2020年春期六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2020年春期六年級下冊數(shù)學(xué)講課計(jì)劃2020年春期六年級下冊數(shù)學(xué)講課計(jì)劃4/42020年春期六年級下冊數(shù)學(xué)講課計(jì)劃2020年春期六年級下冊數(shù)學(xué)講課計(jì)劃一、講課內(nèi)容這一冊教材包含下邊一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。講課要點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比率的意義和基天性質(zhì)、正比率和反比率、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)變的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。講課難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確立地點(diǎn)、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù)、解題策略的靈巧運(yùn)用。二、講課目的這一冊教材的講課目的是讓學(xué)生：1．認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些平時(shí)生活中的問題。2．理解比率的意義和基天性質(zhì)，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量能否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實(shí)詰問題；能依據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上繪圖，并能依據(jù)此中一個(gè)量的值預(yù)計(jì)另一個(gè)量的3．會看比率尺，能利用方格紙等形式按必定的比率將簡單圖形放大或減小。4．認(rèn)識圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統(tǒng)計(jì)圖表正確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解說統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的展望；初步領(lǐng)悟數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6．經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的研究過程，初步認(rèn)識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)詰問題，發(fā)展分析、推理的能力。8．經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈巧的計(jì)算能力，發(fā)展思想能力和空間見解，提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比率兩個(gè)單元。聯(lián)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，認(rèn)識負(fù)數(shù)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用。比率1的講課，使學(xué)生理解比率、正比率和反比率的見解，會解比率和用比率知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的講課，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)過對圓柱、圓錐特點(diǎn)和相關(guān)知識的研究與學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促使空間見解的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排了相關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。經(jīng)過簡單案例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或展望，但如不仔細(xì)分析也有可能獲取不正確的信息致使錯(cuò)誤判斷或展望，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面聯(lián)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，講課用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的講課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)歷研究“抽屜原理”的過程，領(lǐng)悟怎樣對一些簡單的實(shí)詰問題“模型化”，進(jìn)而學(xué)慣用“抽屜原理”加以解決，感覺數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡欣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)的所有講課內(nèi)容今后，指引學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回首與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)講課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使本來分別學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，由知識線組成知識網(wǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生圓滿腦筋中的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。四、講課方法：講課方法：1、創(chuàng)辦歡欣的講課情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提議學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師互換聽課，實(shí)時(shí)反省，真實(shí)領(lǐng)悟講課方案企圖，提升駕馭講堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變見解，采納“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)辦性”講課策略，以問題為線索，適合運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)資料打破要點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真確實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，進(jìn)而調(diào)換學(xué)生踴躍主動學(xué)習(xí)，提升教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時(shí)，不提升要求，不購置其余復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、處罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超出規(guī)準(zhǔn)時(shí)間，講堂訓(xùn)練形式2的多化，重一多解,從不一樣樣角度解決。4、加基知的講課，使學(xué)生切掌握好些基知。本學(xué)期要以新的講課理念，學(xué)生的持展供給豐富的講課源和空。要充分教材的，在講課程中，親密數(shù)學(xué)與生活的系，確立學(xué)生在學(xué)中的主體地位，歡欣、開放式的講課情境，使學(xué)生在歡欣、開放式的講課情境中足個(gè)性化學(xué)需求，進(jìn)而達(dá)到掌握基知基本技術(shù)，培育學(xué)生新意和踐能力的目的。5、在講課中注意采納開放式講課，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境適合方法解決的意。如通一多解、一多、一多、一多等門路，拓學(xué)生的知面，交流知之的內(nèi)在系，培養(yǎng)學(xué)生的能力。6、的安排，要由淺入深，體次性。不一樣樣的學(xué)生，要有不一樣樣的要乞降，生、學(xué)困生都要體有所指。增數(shù)學(xué)踐活，學(xué)生數(shù)學(xué)知與生活的關(guān)系，使學(xué)生感覺生活中有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意來和培育學(xué)生數(shù)學(xué)的感情。7、加家庭教育的指。引家依據(jù)教育律和學(xué)生身心展的律、科學(xué)育人。引學(xué)生正確待成功與失，英勇學(xué)和生活中的困，做學(xué)和生活的者。學(xué)方式：教材，提出知要點(diǎn)，自己是通什么門路理解的，有哪些疑。通料找出解決的方法。教作堂講課的指者，以學(xué)生自主學(xué)主，主研究式、體式的學(xué)方法，培育學(xué)生的手操作能力和散思能力。利用小的學(xué)方式，使學(xué)生在中人人參加，各抒己，相互啟,自己找出解決的方法，體學(xué)數(shù)學(xué)的快。五、安排六年放學(xué)期數(shù)學(xué)講課安排了60的講課內(nèi)容，各部分講課內(nèi)容講課大概安排以下，教講課能夠依據(jù)本班詳細(xì)狀況適合靈巧掌握：一、數(shù)（3）二、柱與（9）1．柱?????????????????????6左右2．?????????????????????2左右整理和復(fù)????????????????????13三、比率（14）1．比率的意和基天性?????????????4左右2．正比率和反比率的意?????????????4左右3．比率的用??????????????????5左右整理和復(fù)???????????????????1自行里的數(shù)學(xué)?????????????????1四、（2）用水?????