《漢語拼音４ d t n l》教學設(shè)計2

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《漢語拼音４dtnl》教學設(shè)計2文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《漢語拼音４dtnl》教學設(shè)計2，歡迎您來閱讀并提出寶貴看法！

第一課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？（點擊課件拼音王國，出示"bpmf'），這四個字母已成為我們的老朋友，讓我們親切地與他們打聲招呼吧。今天我們再去認識四個新的聲母朋友，他們是誰呢？

二、學習聲母d

談話過渡聽說拼音樂園正在舉行一場好玩兒的游園活動，讓我們?nèi)デ魄?。（課件出現(xiàn)一只小鼓邊上豎著鼓捶，小朋友在河邊草地上正準備做擊鼓傳花游戲的情景圖）

１、看圖，提醒你看到了什么？把你看到的情景告訴大家。敲鼓的聲音是怎么樣的？聽鼓聲dedede，我們今天要認識的聲母d，就藏在圖中，你能找出來嗎？（點擊小鼓，d從中拖出并閃爍）

２、教學d的發(fā)音。過渡；瞧，多么可愛的拼音朋友，你能向他打個招呼嗎？

⑴學生嘗試發(fā)音。

⑵教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)，學生細心觀測。

⑶讓學生自己感受舌尖的變化。

⑷領(lǐng)讀，齊讀，同桌互讀，開火車讀。

３、分辯"d-b'的形。

過渡：d的好朋友b也來了。（課件出示）

⑴看看這兩個聲母朋友你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

⑵誰能想想方法記住他們，但是又不會把他們認錯。學生自編順口溜右下半圓bbb。左下半圓ddd（課件演示bd是對好兄弟，豎起拇指對面坐，b的半圓朝著右，d的半圓朝著左。）學生拍手念。

⑶我們再來做個小游戲"擺一擺'?？炷贸隼蠋煱l(fā)給你們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把這兩個拼音朋友擺出來，自己試試吧，一邊擺一邊讀。（教師巡查檢查）

⑷我們來個比賽吧！準備好了，注意聽！老師發(fā)出哪個聲母的音，你們就擺哪個，準備，看誰聽得準、擺得快。"dd'學生擺d的形。（同桌檢查）"bb'學生擺b（再檢查）

４、指導(dǎo)d的書寫

大家已經(jīng)認識了d朋友，他邀請咱們到他家去做客呢！讓我們?nèi)タ纯此≡谒木€格的哪幾層？點擊課件出示四線格，聲母的書寫順序。范寫一個，學生書寫。

三、教學聲母t

過渡拼音朋友喧嚷的聯(lián)歡，引得河里的小魚也跳起了快樂的舞蹈。（課件出示小魚躍出水面圖）

１、讓我們一起來為小魚助助興吧，拍手喊"小魚跳跳跳'，我們要學的其次個聲母就藏在小魚身上呢，找找吧。（點擊小魚，拖出"t'，并發(fā)音"ttt'）

２、教學t的發(fā)音：

⑴學生跟讀，感受"t'的發(fā)音。

⑵分辯"t'與"d'的發(fā)音。

讓學生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法發(fā)d時，感覺不到氣流沖出；發(fā)t時，有較強的氣流沖出。

３、指導(dǎo)t的書寫：

⑴進行t與f的對比。聲母"t'與"f'也是一對好兄弟，你能用自己喜歡的方法區(qū)分他們嗎？（學生編順口溜、擺一擺、做手指操）

拍手念口訣傘柄朝上ttt，傘柄朝下fff。

⑵課件演示"t'的書寫順序，你說我寫、學生練習。

四、音節(jié)拼讀

過渡認識了拼音朋友"t、d'，它與單韻母組成的音節(jié)，你能拼嗎？（課件出示荷花池，花苞上寫有"dadedidutetituta'等帶調(diào)音節(jié)）這些音節(jié)寶物就藏在荷花池中，讀對了就能開出漂亮的荷花。

