?shù)）師：你在生活中還見過(guò)什么數(shù)？學(xué)生回答。（小數(shù)）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于小數(shù)的一些知識(shí)。（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、自主合作，探究新知（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)。1、老師搜集了一些生活中的信息，大家一起來(lái)看一看。（出示主題圖課件）請(qǐng)同學(xué)們看一看這些數(shù)與你以往認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么不同？（學(xué)生觀察，回答）2、教師介紹：小數(shù)中間的小圓點(diǎn)，叫做"小數(shù)點(diǎn)"，讀作"點(diǎn)"，小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的重要標(biāo)志。3、讀小數(shù)。師：這些小數(shù)你們會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀一下？（學(xué)生讀數(shù)）4、總結(jié)小數(shù)的讀法。師：在讀的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）師：在讀小數(shù)時(shí),小數(shù)點(diǎn)左邊部分與右邊部分的讀法有什么區(qū)別?（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的讀法）教師指出：我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前面的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分是小數(shù)部分。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法是不一樣的。整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分要按照順序讀出每個(gè)數(shù)字。5、練習(xí)讀一讀小數(shù)。⑴讀出下面的小數(shù)。（練習(xí)二十一的第1題。）（2）寫出一些小數(shù)，學(xué)生練習(xí)讀一讀。6、你知道商品價(jià)格上每位小數(shù)所表示的意義嗎？7、找一找生活中的小數(shù)，讀一讀。（二）、教學(xué)例1.1、師：其實(shí)，小數(shù)在我們的身邊處處可見，老師出示課件：（王東的身高是1米3分米。只用米作單位怎樣表示？）你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（學(xué)生回答）接下來(lái)我們就來(lái)研討這個(gè)問(wèn)題。師：首先把1米分成了10份，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，1份是多少？以分米為單位怎樣表示，用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（學(xué)生回答）師：還可以用小數(shù)表示，寫成米。2、教師引導(dǎo)學(xué)生我們把大屏幕上的結(jié)論進(jìn)行整理：1分米是1/10米，還可以寫成米，我們用一個(gè)式子來(lái)表示就是：1分米＝1/10米＝米那么，3分米是3/10米，還可以寫成米。怎樣用式子表示？學(xué)生回答后，教師板書：3分米＝3/10米＝米總結(jié)：十分之幾就可以寫成零點(diǎn)幾，就是一位小數(shù)。3、那么1米3分米怎樣用小數(shù)怎樣表示。學(xué)生討論、匯報(bào)。4、（小學(xué)的寫法：）寫小數(shù)時(shí)，先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法寫，如果整數(shù)部分是零，就直接寫0；再在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；最后依次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字。練習(xí)：92頁(yè)做一做。三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固提高。四、了解歷史，拓展認(rèn)識(shí)我國(guó)古代用小棒表示數(shù)。為了表示小數(shù)，就把小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)放低一格。這是世界上最早的小數(shù)表示方法。有了阿拉伯?dāng)?shù)字后，先后出現(xiàn)了像這樣表示小數(shù)的方法。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。最早使用小圓點(diǎn)作為小數(shù)點(diǎn)的是德國(guó)數(shù)學(xué)家克拉維斯。還有一部分國(guó)家是用逗號(hào)表示小數(shù)點(diǎn)的。五、回顧整理，歸納交流。本節(jié)課你有何收獲和感想？說(shuō)出來(lái)和大家分享一下吧！（引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲并相互交流。）挑戰(zhàn)自我用2，6，8和小數(shù)點(diǎn)能組成多少個(gè)不同的小數(shù)，寫出來(lái)，讀一讀。（讓學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)一下自己。）板書：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)