《小動(dòng)物過冬》課堂實(shí)錄之一

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教材分析

《小動(dòng)物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，學(xué)生喜歡學(xué)，愛讀書。這課的重點(diǎn)在于了解小動(dòng)物不同的過冬方式。

學(xué)生分析

我們班的小學(xué)生對朗讀都十分有興趣，并能在朗讀中提出自己的見解、表達(dá)自己的感受。喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演。低年級的學(xué)生對希奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動(dòng)物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。

設(shè)計(jì)理念

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："閱讀是學(xué)生特性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。'所以本課以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，"演'中悟。

2、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的特性特長，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極地對待每一個(gè)學(xué)生，充分確定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)要求：

1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2學(xué)會本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心.

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過冬方式，體會小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：老師往往夸獎(jiǎng)你們是愛動(dòng)腦筋的好孩子，又聰明，又愛學(xué)習(xí)，所以今天我要和你們一同來學(xué)習(xí)一篇童話。學(xué)童話之前，請猜個(gè)謎語吧。"小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。'"這是什么呢？'"雪花！'"雪花降臨時(shí)，什么季節(jié)到了呢？'"冬天！'"對了，今天我們就來學(xué)習(xí)，19課《小動(dòng)物過冬》。'

（從學(xué)生感興趣或較熟悉的生活場景入手，課堂導(dǎo)入不露痕跡，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，又為后面的課文閱讀埋下伏筆。）

板書課題。齊讀。

師：看到課題你想知道些什么？

生：課文寫了哪幾種小動(dòng)物？

生：小動(dòng)物是怎樣過冬的呢？

這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。

二、初讀

初讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字詞，標(biāo)出自然段序號。

師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，怎么讀都行，然后把你的收獲講給組內(nèi)的小朋友聽，好嗎？

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，閱讀是一種特性化的行為，應(yīng)當(dāng)把選擇權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己感悟、對比、體驗(yàn)。）

生：讀完課文，我知道這篇課文有10個(gè)自然段，我想找?guī)讉€(gè)好朋友給大家讀一讀。

（指名誰讀哪幾個(gè)自然段。）

生1：我想對說：你的課文讀得真熟練，聲音也洪亮，假如速度慢一點(diǎn)就更好了。

生2：我想對說：你的聲音真美，字音讀得也很準(zhǔn)，我要向你學(xué)習(xí)。

生3：，我想和你比一比。(生3讀課文)

師：同學(xué)們不但課文讀得好，而且聽得也認(rèn)真，點(diǎn)評得更恰當(dāng)。

（反復(fù)的朗讀與評議，學(xué)生不僅可以感悟到文章內(nèi)容，而且相互交流，利于學(xué)生特性的發(fā)展，使學(xué)生漸漸由評他轉(zhuǎn)為評己。）

三、精讀課文

1精讀一、二段

1）學(xué)習(xí)第一自然段。

師：誰找到了第一個(gè)問題的答案，小動(dòng)物們都是誰？

生：小燕子、青蛙、小蜜蜂

（在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）

師：它們是什么關(guān)系呢？

生：小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。

師：你從那段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

指名讀第一自然段。

師：你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

生：從"往往，開心'這幾個(gè)詞能看出來。

師：誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。

生：我和翟鶴是好朋友，我們往往在一起唱歌做游戲，日子過的很開心。

生：我和魏老師是好朋友，我們往往在一起唱歌學(xué)習(xí)，日子過的很開心。

2）學(xué)習(xí)其次自然段。

師：誰還想談?wù)勀愕氖斋@？

生：我想讀讀其次段。

師：你的"逐漸'讀得特別好，你為什么這樣讀？

生：這樣讀是由于秋天是逐漸變涼的。

出示插圖

師：圖上畫了什么？

生：秋天到了，小動(dòng)物們在商榷過冬的事情。

指名試讀。指導(dǎo)。齊讀。

2精讀其次部分三至七段

過渡：它們是怎么商榷的，請小朋友們自讀3-7自然段。

他們是怎樣過冬的？大家探討探討。

師：誰想談?wù)勀愕氖斋@？

1）生：我知道了燕子到南方去過冬。

板書：飛到南方過冬

師：那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？

學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來。

有的學(xué)生答，由于它們的毛薄，有的答由于北方太冷了。學(xué)生說春天飛回北方，冬天飛到南方的就是留鳥。我補(bǔ)充說，它們都是留鳥，是隨著氣侯變化而遷徙的鳥。

