教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)-91

參考答案:章程教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、填空題解決問(wèn)題的過(guò)程一般可以分為_(kāi)___、____、____和____四個(gè)階段參考答案:提出問(wèn)題問(wèn)題明確提出假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)本題解釋:【答案】提出問(wèn)題、問(wèn)題明確、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)2、多選題我國(guó)教育家根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為_(kāi)____。C的學(xué)習(xí)D策略的學(xué)習(xí)參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：我國(guó)心理學(xué)家根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為技能學(xué)習(xí)、知識(shí)的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類(lèi)。加涅根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)后獲得的各種能力，把學(xué)習(xí)分為：言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)、智力技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)和動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)。3、單選題某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：場(chǎng)依存型者的知覺(jué)傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，根據(jù)題干所述，該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，屬于場(chǎng)依存型。4、填空題將“飛機(jī)——箱子”想象為“飛機(jī)穿過(guò)箱子”運(yùn)用的是精加工策略中的____。參考答案:視覺(jué)聯(lián)想本題解釋:【答案】視覺(jué)聯(lián)想5、填空題《教育法》賦予了學(xué)校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無(wú)限的，而應(yīng)該有一個(gè)基本的遵循，因此，____是學(xué)校自主管理的基本依據(jù)。本題解釋:參考解析：章程。解析：《教育法》第二十八條：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按照章程自主管理。6、單選題幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮，是因?yàn)樗胂丛?；球?huì)從桌子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯谧雷由?。這種判斷是按照_____進(jìn)行的。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：生活的邏輯沒(méi)有一般性原則，不符合客觀(guān)規(guī)律，而是從自己對(duì)生活的態(tài)度出發(fā)，屬于“前邏輯思維”。幼兒判斷物體的“動(dòng)”“靜”喜好就是從自己對(duì)生活的態(tài)度出發(fā)的。7、單選題采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)道德發(fā)展理論及其提出者、理論產(chǎn)生背景的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】皮亞杰獨(dú)創(chuàng)臨床研究法，即談話(huà)法，通過(guò)給兒童講包含道德價(jià)值內(nèi)容的對(duì)偶故事，然后在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出一些事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，通過(guò)分析兒童的回答來(lái)揭示兒童道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段及其影響因素?？茽柌駝t開(kāi)創(chuàng)道德兩難故事法，這是研究道德發(fā)展問(wèn)題的重要研究方法。道德兩難故事法是對(duì)皮亞杰對(duì)偶故事法的發(fā)展，同樣也是用情景故事設(shè)置沖突并提出道德問(wèn)題，讓被試在自己的反應(yīng)中“投射”內(nèi)心的觀(guān)念，以此來(lái)判斷個(gè)體的道德發(fā)展水平。8、單選題教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的_____規(guī)律。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]。9、單選題“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@句話(huà)_____。A:主張教學(xué)建立在個(gè)體身上參考答案:DB:強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性C:強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是“從做中學(xué)”D:說(shuō)明新舊知識(shí)的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：《禮記?中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！@說(shuō)的是為學(xué)的幾個(gè)層次，或者說(shuō)是幾個(gè)遞進(jìn)的階段。它體現(xiàn)的教育思想是學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過(guò)程。10、多選題一個(gè)良好的班集體一般具有哪些特征?_____A:共同的班級(jí)奮斗目標(biāo)B:一個(gè)健全的組織系統(tǒng)C:嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律D:平等民主的班級(jí)氛圍參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。11、單選題心理學(xué)屬于_____。C:自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：心理學(xué)是屬于自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，是心理學(xué)內(nèi)部長(zhǎng)期爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，現(xiàn)在更多的學(xué)者認(rèn)為心理學(xué)是一門(mén)既有自然科學(xué)性質(zhì).又有社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的科學(xué)。12、簡(jiǎn)答題幼兒智育參考答案:參考解析：幼兒智育：指有目的和有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周?chē)挛锏那笾d趣，學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。