高爾基和他的兒子導(dǎo)學(xué)案1

課題

五級文冊學(xué)14、高基他兒課型

新授課

年級

五年級

執(zhí)教

課時

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2．理解高爾基和兒子之間的父子情深。3.初步懂得人生的快樂在于付出。體會父子間濃濃的親子之愛。體會“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快......的含義

。導(dǎo)

學(xué)

過

程環(huán)節(jié)

學(xué)

案

導(dǎo)案1自由大聲朗讀第二至第五自然段，邊讀邊想：兒子是如何給予高爾基的？預(yù)習(xí)案探究案達(dá)標(biāo)案

自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑定向合作探究當(dāng)堂檢測拓展延伸

高爾基對兒子是一種什么感情？2默讀高爾基的信，思考：第七自然段中”美好的東西”指什么？第八自然段中“美好的東西”指什么？你要知道遠(yuǎn)比“拿”愉快......句話中“給”是什么意思？“拿”是什么意思？高爾基想告訴我們什么道理？1、組長組織檢查課文的預(yù)習(xí)情況，并匯報(bào)。2、總結(jié)匯報(bào)疑惑的地方。1、生活中你是怎樣向家人表達(dá)自己的愛的？2、高爾基是要告訴兒子什么？3、高爾基希望兒子成為一個什么樣的人？如果你是高爾基的兒子，此時你最想對父親說什么？替高爾基的兒子給爸爸寫一封信。

教師提前發(fā)放預(yù)習(xí)提綱指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。（課前完成預(yù)習(xí)）直導(dǎo)新預(yù)交，確標(biāo)（內(nèi)小互）教師適時點(diǎn)撥。對當(dāng)堂知識技能的檢測。

課題

六年級文學(xué)案（生）2三落課型

新授課

年

五年級

執(zhí)

課時

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)重學(xué)難

1．有感情地朗讀課文，背誦課第三、四兩個自然段。2．通過對語言文字的朗讀品味體會三亞落日的美麗景色，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個自然段。通過對語言文字的朗讀品味，體會三亞落日的美麗景色，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。學(xué)

習(xí)

過

程環(huán)節(jié)

學(xué)

案

方指探究案

質(zhì)疑定向自主合作探究

1、組長組織檢查課文的預(yù)習(xí)情況，并匯報(bào)。2、總結(jié)匯報(bào)疑惑的地方。1你可以這樣說：讀“這話仿佛看到了，聽到了，感受到了。三亞的落日一會兒像，一會兒像，一會兒像。2、亞的落日是善變的，比較而言，你更喜歡它像什么呢？請找出有關(guān)的句子讀讀、想想、品品、畫畫。3小組互相討論，編寫導(dǎo)游詞提綱。4學(xué)做導(dǎo)游。5小組展示，評選最佳導(dǎo)游

一直導(dǎo)新二預(yù)交，確標(biāo)（內(nèi)評三分任獨(dú)立思考、在相關(guān)語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結(jié)歸納。四合作究成任。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度示組評

1.藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)海低翔的白鷗的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水

藍(lán)藍(lán)了。由“擔(dān)心”一

詞

可

以

體

會當(dāng)

到。2.活躍了一天的陽，依舊像一。它歪著，毫無倦態(tài)瀟瀟灑灑地從身上抖落下，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它堂

的

感染了，，。

對當(dāng)堂知識技能的檢檢測

由“感染”一詞，我們可以體會到。3.人們驚訝得，生怕眨眼的，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。“紅燈籠”指，由“驚訝怕”可以體會到4.全文第一句“在亞看落日真有詩意”起到了的作用，與

測。達(dá)標(biāo)案

這句相呼應(yīng)的句子是拓展延伸

小練筆：大自然的景象變化萬千，只要大家