（讓學(xué)生從燕子的話中體會冬每日氣酷寒，它們尋覓食物很困難，會影響它們的生存。）

生：由于南方溫和，還有大量蟲子。

理解"溫和'"好多蟲子'

說的好，讀的更好，你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。

指名試讀。齊讀。

2）小青蛙是怎么過冬的呢？

請同學(xué)們先讀一讀，再說一說。讀一讀小燕子怎樣問的，小青蛙又是怎樣回復(fù)的。請讀4，5自然段。

出示句子。

燕子接著問小青蛙："青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去了？'

指名讀。指導(dǎo)體會小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。

燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？

指名讀。同桌讀。

青蛙怎么回復(fù)的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里

出示句子：小青蛙說："我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。'

指名讀。

師：青蛙為什么要冬眠？

生：由于青蛙是兩棲動(dòng)物，它的身體表面很光滑，（學(xué)生爭著說沒有毛和羽毛），它是變溫動(dòng)物，身體體溫調(diào)理能力很差，隨著氣溫變化而變化，假如它不冬眠，它就會凍死的。冬眠時(shí)，它就降低新陳代謝，盡量用已有的養(yǎng)分來生活，不吃也不喝。到了春天再醒過來。

（真的為這些小小的孩子驚訝，思維這么活躍，知識也十分全面，令人驚嘆。）

指導(dǎo)。"吃得飽飽的'是什么樣子？誰能再讀一讀。

"來年冬天'，相機(jī)理解"來年'師：青蛙要睡多長時(shí)間？

齊讀第五段。

師生合作讀。

男女生合作讀。

3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里

指名讀第七段。

小蜜蜂為什么這樣過冬呢？

生：我想到了一年級學(xué)的《螞蟻和蟈蟈》這一課。螞蟻也是儲存食物過冬，我們還學(xué)過一個(gè)成語"有備無患，防范未然'，就是說這種狀況的。

分角色朗讀。

[這個(gè)環(huán)節(jié)重在使學(xué)生通過對課文的反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，并把自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。]

3精讀第三部分

他們商榷好之后，還有了一個(gè)什么約定？

齊讀第八段。

師：不要這一段行不行？為什么？

生：這樣才說明它們是真正的好朋友。

四針對課文特點(diǎn)，入情激趣。

1練習(xí)分角色朗讀。

2這么好玩兒的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。

1．小組先探討探討，在分角色演一演。

2．試演，表演后對"演員'的表演一分為二地提出看法。（對照課文中的詞語推敲）

3．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？

小組上臺演，臺下觀眾共同評議，老師發(fā)"最正確表演獎(jiǎng)'。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)學(xué)生自己去動(dòng)口動(dòng)腦，讓他們自己看一看，說一說，讀一讀，演一演，評一評，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮，從而滲透思想教育。]

五拓展練習(xí)

師：你現(xiàn)在就是小燕子、青蛙、小蜜蜂，你想對人類說什么？

生：有一首歌就是唱我們小燕子的，"小燕子，穿花衣'（拍手齊唱），我們小燕子多么可愛，希望小朋友們都來愛護(hù)我們。

生：我們青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲，請人類不要再吃我們了！

生：人人都說小蜜蜂很勤勞，其實(shí)我們是在為過冬準(zhǔn)備糧食呢！

六交流匯報(bào)

動(dòng)物過冬有各種方式，你們還知道哪些？給大家說一說。

生：松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲存食物，它們冬天都不冬眠。還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。

生：蛇是集體冬眠的，它們相互摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。假如單獨(dú)過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以減少死亡率。熊冬眠是由于冬天不簡單找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提撫養(yǎng)料。但是，冬眠時(shí)，它們還會醒過來的。'

生：你們樂意聽故事嗎？1782年的一天法國巴黎郊外采石場的一位工人敲開一塊大石頭，竟發(fā)現(xiàn)有四只活著的蟾蜍。蟾蜍是怎么鉆進(jìn)石頭的呢？原來當(dāng)時(shí)那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過