2020【人教部編版】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《9《竹節(jié)人》》一課一練(附答案可編輯)

部綢版六年級(jí)語(yǔ)丈上冊(cè)9竹節(jié)人字詞模塊一、讀句子，結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫字詞。1?小時(shí)候，我很喜歡看戲，你瞧舞臺(tái)上拿著9un()棒打斗的孫悟空是那么的威風(fēng)linlin()()。媽媽別出心cdi(),在她精心diao()刻的小天鵝上鑲嵌了一小塊紅寶石，這就比別的參賽作品略勝一chdu()了。二、生字詞積累?！岸濉⑴俊边@兩個(gè)字的部首都是旁，與的動(dòng)作有關(guān)，類似的字還有：、、。“疙瘩”這個(gè)詞拆成兩個(gè)單獨(dú)的字后沒有意義，我還知道類似的詞，如：三、詞語(yǔ)天下。全神貫()()氣沖沖()視眈眈大步()星呆頭呆()()咤風(fēng)云補(bǔ)全詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)大部分是描寫人物的，是描寫動(dòng)作的。觀察畫橫線和波浪線的詞語(yǔ)，各仿寫一個(gè)詞語(yǔ)：寫一個(gè)含有人體器官名稱的四字詞語(yǔ)：句子模塊四、品析句子。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)。這句話把課桌當(dāng)成來(lái)寫。我來(lái)仿寫這樣的句子：桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。作者把桌面上的裂縫比喻成，寫出了。從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的角度分析下面的句子。黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！讀寫模塊五、(一)課內(nèi)閱讀。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。1.前兩段結(jié)尾處都用了“神氣”一詞，這種寫法叫，好處是：2?仔細(xì)閱讀第③自然段，回答問題。(1)“挖空心思”的意思是。(2)請(qǐng)你給手拿偃月刀的竹節(jié)人起一個(gè)名字：。竹節(jié)人的有趣之處表現(xiàn)在哪里？讀了選文，你能完成的閱讀任務(wù)是了解()竹節(jié)人的制作方法。竹節(jié)人的外形特點(diǎn)。竹節(jié)人的玩耍過程。（二）課外閱讀。悲哀的玩具（有刪改）李廣田父親老是那么陰沉，那么嚴(yán)峻，仿佛歷來(lái)就不曾看見過他有笑臉。母親雖然愛我——我心里這樣想——但她從未背著父親給我買過糖果，只說：“見人家買糖果就得走開?！彪m然幼小，但我也頗知道母親的用心了。見人家大人孩子圍敲糖鑼的擔(dān)子時(shí)，我便咽唾沫，幽手幽腳地走開，后來(lái)，只要聽到外面有糖鑼聲，便不再出門去了。實(shí)際上說來(lái)，那時(shí)候也就只有祖母一個(gè)人是愛我的，她盡可能地安慰我，如用破紙糊了小風(fēng)箏，用草葉制作了小笛，用秫秸扎了車馬之類，我都很喜歡。某日，我剛從外邊回家，她老遠(yuǎn)地用手招我，低聲說：“來(lái)。”我跑去了：“什么呀，奶奶？”我急喘地問。“玩意兒，孩子?！蹦棠桃贿呎f，從針線筐里取出一包棉花，伸開看時(shí)，里面卻是包了一只小麻雀。我簡(jiǎn)直喜得雀躍了?！澳膬簛?lái)的麻雀呀，奶奶？”“從檐下拾的?；蛟S是它媽媽從窩里帶出來(lái)的?！蔽野胄虐胍傻兀睦镉悬c(diǎn)黯然了，原來(lái)是只不幸的小麻雀呀，然而我有了好玩具，立刻取出了小竹筐，里面鋪了棉花，上面蒙了布片，這就是我的鳥籠了。餓了便喂它，我吻它那黃嘴角；不餓也喂它，它卻不開口了。攜了竹筐在院里走來(lái)走去，母親見了說：“你可有好玩物了?！边@時(shí)，我心里暗暗地想道：那些野孩子，要遠(yuǎn)離就遠(yuǎn)離了吧，今后我就不再出門了，反正家里有祖母，又有了這玩物。晌午，父親從野外歸來(lái)，照例，一見他便覺得不快，但，我又怎曉得養(yǎng)麻雀是不應(yīng)當(dāng)呢！“什么？”父親厲聲問。Q“麻——雀——”我的頭垂下了。12“拿過來(lái)！”話猶未了，小竹筐已被抓去了；不等我抬起頭來(lái)，只聽呼的一聲，小竹筐已經(jīng)飛上了屋頂。1.選擇下列句子中破折號(hào)的用法。A.表示解釋說明B.表示遞進(jìn)、跳躍C.表示轉(zhuǎn)折D.表示語(yǔ)音延長(zhǎng)(1)母親雖然愛我——我心里這樣想——但她從未背著父親給我買過糖果。()()(2)“麻——雀——”我的頭垂下了。()2?短文中畫“.......”的句子是對(duì)父親的描寫，表現(xiàn)了對(duì)短文第①自然段畫橫線的句子理解不正確的是()那歲月，家里貧窮，連買糖果的錢都沒有。母親知道“我”有齲齒，不讓“我”吃糖果。因?yàn)闆]錢買糖果，母親怕“我”看到別人買糖果眼饞。祖母愛“我”的具體表現(xiàn)是什么？為完成對(duì)“悲哀的玩具”中的“悲哀”的具體理解，你打算怎樣來(lái)閱讀短文？六、你喜歡什么玩具？試著寫出原因和制作過程。參考答案一、1.棍凜凜2.裁雕籌二、1.足字腳跑跳蹦2.葡萄玻璃三、1.注怒虎流腦叱神態(tài)大步流星2.威風(fēng)凜凜無(wú)拘無(wú)束張口結(jié)舌四、1.人小草隨風(fēng)晃動(dòng)著小腦袋。2.黃河長(zhǎng)江課桌的破舊3.作者連續(xù)用了五個(gè)感嘆號(hào)，營(yíng)造出一種緊張、熱烈的氛圍，烘托出孩子們躍躍欲試的激動(dòng)心情。表現(xiàn)了孩子們對(duì)斗竹節(jié)人的投入、癡迷和深深的喜愛。五、(一)1.反復(fù)突出了作者對(duì)創(chuàng)造的竹節(jié)人很欣賞，很自豪的感情。(1)絞盡腦汁，想盡辦法(2)小小關(guān)公(答案不唯一)3.可以隨意創(chuàng)造，隨意想象。4.A(二)1.(1)AC(2)D2.神態(tài)父親在“我”心目中的印象B4.她盡可能地安慰“我”，如用破紙糊了小風(fēng)箏，