13、單選題人的發(fā)展需要經(jīng)過(guò)乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時(shí)期，這表明人身心發(fā)展具有。_____本題解釋:【答案】D。解析：人的發(fā)展要經(jīng)過(guò)乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時(shí)期，這表明人的身心發(fā)展具有階段性。14、單選題教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性及能根據(jù)新的意外情況迅速地做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)教育措施的心理素質(zhì)是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的，特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。15、判斷題以學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力是流體智力。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：以學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力是晶體智力。16、判斷題群體規(guī)范并非是群體中每個(gè)成員都必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。群體規(guī)范是群體中每個(gè)人都必須遵守的思想和行為的標(biāo)準(zhǔn)。群體規(guī)范或者是由領(lǐng)導(dǎo)者倡導(dǎo)、明文規(guī)定、群體成員認(rèn)同與遵守的準(zhǔn)則或是由成員間約定俗成的結(jié)果，受模仿、暗示、順從等心理因素制17、單選題教師道德不僅在教育過(guò)程中有重大作用，而且可以促進(jìn)整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]如果每個(gè)教師都具有了高尚的職業(yè)道德，就會(huì)在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中產(chǎn)生不可估量的巨大作用。題干體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的高尚性。18、簡(jiǎn)答題如何根據(jù)遷移的原理有效地組織教學(xué)？參考答案:參考解析：(1)改善心智功能。教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使他們積極思考、發(fā)散思維；(2)傳授基本知識(shí)。教師把需要學(xué)生掌握的基本知識(shí)詳細(xì)而有計(jì)劃地傳授給學(xué)生；(3)有效的指導(dǎo)。給學(xué)生提供有效的、及時(shí)的指導(dǎo)，給他們最需要的幫助；(4)提高遷移的意識(shí)性。教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通；(5)合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要把握好難度和進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況展開(kāi)；(6)設(shè)計(jì)情境性教學(xué)。創(chuàng)造引人注意的情境，比如設(shè)想、舉例或者換位思考等。19、單選題國(guó)內(nèi)重要科技業(yè)者-宏基集團(tuán)創(chuàng)辦人施振榮先生，在1992年為了“再造宏基”提出了有名的“微笑曲線(xiàn)”(SmilingCurve)理論?！拔⑿η€(xiàn)”給我們的啟示是_____。A:企業(yè)最重要的是人才B:企業(yè)必須盡可能地壓縮自己的生產(chǎn)成本C:企業(yè)要運(yùn)轉(zhuǎn)，必須保證足夠的現(xiàn)金流D:企業(yè)想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須創(chuàng)新，提升自己的服務(wù)和品牌參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“微笑曲線(xiàn)”表明，加工制造位于產(chǎn)業(yè)鏈附加值曲線(xiàn)的最底端，利潤(rùn)相對(duì)薄弱，企業(yè)如果要獲得更多的附加值，就必須向兩端延伸——要么向上游端的零件、材料、設(shè)備及科研(內(nèi)在質(zhì)量)延伸，要么向下游營(yíng)銷(xiāo)端的銷(xiāo)售、傳播、網(wǎng)絡(luò)及品牌(外在路徑)延伸?？傮w而言，愈向兩邊走，企業(yè)獲得的附加值就越多。20、單選題人們常說(shuō)“教育有法而教無(wú)定法”，這反映教師勞動(dòng)具有_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B21、簡(jiǎn)答題幻想?yún)⒖即鸢?【答案】幻想是一種指向未來(lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。22、單選題幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容要接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，即要有一定的挑戰(zhàn)性，這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出的?！久}立意】考查最近發(fā)展區(qū)的內(nèi)容。【錯(cuò)因分析】對(duì)最近發(fā)展區(qū)的內(nèi)容理解不深人。23、單選題明明小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說(shuō)：“我不撒謊，我認(rèn)真參加游戲，并把玩具讓給別人”，這是_____。B:對(duì)自己的外部行為的評(píng)價(jià)C:對(duì)自己內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)D:對(duì)自己個(gè)別方面的評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。24、單選題我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等課程屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門(mén)別類(lèi)地從各門(mén)科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目，亦稱(chēng)“分科課程”。學(xué)科課程可以是一個(gè)大類(lèi)，如自然、社會(huì)；或是一門(mén)學(xué)科，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。根據(jù)學(xué)科課程的定義可知，我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等課程屬于學(xué)科課程。所以本題選D。25、單選題在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：內(nèi)隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，無(wú)目的、自動(dòng)化的加工活動(dòng)，具有隨意性。