自由讀。

五、復(fù)習穩(wěn)定

１、卡片認讀d，t。

２、做游戲"看誰接得又快又準'。

老師說順口溜的上半句，學生搶接下半句。如，教師說"一個傘把'，學生接"ttt'；老師說"一根拐棍'，學生接"fff'。（復(fù)習dt字型）

六、小結(jié)

其次課時

一、復(fù)習

上節(jié)課認識的聲母朋友又與我們見面了，小朋友還認識嗎？（出示dt）

１、讀卡片。

２、做"拼一拼，讀一讀'游戲出示聲母卡片dt，韻母卡片aeiu，讓學生動手拼成音節(jié)，帶小朋友讀一讀。

二、教學"n'

過渡小朋友正坐著小火車穿過山洞來加入拼音朋友的盛會呢？（課件展示情景兔圖，點擊"山洞'，拖出一個閃爍的"n'）這就是我們要認識的新朋友"n'。

１、誰能看圖，編個順口溜，幫助大家記住這個新朋友呢？（一個門洞nnn，茶杯倒放nnn）

２、師范讀、學生領(lǐng)讀、齊讀、互讀正音。

３、辨析mn：

念一念順口溜，做一做手指操。

４、書寫指導(dǎo)

課件演示書寫順序，學生觀測，練習。

三、教學"l'

過渡小朋友正在玩趕小豬的游戲，（課件出示情景圖）趕豬時，嘴里會發(fā)出什么聲音？（lululu）

１、（點擊"小棍'，拖出閃爍的"l'），這就是我們新認識的聲母"l'。

２、教師反復(fù)讀nl，讓學生反復(fù)對比口型。

３、學生嘗試發(fā)音。學生捏鼻子發(fā)n的音，松開鼻子發(fā)l的音，體會發(fā)nl時，氣流不同之處。（指名讀──開火車讀──男女生對讀）

４、聲母"l'像什么樣兒？你能編順口溜幫大家記住它嗎？

５、指導(dǎo)書寫：

把拼音朋友送回家，讓他舒安逸服地住進家，看課件演示，臨摹，互評。

四、拼讀音節(jié)

過渡聲母nl會和哪些單韻母交上朋友組成音節(jié)呢？讓我們一起做個"猜，我猜猜猜'的游戲。

點擊課件，讓學生猜讀可能會出現(xiàn)的由聲母nl組成的帶調(diào)音節(jié)。

(nanulunvnelelini)

猜對了就跟著他讀一讀。

五、復(fù)習穩(wěn)定

１、猜字母游戲左下半個圓是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

拍手念順口溜"對鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個門洞nnn，小棍趕豬lll。'

２、找朋友游戲：

教師：我請ＸＸＸ找朋友。（全體學生有節(jié)奏地拍手）

學生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）

教師：聲母nnnn。

一學生n是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學生對對對！n是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你細心找朋友。

六、小結(jié)

第三課時

一、復(fù)習

１、游戲"拼字母'（課件出示dtnl分解后的部件）學生拖動部件拼出這課所學的四個聲母讀一讀。

２、生活中哪些地方有dtnl的身影？

３、拼音練習：

⑴開火車拼讀音節(jié)。

⑵課件出示dmǐ、tǔd、mǎ、t。注意這就是詞語，詞語單獨一個意思，讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）

二、看圖認字

１、點擊課件出示情景圖，引導(dǎo)學生看懂圖意。圖上有些什么小動物啊？

２、隨機出現(xiàn)"馬、兔'的音節(jié)，讓學生帶調(diào)拼讀。

３、看圖編故事，小馬和小兔之間畢竟發(fā)生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？

４、出示帶拼音的詞語大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

５、這些生字寶寶你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好方法能把它們記住？

６、誰能給這些生字寶寶找找朋友？

７、穩(wěn)定生字，出示與圖有關(guān)的兒歌，拍手讀兒歌：

"小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄。'

三、拼讀兒歌

過渡看大家學得這么認真，拼音朋友要送給大家一首兒歌。

１、課件出示兒歌《輕輕地》，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學的聲母組成的音節(jié)。

２、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

３、讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

４、用自己喜歡的方式把兒歌讀