仿寫教學(xué)案例

仿寫教學(xué)案例【案例背景】學(xué)生在三年級(jí)時(shí)剛接觸作文，會(huì)產(chǎn)生一種畏懼心理，認(rèn)為作文很難。一害怕，學(xué)生就對(duì)作文失去興趣，從而難寫出好作文。所以我就想到首先應(yīng)該消除學(xué)生的恐懼心理，讓學(xué)生從仿寫訓(xùn)練開始。仿寫就是仿照例文的樣子寫作文。一般來說,作文由不會(huì)寫到會(huì)寫，由寫不好到能夠?qū)懞?，都要?jīng)過由仿寫到創(chuàng)作的過程?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。”“在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的作文中去”。這就明確地告訴我們：模仿是兒童學(xué)習(xí)技能的基本手段，從某種意義上說，模仿也是一種創(chuàng)造。它不需要教得多，但卻能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和創(chuàng)作靈感，從而愛上寫作，樂于表達(dá)。【案例描述】打開三年級(jí)語文教科書，我被那一篇篇文質(zhì)兼美、童心閃爍的文章深深吸引。和學(xué)生一起陶醉其中，他們也漸漸喜歡了那些文字，于是，讀書、背書成了孩子們喜歡做的作業(yè)。可是，一談到作文就犯難。有記“流水帳”的；有抄作文選的；有的干巴巴的幾句話，還有的根本不能動(dòng)筆。想想也是，畢竟只是三年級(jí)的學(xué)生,他們需要的是實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，于是，我想到了將學(xué)習(xí)的“疑難點(diǎn)”和“興趣點(diǎn)”相結(jié)合的訓(xùn)練方式一仿寫。其中有一課是《松鼠》。在《松鼠》一課中有很多是值得仿寫、積累的段落。學(xué)習(xí)《松鼠》一課，在課堂上，我讓學(xué)生模仿第一段來寫一種小動(dòng)物的外貌。課文第一段中是這樣寫的：“它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一對(duì)毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。”學(xué)生在課堂上當(dāng)堂寫了動(dòng)物的外貌描寫,并用上相似的語句，抓住動(dòng)物的關(guān)鍵詞語來寫動(dòng)物身上最顯著的特點(diǎn)。學(xué)生寫作時(shí)，不會(huì)覺得難以下筆。在課堂上，我先讓學(xué)生從身邊熟悉的家庭小動(dòng)物寫起。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)新。學(xué)生有模子參照，加上身邊熟悉的事物，習(xí)作熱情高漲，不一會(huì)兒，就完工了。教師選擇寫得好的大聲朗讀，既肯定了這位同學(xué)，又激發(fā)其他同學(xué)的斗志?，F(xiàn)摘錄幾則如下：“一身潔白光亮的絨毛，又尖又長(zhǎng)的耳朵，加上那色彩鮮紅的三瓣嘴，湊成了開開心心、活潑可愛的小兔子?！薄八臈l強(qiáng)壯有力的短腿，雪白雪白的毛，迷人的眼睛，加上來回?cái)[動(dòng)的尾巴,拼出來一只活潑可愛的小狗?！薄皥?jiān)硬有花紋的外殼，四條短短能伸縮的小腿，憨態(tài)可掬的小腦袋，就湊出了一只可愛的小烏龜了。”“金黃金黃的羽毛，扁扁的嘴，一翹一翹的尾巴，這不是活潑可愛的小鴨子嗎？”再模仿寫一寫日常我們看見的或電視里看見的其他的不是家庭類動(dòng)物，讓學(xué)生充分的回憶，盡情的展開。對(duì)學(xué)生的練筆一定要有足夠的時(shí)間為保障，不能倉促行事。學(xué)生經(jīng)過前面的練習(xí)，已經(jīng)掌握了仿寫的技巧了，再寫也就不難了。寫出了不少的優(yōu)美片段，這對(duì)學(xué)生們今后同類型的習(xí)作就積累了大量的語言素材。例如：“烏黑發(fā)亮的羽毛，小小的身子，又黑又大的翅膀，加上像葡萄似的大眼睛,湊成了既活潑又可愛的烏鴉?！薄皟芍煌涞拇筱Q子，一身堅(jiān)硬的盔甲，兩條細(xì)長(zhǎng)的胡須，加上有力的尾巴,這不就是調(diào)皮的龍蝦嘛?！薄耙慌配h利無比的牙齒，一根粗壯有力的尾巴，還有那一雙炯炯有神的眼睛,加上那威風(fēng)凜凜的王字，就湊成了威震山林的大老虎。”課后，我再讓學(xué)生寫一篇日記，要求模仿寫人或其他事物，拓展孩子們習(xí)作的空間。學(xué)生借著《松鼠》這篇課文的靈感，把其他的事物寫得活潑生動(dòng)，有趣極了。第二天交上來的日記當(dāng)中，就有很多佳作。再摘錄幾則如下：“一頭銀白的頭發(fā)，一雙布滿血絲的眼睛，一臉扎人的胡子，加上一雙粗糙有力的大手，這不是疼我愛我的外公嗎？”“烏黑的秀發(fā)，水汪汪的大眼睛，加上兩條隨風(fēng)飄動(dòng)的長(zhǎng)辮子，這不是我妹妹還會(huì)是誰呢？”“頭上扎著短短的馬尾辮，戴著紅色的發(fā)夾，粉嘟嘟的臉蛋，水靈靈的大眼睛，臉上總掛著迷人的微笑，對(duì)，她就是我的好伙伴方媛媛?！薄皫灼奂t的花瓣，幾片碧綠的葉子，還有那毛茸茸的小刺，加上迷人的幽香，就成了一朵美麗的月季花?！薄景咐此肌窟@樣“舉一仿三”地訓(xùn)練，雖然教得不多可學(xué)生學(xué)到的可不少呀。這樣既提高了學(xué)生相應(yīng)的習(xí)作能力，又積累了大量的語言素材，讓學(xué)生明白習(xí)作并不是那樣難，它其實(shí)是有路可循的。讓我們嘗試著先從仿寫我們語文書上的優(yōu)美段落開始，好好擦亮這盞燈，讓它指引著我們?cè)诹?xí)作的海洋里盡情遨游。成功是人