26、簡(jiǎn)答題請(qǐng)列舉提高學(xué)生記憶力的策略。參考答案:【答案】提高使用止確識(shí)記方法的能力；明確記憶目的，增強(qiáng)記憶的效率；加強(qiáng)對(duì)記憶內(nèi)容的理解；提高對(duì)記憶內(nèi)容的興趣；讓多種分析器官參加記憶活動(dòng)；養(yǎng)成自我檢査的習(xí)慣，提高止確再認(rèn)和冋憶的能力。27、單選題古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問(wèn)題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。阿基米德未經(jīng)邏輯推導(dǎo)．突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，是一種直覺(jué)思維。28、單選題智育為其他各育提供了_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識(shí)、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。因此，智育能夠?yàn)槠渌饔峁┱J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。29、多選題影響遷移的主要因素_____。C:學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)，除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。30、簡(jiǎn)答題試述如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】科學(xué)地組織復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。幼兒記憶保持的時(shí)間較短，記憶的正確性差，容易發(fā)生遺忘，因此，幫助幼兒及時(shí)復(fù)習(xí)是十分重要的。在幼兒的教育活動(dòng)中，對(duì)于一些目標(biāo)中要求幼兒掌握的知識(shí)技能，教師要幫助幼兒及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合，復(fù)習(xí)方式多樣化，多種感官綜合運(yùn)用。(3)利用記憶恢復(fù)的規(guī)律。幼兒有一種特殊的記憶恢復(fù)現(xiàn)象，即“回漲”現(xiàn)象。這就要求教育者指導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)的分散復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而要使復(fù)習(xí)方式多樣化，做到眼、耳、手、腦并用，正確看待“回漲”現(xiàn)象，利用這一規(guī)律組織孩子學(xué)習(xí)、游戲。31、單選題個(gè)體發(fā)展具有階段性，所以教育者要因材施教。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]個(gè)體發(fā)展具有差異性，所以教育者要因材施教。32、單選題審美活動(dòng)中最突出、最活躍的心理因素是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂審美主要是指美感的產(chǎn)生和體驗(yàn)，審美活動(dòng)中必然有心理因素的參與。情感作為一種高級(jí)的主觀(guān)體驗(yàn)，它包括美感，是審美活動(dòng)中最突出、最活躍的心理因素。故選D。33、單選題個(gè)體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的意見(jiàn)和行為的現(xiàn)象叫_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干所述是從眾的定義。服從是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫實(shí)施的符合他人或規(guī)范要求的行為。去個(gè)性化是指?jìng)€(gè)人在群體壓力或群體意識(shí)的影響下，會(huì)導(dǎo)致自我導(dǎo)向功能的削弱或責(zé)任感的喪失，產(chǎn)生一些個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)的行為。認(rèn)同表示贊同，彼此34、單選題陶行知認(rèn)為，人格陶冶最重要的時(shí)期是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：35、判斷題中國(guó)古代的莊子是內(nèi)發(fā)論的代表。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：孟子是內(nèi)發(fā)論的代表。36、填空題教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種____的社會(huì)活動(dòng)。動(dòng)參考答案:培養(yǎng)人本題解釋:【答案】培養(yǎng)人37、判斷題有意注意的發(fā)生早于無(wú)意注意的發(fā)生。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：無(wú)意注意的發(fā)生早于有意注意的發(fā)生?！久}立意】考查無(wú)意注意與有意注意發(fā)生的時(shí)間?！惧e(cuò)因分析】無(wú)意注意與有意注意發(fā)生的時(shí)間記憶不準(zhǔn)確。38、簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系。參考答案:【答案】教學(xué)評(píng)價(jià)不等同于測(cè)量和測(cè)驗(yàn)。測(cè)量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。而測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣本的系統(tǒng)程序，即通過(guò)觀(guān)察少數(shù)具有代表性的行為或現(xiàn)象來(lái)量化描述人的心理特征。為了減少誤差，測(cè)驗(yàn)在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀(guān)描述，而教學(xué)評(píng)價(jià)則是對(duì)客觀(guān)結(jié)果的主觀(guān)判斷與解釋?zhuān)@種主觀(guān)判斷和解釋必須瞄客觀(guān)描述為基礎(chǔ)，否則就是主觀(guān)臆想。測(cè)量與測(cè)驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，才能判斷這種客觀(guān)描述的實(shí)際意義，否則所得數(shù)據(jù)或結(jié)果毫無(wú)實(shí)際價(jià)值。39、判斷題所謂需要的滿(mǎn)足是指絕對(duì)的滿(mǎn)足，一般說(shuō)來(lái)，低級(jí)需要只有充分滿(mǎn)足后，較高的需要才有可能出現(xiàn)，人的動(dòng)機(jī)才有可能受新的需要支配。_____參考答案:AC參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：所謂需要的滿(mǎn)足不是指絕對(duì)的滿(mǎn)足，而是從相對(duì)意義上說(shuō)的。一般說(shuō)來(lái)，低級(jí)需要只要有部分滿(mǎn)足，較高的需要就有可能出現(xiàn)，人的動(dòng)機(jī)就有可能受新的需要支配。40、單選題下列哪種需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感？_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。41、填空題教師的積極情緒狀態(tài)往往會(huì)____到學(xué)生身上，使教師與學(xué)生的意圖、觀(guān)點(diǎn)與情感都聯(lián)結(jié)起來(lái)，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)。參考答案:投射本題解釋:參考解析：投射42、單選題根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2~7歲兒童的思維處于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】皮亞杰認(rèn)為2~7歲兒童的思維處于前運(yùn)算階段。故選C。43、多選題自我意識(shí)的成分有_____。本題解釋:【答案】AC。解析：自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制三個(gè)成分。44、單選題“積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。”屬于。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是對(duì)情緒的幾種類(lèi)型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒(méi)有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。故45、簡(jiǎn)答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師如何在教學(xué)中組織學(xué)生有效復(fù)習(xí)。參考答案:要使學(xué)生獲得鞏固的知識(shí)，不能沒(méi)有復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)效果的好壞并不機(jī)械地取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)，而是取決于復(fù)習(xí)的正確組織。在教學(xué)過(guò)程中，為了有效地組織復(fù)習(xí)，必須注意以下幾點(diǎn)：(1)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間①及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行。及時(shí)復(fù)習(xí)可以阻止通常在學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速遺忘。所以，教師教授新知識(shí)后要及時(shí)地進(jìn)行課堂練習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)性提問(wèn)、布置家庭作業(yè)等，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)復(fù)習(xí)。②合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)復(fù)習(xí)在時(shí)間上分配的不同，可將復(fù)習(xí)分為兩種：集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。集中復(fù)習(xí)是集中在一個(gè)時(shí)間內(nèi)，對(duì)所要識(shí)記的內(nèi)容連續(xù)、反復(fù)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)是把要記憶的內(nèi)容分在幾個(gè)相隔的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。研究表明，一般情況下，分散復(fù)習(xí)效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。所以，組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量采用分散復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)時(shí)，間隔時(shí)間的長(zhǎng)短應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)、數(shù)量、識(shí)記已經(jīng)達(dá)到的水平等因素而定。一般地說(shuō)，分散復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔應(yīng)是先密后稀，每次復(fù)習(xí)的遍數(shù)應(yīng)是先多后少。根據(jù)這一規(guī)律，在學(xué)校的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把功課的復(fù)習(xí)合理地分配在整個(gè)學(xué)期中，而不應(yīng)只集中在期末考試之前。(2)恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容的恰當(dāng)安排也是影響復(fù)習(xí)效果的重要因素。首先，復(fù)習(xí)內(nèi)容要適量，其次，要防止復(fù)習(xí)內(nèi)容間的相互干擾。相似的內(nèi)容不要安排在一起復(fù)習(xí);對(duì)內(nèi)容的中間部分應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)中應(yīng)注意安排適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?3)反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合研究表明，反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合，比單純通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)效果要好。很顯然，反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合，能提高學(xué)習(xí)者的積極性。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)者能看到成績(jī)，增強(qiáng)信心;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正錯(cuò)誤;能更好地抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有目的。所以，在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生多試圖回憶，將反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合。(4)復(fù)習(xí)方法多樣化復(fù)習(xí)方法單調(diào)，容易使學(xué)生感到疲倦，產(chǎn)生消極情緒。而如果采用多樣化的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生每次都能在新的聯(lián)系中接觸到有關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，則能使學(xué)生感到新穎，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其能充分利用多種感覺(jué)器官參加復(fù)習(xí)活動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效果。46、單選題在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既要選可食的果實(shí)，又要選不可食的果實(shí)，這樣才有